浅谈文化与学校文化

浅谈文化与学校文化

2023/2/31山东省临沂实验中学题外话

考察、学习的“文化”魏书生境界与撰写“说明书”杜郎口模式与“黑板”的戏说“一切为了学生”的“文化”尴尬学校文化“窄化”为校园文化“得意（义）忘形”的“学习”文化2023/2/32山东省临沂实验中学学习提纲

文化及其影响文化的基本构成文化育人的哲学思辨文化育人的战略构建本校文化建设构想拾零2023/2/33山东省临沂实验中学关于文化

十九世纪人们用战争去征服世界二十世纪人们用品牌去征服世界廿一世纪需要用文化去征服世界有一位博士爱尔文说:如果今天你想寻求征服世界的智慧,请去找2500年前中国伟大的哲人----孔子（中国儒文化的代表）。2023/2/34山东省临沂实验中学莎士比亚与印度

二次大战时,有一个记者问英国首相邱吉尔,说“莎士比亚和印度哪个更重要?”印度是英帝国在海外最大的殖民地,其对英国的重要性不言而喻,但邱吉尔回答说:我们宁可失去50个印度,也不能失去莎士比亚。一个民族之所以伟大，就因为有独立于世界的科学和哲学，有自己的文化，有有自己的古老的智慧和杰出的人才。2023/2/35山东省临沂实验中学品牌特色文化历史资源会枯竭理念会落伍唯有文化是永恒的

竞争的关键是品牌品牌的核心是特色特色的保障是文化文化的源泉是历史2023/2/36山东省临沂实验中学文化的力量中国儒文化的历史上，大量的诗词，文句洗练，千古传诵。某些诗词所寄寓的感情影响深远。某些诗词所描绘的情景令千秋万代的思想人魂牵梦绕。2023/2/37山东省临沂实验中学王维:九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2023/2/38山东省临沂实验中学辛弃嫉:菩萨蛮.

书江西造口壁

郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。2023/2/39山东省临沂实验中学文化是一种“软实力”50年代的《芦荡火种》60.70年代的《沙家浜》使一个名不见经传的江南小镇名扬四海，许多革命老区在战争中都有过可歌可泣的创举，但只能载入档案，没有象沙家浜那样成为弘扬革命历史的“经典”，始终闪耀着不灭的光辉。周庄的经济效应——陈逸飞的一幅画。电影《少林寺》——少林旋风吹遍世界。歌曲《沂蒙山小调》——临沂知名全国。2023/2/310山东省临沂实验中学2023/2/311山东省临沂实验中学文化辞典：人类在社会历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。“文化”，用到管理上即为“以文化治”。“文”：狭义有“人文精神”之意；“化”：狭义有“改变，变化”之意。2023/2/312山东省临沂实验中学文化：当你感觉不到有什么文化时，那你正是身在其中。当你感觉到把文化抓在手中时，猛然松开手，却什么也没有。————这就是文化。2023/2/313山东省临沂实验中学妙说“文化”当老板不在家的时候，单位员工的行为表现（言、行、举、止）就是单位的文化。2023/2/314山东省临沂实验中学

观念文化核心制度文化保障行为文化表现没有自己文化的民族，不能成为强大的民族。没有自己文化的学校不能成为成功的学校。

文化的基本构成

2023/2/315山东省临沂实验中学文化的层次

表层：人的衣食住行，蕴含了一定精神的、人的生活所需要的物质形式。

中层：世界主要物质以及体现精神的风俗、礼仪、艺术、宗教、政治、法律、制度等。

里层：或曰核心。是世界观、人生观、价值观、审美观的总和。其中各层次相互渗透，相互联系。2023/2/316山东省临沂实验中学

学校文化的核心是“观念文化”，这种文化由学校的办学历史过程创造积淀而成。2023/2/317山东省临沂实验中学卢立海局长：

加强学校文化建设学校文化是学校在长期办学过程中逐步培育而成的、占据主导地位并为全体师生员工所认同的、恪守的价值观念。它是以学校整体价值观为核心的行为规范的总和，反映着一个学校长期的为社会所公认的品格、素质、精神、作风以及公众形象等文化积淀。2023/2/318山东省临沂实验中学卢立海局长：

