语文教学心得体会总结初中十一篇

语文教学心得体会总结初中十一篇下面是我为大家整理的语文教学心得体会总结初中(十一篇),供大家参考。

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

语文教学心得体会总结初中篇一本单元，我们主要学习了关于马的课文，《天马》、《古诗二首》(分别是《房兵曹胡马》和《马诗》)、《巩乃斯的马》，另外还有一篇自己阅读的文章《马背小学》。

在这一单元中，我学到的好词有：凌空、体态轻快、神形兼备、自由奔放、迎风飘动，争先恐后、前呼后应、淋漓尽致、罕见、披头散发。并且我用这些词都一一造了句子。

本单元的好句：

1.天马体态轻快，神形兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。

2.天马仰头扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力气，又激发人们的想象。

3.甘肃出土的文物珍品”天马”，是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

本单元的好段：在暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面，马，这个担心分的生灵从很多谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇合了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵要去踏住那闪电有的来回奔跑，俨然临危不惧、整理残局的大将小马跟着母马专心而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不行整理的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无响声，喊声响一块小石头跌进奔腾喧嚣的大河......

通过对本单元的学习，我知道了天马是中国旅游的图形标记，懂得了马是自由、豪放的象征。《巩乃斯的马》是作家周涛写的，从文中美丽的词句里，我仿佛看到了巩乃斯大草原上马群奔跑的壮阔场面，领会到了这世间罕见的奇景。学了本单元之后，我感到收获很大，并且写了一篇作文《我家的陶瓷马》。

语文教学心得体会总结初中篇二师生关系是人际关系中重要的一类，是一种动态的关系，每一个时期由于社会经济进展等多方面因素的影响，有着不同的表现。随着素养教育的进展和新一轮课程改革的推动，语文教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。

一、我国目前的师生关系

我国目前的师生关系仍然是应试教育背景下的主从型师生关系，大体上存在以下几个方面的问题：

1、师生之间的关系疏散

当今学校组织中，一位语文老师担任一个班甚至好几个班的语文教学工作，每班的人数大都在60以上。教育形态日益趋向科学化与企业化，老师和学生之间没有足够的方面的、题目方面的、文章体裁方面的、思想情感方面的、习惯态度方面的、词语使用方面的等等。只有老师了解学生的作文心理实际才能切实有效地指导学生将心中已有的生活积蓄用文字的形式很好地表达出来。同样，学生也应该对老师有基本的了解，体谅老师，信任大部分老师做事动身点都是为了学生好。假如学生熟悉到老师的良苦专心、优秀品行、丰富常识、强烈的责任感及对他们深深的爱，学生就会自然地亲近老师，学习上也会比较自觉。当然这样的前提是老师本身具备那些优秀的品行。这种情况下师生关系就会比较融恰。

2、目前每个班大都在60、70人，一个语文老师往往要带两个班，每年可能还要换班，要同每个同学进行亲密的交往是不切实际的。因此要抓住需要重点培育的学生，加强对他们的指导与联系。可以通过批改学生的周记等对学生的思想进行把握。批判和表扬学生要分场合，留意言词。

3、老师与学生的交往是公平的，老师要熟悉到，他与学生的关系不仅止于知识的授受，而且包括人格的影响，不但要言教，而且要身教。优秀的语文老师深知身教重于言教的意义。如于漪、钱梦龙、宁鸿彬等语文特级老师都是具有非凡人格魅力的老师。目前的教育改革，非常留意师生“交互主体的关系”。

语文教学心得体会总结初中篇三秉着“教语文，帮学生奠定人生精神底子”的信念，本学期我坚持不怠地做了如下工作：

一、坚持开展“传统文化每日一读”活动，加强推广校本教材学习使用，本着夯实语文基础为学生终身进展谋虑的理想督促学生共同真学提高。

二、专心完成了高中语文必修三、四的教材学习。

三、详细常规教学任务如下：

1、坚持每课一读一练；

每单元一测；

每月一考。

2、督促每个学生完成教材诵读篇目任务；

完成8大8小作文训练。按规定照实登记学生作业优秀次数。

3、督促学生自觉完成名著《红楼梦》等读书计划。

4、适时开展读书作文演讲等有利于提高学生语文素养、综合素养的系列课堂活动。

5、辅导学生写出优秀作文，已经帮助投稿几篇，争取见报刊。

6、指导学生整理班级《国韵诵读——对联集》，找机会汇编成册。

语文与传统文化结合精深，坚持学习不易，但学好国语是每个中华子孙义不容辞的责任和使命。让每个的学生也爱上并乐学语文，爱上读书，爱上中华民族的传统文化还是“道路深远”的。但“无求而得意”，这是语文教学最值得永久追求的境界。

语文教学心得体会总结初中篇四一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的五(2)班语文教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生学习基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力让学生相互查找对方的错别字，每周撰写两篇阅读记录卡。以提高学生的基本技能和语文能力阅读能力。

二、学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，准时对知识进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差单元过关

针对五(2)班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求分单元过关。既严格督促，又给予他们准时的激励，使他们重拾学习的信心。

针对学生存在的知识点问题，准时解决，对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了单元过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

总之，语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的阅读知识视野，这个学期最大的效率就是抓好了阅读训练。学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了良好的基础。

