现代科学技术革命辨析论文

现代科学技术革命辨析论文科学革命就是从结构到结构的转变，即范式的转换。“范式”一词是著名的科学历史主义家库恩在《科学革命的结构》一书中提出的一个中心范畴，它是某个科学共同体共同的承诺的集合，而且是一种具有较强指导意义作用的范例，究其本质简言之就是一种科学开展的范例。他认为科学革命的本质在于科学结构的根本变革，现代科学技术革命也不例外。范式，因其不可通约性和一个科学共同体成员的信奉而发挥作用，推动着整个科学的开展。科学历史主义的代表人物库恩在1962年出版的《科学革命的结构》一书对整个学术界，包括哲学界、科学界等，产生了巨大的轰动作用。这个轰动效应在很大程度上是由其提出的“范式理论”而引起的。范式，作为库恩理论的核心范畴之一，对科学乃至人类文明的开展都有着巨大的影响。范式的应用最初应用在分析科学技术开展的科学中，提出了对于科学技术开展独到的见解，随着范式理论在分析科学开展过程中作用的不断显现，它的应用也超出了单纯科学开展的研究领域而进入了许多人文科学的研究，可以说，“范式理论”的提出是库恩在20世纪给人类文明做出的一大奉献。在《科学革命的结构》中，库恩从科学史的角度阐述了他对常规科学的一般理解。“常规科学”是坚实地建立在一种或多种过去科学成就根底上的研究，这些科学成就为某个科学共同体在一段时期内公认为是进一步实践的根底。科学共同体是具体科学赖以存在与开展的根底，是科学实践者们达成的一种前提性的承诺，同时又是科学革命的对象，或者，至少是对象之一。常规科学的存在与开展就是建立在科学共同体知道世界是什么样的假定之上的。可以说，科学共同体是某一领域内的科学实践者之间在科学实践过程中达成的一种共识、一种用以指导自己在此领域从事科学实践活动的契约。而范式那么是那些公认的科学成就，这些科学成就在一段时间内为实践共同体提供典型的问题和解答，是一种具有指导性意义的科学成就。某一个领域范式的出现，使这一领域研究的范围会变得越来越小，深度也会越来越深。取得了一个范式，取得了范式所容许的那类更深奥的研究，是任何一个科学领域在开展中到达成熟的标志。一门科学（我们姑且将其称之为科学），在未取得相应的范式以前，它的成员们就会为取得这个范式而努力。一旦取得了这个范式，那么，这门科学就进入了常规科学时期，此时，科学实践者们就会在这个范式的指导下展开研究活动。在这里，总的来说，范式指导的目的，也就是常规科学的三个根本问题就出来了，即确定重要事实、确保理论与事实相一致与说明理论，其实质都是为范式辩护，扩展、维护并完善范式，使其能更好地指导科学共同体成员的研究活动。范式之所以获得了它们的地位，是因为它们比它们的竞争对手能更成功地解决一些问题，而这些问题又为实践者团体认识到是最为重要的。但这些也仅限于常规科学开展的初期。到了中期，那么会出现反常。所谓“反常”，即出现与范式所预期的结果不相符合的现象，也就是范式无法解决的难题。在常规科学中期，科学家经常努力去解决各种反常问题。到了后期那么会面临着范式危机，此时，科学共同体中的成员唯一能做的就是用一个新的范式来代替旧的范式，于是“科学革命”便应运而生。科学革命就是从结构到结构的转变，也就是范式的转换，即一种范式通过革命向另一种范式的过渡。这也从一个侧面向我们说明了“理论要作为一种范式被承受，它必须优于它的竞争对手，但它不需要，而且事实上也绝不可能解释它所面临的所有事实”，这也是科学革命得以发生的先决理论条件，也为我们从事科学研究提供了一个重要的原那么。这就是范式在整个常规科学开展过程中的应用和在科学革命中所扮演的角色。研究常规科学开展过程中范式的重要作用离不开对其在每一个阶段所发挥的作用的研究。常规科学开展的初期是整个科学革命酝酿及发生过程的初始阶段，如果说常规科学为科学革命铺设了道路的话，那么对常规科学开展的初级阶段，即解谜阶段那么显得更加重要，事实也是如此。在《科学革命的结构》一书中，库恩从科学史的角度阐述了范式的理论，他认为一些科学成就要成为范式，应具备以下两个根本特征：它们的成就空前地吸引一批坚决地拥护者，使他们脱离科学活动的其他竞争模式。同时，这些成就又足以无限制地为重新组成一批实践者留下有待解决的种种问题。一种理论要成为范式是不易的，通向常规科学的道路也是困难的。在进入常规科学阶段后，科学家也就开始了“解谜”的活动。在这个解谜过程中，范式的作用便首先凸现出来。前面已有论述，在常规科学时期，科学实践者的使命不是再进行重复繁杂的重建工作，而是扩大范式所能应用的范围和精确性。