学校文化的功能优秀的学校文化是一种融洽的氛围，熏陶浸染着师生的心灵；是一种无形的引力，凝聚着人心，形成一股合力；是一片肥沃的土壤，滋润着师生健康成长；是一面鲜艳的旗帜，引领着学校和师生走向成功。2023/2/319山东省临沂实验中学以文化育人的新视角

界定素质教育内涵文化育人不是一种有形知识的灌输，而是向人们的思想理念渗透人性中尚德、进取、责任、包容、感恩、良知、谦虚、勇敢、悲悯、体恤等美德，以此表达一种积极向上的意识，并潜移默化地浸润于灵魂和精神。文化育人对于学校，在于动态把握社会变化；文化育人对于家庭，在于树立父母精神教练式的榜样力量；文化育人对于孩子，在于关注人性美德修为的铸就，以此彰显社会的进步。2023/2/320山东省临沂实验中学文化育人

提出素质教育的新视角之所以说“新视角”是因为20多年前确立的基本教育决策——素质教育，在实施过程中出现了表面上热闹，实际上却是走过场、暗藏玄机的怪现象，诸如内容上“有活动没文化”、动机上用活动应付检查、效果上“身在活动中，心在分数上”等问题。在“国家意志”和“家庭升学诉求”的两难抉择中教育的实践者必须站在一定的高度重新审视视素质教育。2023/2/321山东省临沂实验中学文化育人

提出素质教育的新视角对素质教育认识的悖论状态素质教育政策确立初期，一方面提出素质教育的根本宗旨在于提高国民素质，另一方面又把这一宗旨的实现单方面归结于学校教育来完成。素质教育将“提高国民素质”的根本宗旨直接对接于“全体学生”，已不能适应终身教育和学习型社会的要求。人的素质的提高仅靠学校，特别是素质教育的重点又依靠基础教育，是难以完成“着眼于受教育者及社会长远发展”（《97意见》）的价值观转变和“提高国民素质”重任的。的。2023/2/322山东省临沂实验中学文化育人

提出素质教育的新视角科学发展观引领新视角实践证明，人的素质的提升是终生的取向，是从人之初的生命教育开始的，是从家庭开始延伸到学校又走向社会的教育。素质教育只有放大为由家庭、学校、社会一体来完成，才能体现素质教育是构建学习型社会、完善国民教育体系、建设人力资源强国的重要战略支撑。新时期素质教育的任务，应改变教育部门，特别是学校单兵单兵作战的局面。2023/2/323山东省临沂实验中学文化育人

是提高国民素质的必要途径文化育人是以文化人的方式（聚集起有价值的东西，有助于正德、有助于物质的丰富、有助于精神提升的业绩----梁启超语）所创新的一种教育理念和适应社会发展的教育文化。文化育人的终极目标在于铸就人性的美德，在于人们在核心价值观选择中有所为有所不为，养成知荣知耻的价值取向。文化育人重在生命的教化，注重国民素质的提升，是从创新素质教育的文化战略构建上建上着手的。2023/2/324山东省临沂实验中学

《我们》开篇因为我们步伐的加快因为我们变化的提速因为全球的不确定我们坚持却找不到内心的依据我们放弃却发现新的开始太艰难我们寄居在别人的领地却不情愿我们坚守在自己的船上却难以靠岸我们徘徊却丧失了应有的机遇我们奋斗却看不清前方的急流险滩我们焦虑却无法面对内心的呼唤但是

我们仍然要在社会快速跳动的脉搏中找到稳压器

我们依旧要在世界的不确定中紧握方向盘2023/2/325山东省临沂实验中学但是我们面对：步伐加快变化提速我们坚持放弃寄居坚守徘徊奋斗焦虑我们要在社会快速跳动的脉搏中找到稳压器我们要在世界的不确定中紧握方向盘作为公民，不仅要做一个“自然人”还要做一个“文化人”，“价值人”所以，为了提升生命质量，我们一定要努力寻找：快速变化中的精神家园；从而确定：多元社会中的主流价值观2023/2/326山东省临沂实验中学文化育人的战略构建体现在教育理念上的校长文化：这一层次的文化，改变着以往分数取向之下“爱国敬业笃学奉献”、“一切为了学生为了学生的一切为了一切学生”等雷同的、口号式的、媚俗的所谓教育理念，注重通过以表述特色和提升素质为理念形成的“理念宗旨校训校风”等来表达校长“意志的客观体”（叔本华语），体现了文化育人在提高国民素质中的深刻性和前瞻性。2023/2/327山东省临沂实验中学校长文化与“意志的客观体”一个学校的教育理念，就是校长的哲学思想。校长把国家在学校的意志当做自己的执行意志，校长通过哲学的思辨寻求出的“意志的客观体”就是“办学理念”。一个成熟的办学理念，是校长治校育人的总方向，先进的理念是一面旗帜，是一种力量，是一种气质，是一种个性，是一种氛围，是一种宝贵的发展资源。2023/2/328山东省临沂实验中学●南开大学校训：允公允能

校长张伯苓,爱国教育家愚、弱、贫、散、私。“惟公”故能化“私”化“散”“惟能”故能去“弱”去“愚”

“允公允能”足以疗治民族之大病，塑造建国之人才。2023/2/329山东省临沂实验中学张伯苓教授40字箴言南开中学大穿衣镜上40字箴言：

面必净发必理衣必整钮必结头容正肩容平胸容宽背容直；气象：勿傲勿暴勿急；颜色：宜和宜静宜庄对师生的穿着、仪表、举止、气质从外及里进行了规范，历经百余年，形成了南开精神。南开走出了两位共和国的总理，我们可以从周恩来、温家宝两位政治家的仪表风范和精神气度看出南开中学文化的熏陶和铸就之力。2023/2/330山东省临沂实验中学南开中学走出的

共和国总理2023/2/331山东省临沂实验中学

清华大学校训

校训是学校文化的核心内容；是学校群体价值观的精华；

是学校文化的灵魂。（现代）例清华大学

校训：自强不息

厚德载物

梁启超《君子》:

天行健，君子以自强不息

地势坤，君子以厚德载物2023/2/332山东省临沂实验中学梁启超：《君子》：乾象言：君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊。坤象言：君子接物度量宽厚犹大地之博，无所不载。2023/2/333山东省临沂实验中学

办学理念：（怎么想）教育因注重素质从成功走向精采生命由培育习惯从美丽走向辉煌办学宗旨：（怎么做）

实施行为习惯和学习习惯教育，构建特色教育体系，奠定坚实的知识基础和人才基础。例述临沂实验中学文化2023/2/334山东省临沂实验中学一个关于习惯的故事

某次诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有记者采访一位获奖者：“您在哪所大学、那个实验室学到了您认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错了事情要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。”2023/2/335山东省临沂实验中学文化育人的战略构建体现在教育质量上的教师文化：重在教学方法上的改革，以创新思维为出发点，让学生“学会知识（提升认知文化）学会动手（提升实践文化）学会动脑（提升探究文化）学会做事（提升道德文化）学会生存（提升社会文化）学会和别人共同生活（提升和谐、合作文化）”（温家宝语），教师关注六种文化表达的是质量意识，体现了文化育人在提高国民素质中的中的思辨性和教育性2023/2/336山东省临沂实验中学文化自觉

是教师专业发展的重要起点文化自觉是教师意识到自己是专业发展的主体，能够反思，调整自己的教育观念和教育行为；他使教师明确自己的文化使命与教育职责，在多元文化背景下做出明智的文化选择；他使教师能够意识到本民族的文化性格与自身文化性格的特点，形成多元的、融合的文化素养。这种文化自觉可以唤醒教师生命发展意识，彰显教师发展的自主性，促进教师形成反思习惯，促进教师合作共享。2023/2/337山东省临沂实验中学文化育人的战略构建体现在教育评价上的考试文化：教育的实践者不但要树立新的评价观，给与学生适应社会动态发展的创意空间，还要改变单一的分数导向，转向综合性的、以素质教育为灵魂的评价标准，尤其是以尚德为核心的价值观的导入，巩固素质教育的成果，体现了文化育人在提高国民素质中的科学性和创新性。2023/2/338山东省临沂实验中学评价的文化关于评价的精辟语：面对全体学生，要达到全面发展的要求，多一个评价标准，就多一个好孩子。——现阶段评价的科学性和创新性显得多么重要！2023/2/339山东省临沂实验中学文化育人的战略构建体现在教育环境上的动态与静态的校园文化：意在学生素质提升中以动态校园文化跟进社会，用文化的方式把握时代脉搏；以静态的校园文化的潜在性、渗透性、感染性去影响人，以此净化心灵，提升想象力，从而激发出崇高的情感，实现文而化人的目的。体现了文化育人在提高国民素质中的时代性和审美性。2023/2/340山东省临沂实验中学（古代）例：北宋时期河南的嵩阳书院宋代名儒程颢、程颐、司马光、范仲淹都在此讲过学。先圣殿（供奉孔子）门联：