科学家正是在范式的指导下，从事着常规科学中的“解谜”工作，推动科学向前开展。在这个解谜过程中，规那么与承诺的作用不容无视，而规那么与承诺也导源于范式，前两者只不过是范式得以在这个过程中起作用的途径罢了。谜是一个特殊的问题范畴，谜的驱动作用也是科学实践者从事科学研究活动的动力之一。而谜成为这个动力的一个很重要的原因那么在于存在着一个以上的解，这也是我们评价一个问题为谜的主要标准。如果一个问题被看成是一个谜，那么这个问题必定要有一个以上确定的解为其特征。但是，也应该看到，在这个过程中必须有一个规那么或参加的科学实践者所达成的承诺作为限定这个谜的解的前提性理论。谜底必须有限制性，必须与理论相联系。解谜活动是有一定的目的性的，而这个目的性那么是由这些规那么与承诺所共同提供的，这也就决定了谜底也具有一定的预见性。这些规那么都于范式，是科学家得自范式之承诺的信息，在这些范畴中，最明显和具有约束力的范畴就是那种类型的概括。我们现在所习以为常的许多科学定律的陈述大都与这些类型的概括分不开。例如，牛顿定律在18世纪与19世纪时就发挥了这样的功能。而这样的规那么侧重的方面乃是方法论上的，其后又有了一类更高层次的并且很少受时空限制的形而上学层面的规那么和承诺，这类承诺再向上开展那么是概念型的规那么了。这是个越来越接近某个领域范式的过程，也是一个越来越抽象和哲学化过程。各种承诺一一概念的、理论的、工具的和方法论的一一所形成的牢固网络的存在，是把常规科学与解谜联系起来的隐喻的主要源泉。这又为我们展现了范式的巨大作用。在这里，还需要指出的就是范式的优先性。即不依赖于规那么而存在并发生作用的性质。范式在离开规那么的情况下也能介入常规科学并指导其开展。在常规科学的开展过程中，不断有新的问题出现，即不断产生新的谜，常规科学的开展即是一个不断解谜的过程。在这个过程中，这个科学共同体产生的范式衍生出了规那么，这些规那么构成了解谜所需要的种种承诺，这些承诺为科学实践者解出谜底提供了限制性条件，也就提供了解谜的可能性，也就是说，范式指导常规科学解谜的活动。在这个过程中，范式又具有不可通约性和优先性，这两个因素就给与科学革命发生以可能性，也决定了科学革命的实质是结构、是范式的变化，是一种哲学意义上的革命。范式是一种在新的或更严格的条件下有待进一步澄清和明确的对象。在论述完范式在指导常规科学解谜过程中的应用后，我们再来重点看一下范式在处理常规科学开展过程中反常与危机以及促进科学技术革命中的应用。库恩在《科学革命的结构》一书中提出了众多关于科学技术开展的新的概念，包括“范式”（paradigm）理论以及不可通约性、学术共同体、常态、危机等概念，创造性地提出了“革命是世界观的转变”的观点，极为深刻地提醒了科学革命的结构。这些新的理论在分析现代科学技术革命的本质特征的过程中应起到重要作用。从物理学革命的论述中，我们可以清晰地看到物理学革命发生和发生的动力，即原有的物理学知识不能满足当时科学实践者们从事的物理学研究，运用范式理论那么是在常规物理科学开展过程中，反常出现，进而引起了科学开展危机的产生。常规科学的开展会把一个以前只是使人苦恼的反常转变成危机的。伴随着这种危机程度的加深，科学共同体的实践者们越来越不满意他们以前所遵循的共同的科学范例，不仅如此，该领域的越来越多的实践者开始关注这些反常，当然也包括一些出色的人物。当这种反常对科学开展的阻碍作用日益显现时，这些出色人物就开始寻求解决这些问题的方法了。常规科学的规那么也就越来越模糊，虽那么范式依然存在，但很少有实践者能同意别人对它的诠释。甚至以前已解决了的问题的标准解答也开始受疑心了。一场以结构的根本转变为主题科学革命呼之欲出。从以上理论中，我们也很清晰地看到了现代科学技术革命发生的一些理论原因，适应新的科学开展的需要和现实的需求，寻求继续促进整个科学开展的一种新的科学开展理论，进而促进整个社会的开展。从现代科学技术革命中的过程及结果中我们也看出，整个科学技术革命均是伴随着新的科学理论的开展和应用于科学实践--技术而发生和走向深入的。正如前面所论述的，随着现代科学技术革命逐步走向深入，人们的对于科学技术的思想观念也在发生或已经发生了巨大的变化。危机是新理论出现的前提条件，科学技术开展过程的反常和危机的出现和开展是促进当代科学技术革命得以产生和开展的一个重要的先决条件。现代科学技术革命是当代社会开展的一个重要特征，也是促进当代社会进步的一个重要因素。这场开始于上世纪中叶，以新科学理论的广泛出现和普遍应用于技术为特征的社会变革至今仍非常深刻地影响着我们。假设我们究其本