至圣无域浑天下盛极有范垂人间2023/2/341山东省临沂实验中学先圣殿

至圣无域浑天下盛极有范垂人间2023/2/342山东省临沂实验中学讲堂

满园春色催桃李一片丹心育新人2023/2/343山东省临沂实验中学道德祠（供奉尧舜禹）门联：

海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚讲堂（教室）门联：

满园春色催桃李一片丹心育新人讲堂教学“如坐春风”师道尊严“程门立雪”2023/2/344山东省临沂实验中学

理念目标策略模式

教风学风尊师至圣天域浑天下

盛极有范垂人间海纳百川有容乃大壁立千纫无欲则刚满园春色催桃李一片丹心育新人程门立雪

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2023/2/345山东省临沂实验中学程门立雪（尊师文化拓展）程颢有两个学生叫杨时,游酢。程颢去世时他们均已四十多岁,而且都已考中进士,然而他们坚持找程颐求学,一次同来书院拜师,恰逢大雪,正遇程颐室内闭目养神,杨.游二人怕打扰先生休息,悄然退出站在雪中静等。

过了多时，程颐发觉有客在外，请二人入座曰：“啊，啊，贤辈就在此乎？”2023/2/346山东省临沂实验中学嵩阳书院大门对联（拓展）

近四旁惟中央统泰华衡恒四塞关河拱神岳历九朝为都会包伊洛瀍涧三台风雨作高山2023/2/347山东省临沂实验中学

尊师文化拓展尊师三境界学生在校时喜欢你——好老师学生离校后喜欢你——名师学生成功后喜欢你——教育家。2023/2/348山东省临沂实验中学学生之于老师（尊师文化拓展）学生眼中的老师

严格认真辛苦学生理想的老师

博学师表幽默2023/2/349山东省临沂实验中学文化育人的战略构建

体现在“人之初”生命质量上的家庭文化：重在对孩子做人做事方向的引领。做人的内核是尚德和包容，做事的内核是诚信和认真，这其中要建设“德行、礼仪、智慧、学问”家庭文化四要素，形成家庭文化上的引领，由此提高人的生命质量，体现了文化育人在提高国民素质中的奠基性和不可取代性。2023/2/350山东省临沂实验中学家庭文化育人是“人之初”的

素质教育（界定）

“素质教育”不仅仅是学校一家的事“企业家的血管要流着道德的血”（温家宝语），国家总理针对三鹿毒奶粉事件对企业自律、对人性自省、对人格向善提出了严正的警示和忠告。“素质教育”肇始于上世纪80年代，但“素质教育”的推进，至今还依附于改革开放之初把“提升国民素质”的“国民”视为“全体学生”，也就是说，“素质教教育”是学校一家的事。2023/2/351山东省临沂实验中学家庭文化育人是“人之初”的

素质教育（背景）

碍于应试教育的政策取向，全国的家长学校近乎于虚设。家长学校没有政府意志，所以也就没有科学表达，而社会上的家教、心理咨询也就百花齐放、良莠不齐，最终流向以赢利为目的的应试教育的翻版。又由于素质教育缺乏核心的价值体系，大多家长失去自己文化上的责任，父母成了分数的督导老师和生活的保姆，人的生命质量的提升全部交给了学校。2023/2/352山东省临沂实验中学家庭文化育人

是“人之初”的素质教育（现状）“人之初”素质教育被边缘化，导致今天有相当部分青少年不知感恩，不知道责任，甚至出现以穿露脐装、低腰裤为时尚的现象。对青少年这种精神萎靡乃至精神塌陷的状态（也应看作是对“边缘化”的一种清算和控诉）学校要负责任，但家庭更应负起家庭文化育人的责任。就目前的教育取向所言，学校的责任是教知识、提升能力、开阔视野,而孩子美德的铸就、性格的铸造更多是”人之初”的生命教育开始的。2023/2/353山东省临沂实验中学家庭教育是“人之初”的

素质教育（现状小结）综上所述，素质教育不是学校能全部完成的，人的生命质量的提升，必须由学校、家庭和社会来配合共同完成，家庭文化育人必须在家长学校的活动中占有核心地位，由此实现“家庭教育”产生文化上的自觉与自救。2023/2/354山东省临沂实验中学家庭教育

是“人之初”的素质教育1.家庭文化育人四要素的意义：德行礼仪智慧学问。倡导家庭在孩子教育中确立文化育人的理念，其本意就是要区别家庭文化教育和学校知识教育的不同之处。尤其要改变今天的青少年那种只有知识的理论体系，却少有社会责任感，缺少人之为人的“人情味”的现状。家庭文化育人就是从确立孩子的精神信仰出发，以孩子的人文素养提升为为目的，从而提出来的文而化人的理念。2023/2/355山东省临沂实验中学家庭育人

“人之初”教育四要素家庭文化育人注重四要素是因为：一个人秉持的德行是对做人根本的把握，这是生命的质量；一个人坚守的礼仪是对社会秩序的敬畏，这是和谐的基础；一个人领悟的智慧在于平凡中成就伟大，这是思想的运动；一个人建构的学问在于探究视野的格局，局，这是创新的气质。2023/2/356山东省临沂实验中学家庭教育“人之初”四要素

德行——“德”和“行”是两个相辅相成的概念，德崇尚善，凡是有德之人一定是善良之人。

礼仪——礼是为人处世时心中把握的自律，是人性自然散发出的仁慈、包容、宽以待人的豁达。

智慧——是观人、识人、待人的经验，是勇于创新又体现悟性的灵性。

学问——这是学校知识教育之外要补充的充的一种创新能力，学问表达的不是分分数，而是灵性和悟性。2023/2/357山东省临沂实验中学家庭文化育人之

目的方法路径

目的：以文而化人的理念让孩子懂得做人和做事的要义。

方法：以文化的视角以家庭教育家式的职业意识，以为国教子的胸怀，为孩子营造一种文化浸润的氛围。

路径：在父亲文化理性、方向性的引领下，在母亲文化厚德、坚毅的精神浸润下，提升孩子的精神境界，从根本上保障孩子孩子的生命质量。2023/2/358山东省临沂实验中学家庭文化育人之效果家庭文化育人四要素倡导：

德行出气质、礼仪出君子、智慧出方向、学问出能力。

德行的气质在于怀远，礼仪的风范在于秩序，智慧的境界在于容众，学问的格局在于创新。家庭文化育人能弥补学校知识育人的不的不足，是支撑生命向上的活力。2023/2/359山东省临沂实验中学家庭教育

是“人之初”素质教育

2.父亲母亲文化对提升生命质量的意义对孩子，“生命质量提升”和“生活技能关照”这一论题，由于父母责任和智慧的差异，“哪个更重要”一直被不断加以追问。家庭文化育人理论的提出，父亲当以文化的方式表达方向性引领和理性作为；母亲当以文化的方式，表达厚德的浸润和温柔与贤惠。显然，“生命质量提升”会使孩子在自己的生命旅程中，走的更远、生活活得更幸福。2023/2/360山东省临沂实验中学家庭文化育人之“父亲文化”父亲用文化的方式所表达的理念，是男人“天行健”的担当精神，是在欢乐中把握庄严，在提升中保持清醒，在顺境中远离轻狂，由此主导、引领着孩子成长的方向。韦伯说：“孩子随着父母而来，但孩子不属于我们，因此我们要庇护孩子的灵魂。”孩子人生目标和定力所表达的生命质量，是由父亲文化在做无声解答的，父爱如山，如山，绝不是单纯的物质的满足。2023/2/361山东省临沂实验中学家庭文化育人之“母亲文化”

一个家庭的幸福与否，是由母亲决定的。孩子的德行如何，也是由母亲的文化熏陶出来的。家庭中，母亲的品行不但影响孩子，甚至影响到丈夫。从某种程度上说，教育好了母亲就教育好了家庭，教育好了全世界的母亲，就教育好了全世界。家是由母亲文化主持的，温柔不是软弱，而是一种水滴石穿的思想和力量；贤惠不是无能，而是尽一种责任和义务。母爱爱爱能够“文”化天下。2023/2/362山东省临沂实验中学文化育人战略构建思考

校长文化——深刻性、前瞻性教师文化——思辨性、教育性考试文化——科学性、创新性校园文化——时代性、审美性家庭文化——奠基性和不可取代性2023/2/363山东省临沂实验中学学校活动文化一种

学校党委民主生活会之市教育局指导组意见和建议2023/2/364山东省临沂实验中学民主生活会指导组意见

1.学校发展要有新目标：破除自满思想，省规范化学校、省示范校创建是标准，不是目标。特色创建是我校的近期目标。2023/2/365山东省临沂实验中学发展是硬道理

学校层次初级中级高级规范化个性化核心化

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合格学校特色学校核心学校

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稳定的秩序成熟的经验向外辐射稳定的质量成熟的队伍带动一方2023/2/366山东省临沂实验中学指导组意见

2.学校管理需要创新：事业的要求是成功，成功的道路不拘一格。李开复谈管理：苹果公司：一人定方向，全体同心协力，特点是“准”；微软公司：几千人集中智慧攻关，一个视窗全球都用，特点是“大”；谷歌公司：几十人集中目标，特点是“快”。2023/2/367山东省临沂实验中学指导组意见

3.结合两个习惯培养，挖掘学生自主管理的能力。4.注重教师积极性的发挥：只看到了“学历”，或唯“学历”这个老本，要落后了。根据“需求理论”探索教师的较高需求。制度不是万能的。教师的自我价值的实现、期望被尊重等方面值得研究。2023/2/368山东省临沂实验中学指导组意见

5.关于制度的落实，注重各环节的衔接，亲和力很重要。6.干部培养要作为重要工作，培养好了干部，优秀的传统才能得以传承。7.社区资源要充分利用。2023/2/369山东省临沂实验中学学校、社会、家庭

文化活动一种

2009TA10青年志愿团我（我们）承诺创造一个激情、责任、爱的世界TA10激情爱心永坚持共同托起明天的太阳“沟通—从心开始”大型公益活动2023/2/370山东省临沂实验中学共同托起明天的太阳

——“沟通—从心开始”大型公益活动孩子是祖国的未来，每位父母都热切关注这孩子，每位教师都用真诚关怀培育孩子，培养好下一代，就是共同托起中华民族明天的太阳！2023/2/371山东省临沂实验中学共同托起明天的太阳

每一个孩子都是一株优秀的幼苗，应该成长为社会的栋梁。但为什麽有那麽多孩子，在成长的过程中出现了问题，甚至走了弯路？是什么出了问题？是交流！是沟通！现代社会中的父母，肩负多重竞争的压力，又有多少时间静下心来倾听孩子的心声？在校学生背着沉重的书包，他们又有多少机会了解父母、老师的辛苦和希望？2023/2/372山东省临沂实验中学他们（我们）在做什么国家：要求教育把时间健康能力还给学生社会：提供条件，创造环境，支持教育学校：落实课程方案，全面推进素质教育校长：落实国家意志，探索利益分享教师：创设有效课堂，促进学生全面发展家长：关注，沟通，理解，更新育人观念学生：全面发展，健康发展，终身发展2023/2/373山东省临沂实验中学我们和孩子负责关注交流沟通了解理解和谐帮助干预2023/2/374山东省临沂实验中学共同托起明天的太阳

生活中时常在孩子和家长、教师之间出现不理解、对立甚至怨恨。一代一代的人如此，一届一届的学生如此，我们的民族要把这“代沟”背负多久？“共同托起明天的太阳”将通过体验式社会公益活动架起学生和家长、老师之间沟通的心桥，逐渐形成新型的师生家长关系，为孩子健康成长铺平道路，同时也唤起全社会对学校素质教育的关注。2023/2/375山东省临沂实验中学共同托起明天的太阳

大型公益活动是通过感召义工和感召资金的活动，引发人人参与、人人奉献的“爱心传递”活动，让爱心使我们的师生关系、亲子关系更加和谐，通过“爱心传递”，使我们的社会更加美好。2023/2/376山东省临沂实验中学用文化的方式

塑造有灵魂的教育国民素质的提高离开了文化的引领，其精神就无所依附；素质教育的表现形式离开了核心价值观的支撑，其内涵就没有了灵魂。如果一个社会以低俗取乐、恶搞文化为主流，不仅是国民素质低下，更是教育方向性引领的悲哀。当下素质教育所表现出来的虚假繁荣，正是对没有核心价值观、没有灵魂指向教育的一次清算与文化上的控诉。2023/2/377山东省临沂实验中学表述学校文化

所有干部师生共有的价值观

+（思维）

+（行为）办学的理念——宗旨——目标——策略——模式——方法——技巧

学校文化

｛2023/2/378山东省临沂实验中学学校文化是软件

旧观念：口号目标希望↓

新观念：将价值观融入行为（价值观：什么物品、工作、行为、语言…对你的人生发展最有意义、最重要）对文化缜密漂亮的表述不融入行为行为，只能是口号和希望。

2023/2/379山东省临沂实验中学主文化

教育因注重素质从成功走向精采生命由培育习惯从美丽走向辉煌

实施行为习惯和学习习惯教育，构建特色教育体系，奠定坚实的知识基础和人才基础。例述临沂实验中学文化2023/2/380山东省临沂实验中学校训.校风.教风.学风校训:敦品力学.完善自我校风:严谨治学.求实创新教风:学高为师.德高为范教学相长.改革创新学风:崇尚科学.独立思考.实践创新.全面发展2023/2/381山东省临沂实验中学次文化教师文化人才观：培养什麽样的人学生观：生命性，差异性学习观：终生学习发展观：教书匠，名师，教育家教学观：新课程理念评价观：发展性，基础性学生文化核心是学生的价值观例：学习观主动参与，合作学习差异发展，共享成功｛2023/2/382山东省临沂实验中学校园文化核心是校园建筑与环境设计的理念也包括：策略——模式——方法——技巧2023/2/383山东省临沂实验中学校园文化设计理念显性文化:

强势宣传,走进心灵培养习惯,付诸行动2023/2/384山东省临沂实验中学校园文化设计策略标识行道体育场办公楼}规范与开放结合教学楼实验楼功能教室2023/2/385山东省临沂实验中学教学楼走廊设计八个主题长廊两个习惯培养法规教育疾病预防教育科普教育禁毒预防教育防震减灾教育绿色学校教育安全教育2023/2/386山东省临沂实验中学临沂实验中学校歌

（歌词）我们的校园洒满阳光，理想的巨轮从这里起航，我们游弋在知识的海洋里，让青春荡起双槳。实验结硕果，创新写华章。满怀坚定的信念，驶向那胜利的远方。2023/2/387山东省临沂实验中学（歌词）第二段我们的校园洒满阳光，祖国的花朵在这里成长,我们是沂蒙的好儿女,要发扬前辈的荣光。园丁勤耕耘，幼苗成栋梁。满树枝叶化彩笔，描绘出明天的辉煌。2023/2/388山东省临沂实验中学学校文化之

显性（活动）文化一种周一升旗是我校“活动文化”的一个特色，所有程序中有一项是“学校领导讲话”。一般说来，这是学生最不愿听的一个环节，但是，我们经过创新和规范，现在所有师生最愿意听的就是“领导讲话”，究其原因，文而化人起到了决定性作用。2023/2/389山东省临沂实验中学国旗下讲话案例一件大事:

认真落实《中学生日常行为规范》。《规范》五款四十条新增《诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品》等内容。

《规范》第二款大标题八个字：“诚实守信，礼貌待人”2023/2/390山东省临沂实验中学案例

一句格言：一个人，一个集体缺少了钱，可以赚，可以借，如果缺少了诚信，将无所筹措。

一个故事：《红绿灯下的故事》

在临沂，一个有电子监控而无人看管的路口，无素质的骑车者或行人可以肆无忌惮地闯红灯，汽车则不敢，因一旦被拍照就要被扣分并且交200元罚款。

2023/2/391山东省临沂实验中学案例

一个故事：在西方一个诚信制度健全的国家，路口有这样一幕：一个行人在过斑马线时，信号灯程序出了问题，老是红灯，尽管他意识到是信号出了问题，但是他仍步行到另一个路口才过斑马线。因为一旦公民有闯红灯的记录，他的生活和事业将会受到极大的威胁和干扰：学校、银行和保险公司的通知2023/2/392山东省临沂实验中学2007.11.19国旗下讲话案例

一件大事:落实学校的办学宗旨。实施行为习惯和学习习惯教育，构建特色教育体系，奠定坚实的知识基础和人才基础。

一句格言：俄国教育家乌申斯基:良好的习惯乃是人的神经系统中存放的资本。这个资本在不断增值，而人在一生中就享受享受着它的利息。2023/2/393山东省临沂实验中学一个故事：

“传统习惯”的力量航天器喷射口的直径----1.435米;世界标准铁路轨道宽----1.435米;罗马战车碾过的车辙----1.435米;罗马战车当时是马拉的车;两匹马的屁股的宽度----1.435米;1.435米=4英尺8寸半。2023/2/394山东省临沂实验中学国旗下讲话案例

一件大事：培养良好的体育习惯

一句格言:

清华大学党委书记陈希说“体育不仅能给人以健康的体魄,同时能使人悟出很多做人做事的道理。”

一个故事：美国总统布什曾是某棒球俱乐部的成员和老板。美国民主党总裁克里，在耶鲁大学时曾是三个球队的队员。2023/2/395山东省临沂实验中学体育的感悟

体育是感悟人生的一把钥匙，因为体育能把人生中千变万化的现象抽象成简单的规则。一个公民，无论学何专业，无论做何工作，都要与人相处、竞争，都有成功或失败，都有先进和落后，遇到上述情况，你如何处理自己，体育会告诉你。2023/2/396山东省临沂实验中学国旗下讲话案例

一件大事：山东省教育厅今天下午将对我校进行“省级规范化学校”验收，大家要积极做好准备。关于“规范化”：教育思想现代化办学条件标准化学校管理规范化学生素质优良化2023/2/397山东省临沂实验中学案例

一句格言：北京市公共汽车公司21路车售票员、全国劳动模范李素丽：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”

一个故事：一位专家在检查学校学生素质时，不进教室，不到操场，专门到卫生间、水管旁、大门口，因为这些地方最能表现学生的规范和素养。2023/2/398山东省临沂实验中学国旗下讲话案例

一件大事：我校于2007年12月3日顺利通过山东省省级规范化学校验收。我代表学校党委向在创建省规范化学校过程中做出贡献的干部师生表示衷心地感谢。

一句格言：创业难，守成更难。

一个故事：唐王李世民开创了大唐王朝之后，有一天上朝，有这样一段故事：上问侍臣：“创业与守业孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣。”2023/2/399山东省临沂实验中学案例魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与我共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既以往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言四海之福也。”2023/2/3100山东省临沂实验中学修养之朝花夕拾2023/2/3101山东省临沂实验中学杨叔子：关于人的培育中科院院士杨叔子：

对人的培育，我一向主张----人性重于灵性；情感重于智力；文艺优于科技；人文基于科学。2023/2/3102山东省临沂实验中学教师个体生命文化一种（拓展）

因为热爱，生命才有意义因为社会的排列组合，个人所从事的事业不一定是理想选择，但是，对待事业的态度（热爱不热爱）可以选择。如果今天你还不爱你的事业，你就不会有幸福、成功、前途可言；如果有一天你不爱你的事业了，那么，你老了…2023/2/3103山东省临沂实验中学

教师文化修炼

态度情感价值观内化价值取向课堂教学忘记功利办公备课合作发展家庭生活多做奉献社会交往寻求和谐2023/2/3104山东省临沂实验中学个体文化之休闲教师之俗事“课堂、办公、家庭、社会”之外：东鲁春风（读孔子，积极入世）南华秋水（读庄子，适时出世）高山流水（略懂一点艺术）椰风海韵（关注一下风景）柳风桂雨（享受身边环境）（陶冶情操修身养性超然物外）2023/2/3105山东省临沂实验中学“俗事”之外的“雅事“

读书与修养不沐“东鲁春风”人变

老了不浴“南华秋水”活得

累了不听“高山流水”情趣

俗了不悟“椰风海韵”人迟

钝了不赏“柳风桂雨”人冤

枉了2023/2/3106山东省临沂实验中学修养文摘

有油水的地方常常是最滑的地方，想站稳不容易，如果倒下了，想爬起来更不容易。

世界上的喜剧不需要金钱就能产生，世界上的悲剧大半和金钱脱不了干系。

聪明的人懂得说，智慧的人懂得听，高明的人懂得问。孔子：“和而不同”2023/2/3107山东省临沂实验中学马建在顺境中感恩，在逆境中常存喜乐，善待自己，健康生活。教育的功能之一:

让学生从无知的不喜欢，变为有知的添兴趣，到求知的责任感。2023/2/3108山东省临沂实验中学余世维逆境帮助生存,增强斗志，

敌人帮助成长，危机提高警觉，