语文教学心得体会总结初中篇五光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，

学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、以先进的教学方法备课上课

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。教学中采纳单元整组教学法，让学生提前查找资料，了解课文内容，以单元为单位进行学习，使用多媒体课件进行辅助，这样节省了很多比较复杂，还没有适应新的班级。协作政教处的工作，我班乐观开展了有益于学生身心健康进展的活动和一系列的主题班会，诸如行为习惯养成和青春期教育。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生谈心，准时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力营造团结向上的班集体。

建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，不由于学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，会使学生感到严格紧张、乐观向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，准时发现问题，让班规校规落到实处，力争做到了解学生的状态，了解每一天的情况，发现问题准时处理。

调动学习乐观性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果，是每一个班主任的首要任务。这方面，我执行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做梯队生和后进生的指导工作。对成果好的梯队内学生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出详细措施对成果差的后进生，以激励为主，多谈话、多检查，发现问题准时订正，发现进步，充分表扬形成了优秀学生带头，后进生不甘落后，形成乐观向上的学习风气。同时利用每次考试的成果，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。

开学初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，执行不断更替的方法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

三、有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动。

例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何安排学习时间，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓，使班级管理工作向着健康的方向进展。

总之，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的学习、准时总结阅历教训，继续改进，争取做得更好

语文教学心得体会总结初中篇七时间飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的不足以及取得的成果。面对工作，我乐观努力的学习，向身边的阅历老师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的教学工作情况总结如下：

一、在教学的过程中对学生进行思想教育：

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，紧密结合教材第七八单元的学习，引导学生了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和爱国精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想继续和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育培育热爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

二、专心备课、上课：

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方

堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件激发学生学习爱好。课后准时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都

得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同班级老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

三、培育良好的学习习惯：

如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排解学生作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

四、进行学习方法的指导：

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，准时对知识进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

五、减轻学生课业负担，做好课后辅导：

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的.是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、家校联系，形成教育合力：

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每日把作业以及该留意的事项准时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。留意教材、留意学生的全面进展、留意学生的个体差异、留意教学方法的学习和总结、留意新理念的学习和运用等。当然，随着五班级的阅读和作文两个方面的深入，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任一定能使这两方面的水平有大的提高。

语文教学心得体会总结初中篇八一、班级学生情况分析

本班共有学生44人，男生26人，女生18人。语文成果呈椭圆形分布，其中大部分学生的语文成果比较稳定，20人左右的成果很不理想，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。

本学期，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高。

二、教材分析

本册教材分组编排。全册共分6单元。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近学生生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。

三、教材的主要特点

九班级下册教材的主要特点，下面从四个方面作简要提示。

1、加强目标意识，全面、正确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

2、加强整合，围绕专题组织教材。

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，从文体角度定的专题，则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

4、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系。

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了《海底两万里》和《名人传》，引导学生读整本的书四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

四、教学措施：

1、钻研教材，精心备课、上课，准时批改作业。

2、授课时，努力创设情境，执行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习乐观性，使学生在爱好盎然中学习知识。

3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。

4、对新知识点要增加训练量。

5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。

6、做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。

语文教学心得体会总结初中篇九从4月13日开头，跟岗学习已经将近三个月了。在这三个月的时间里，能和很多来自不同地方的新老师一起学习，能向陈永忠老师，吴丽映老师，许则变老师，李小青老师、林计阔老师等优秀、富有教学阅历的语文导师学习，是多么幸运啊。而我，也从一个教室之外的人走上了讲台，在这段时间里，无论是思想上，还是语文教学上，都给了我很大的体会。

首先，备课时要敬重学生心理特征。

敬重学生的心理特征，首先体现在留意年龄段的教学。如，在这之前，我根本不知道，低班级的语文教学，识字是重中之重，而且，低班级的识字教学，不能是蜻蜓点水，而要深入全面。对识字教学的熟悉，我是在参加了许海英、莫雪君两位老师的集体备课后，才有了较为全面系统的熟悉。更让我想不到的是，在三、四班级的语文教学中，识字也很重要，在我批改了学生的生字作业后，我才明白了刘韦老师在她班级中用一课时讲生字的做法。即使是如此深入透彻的识字教学，不少学生对生字的拼音、字形把握得还不够好。所以，低班级的识字教学真的很重要。

敬重学生的心理特征，还体现在教案的设计中。在听了吴__、陈__、林__、叶__等老师对低班级教学的建议后，我明白了中低班级学生在课堂进行十几二十分钟之后，应设计一些小游戏，让学生放松下，便于进入下半节课的教学中。因此，我在备三班级的23课《我家跨上了“信息高速路”》时，找到了一些动态图片，打算在上课的二十分钟后播放。我在三（7）班上课时，果真收到了不错的效果。课后，我和刘韦老师沟通时，她也感受到了学生的情绪将要沉下去的时候，我出示的动态图片一下子让课堂活跃了起来。这节课对我的启发很大，以后我在备低班级的课时，都会想方设法在课堂的十几分钟，二十分钟后，设计一些能调动学生爱好或可以增加学生互动的形式，让学生学起来愉快一些。

其次，经过三个月的跟岗学习，在教学上，我有以下的体会：

一、老师要时刻饱含激情，无论发生什么事情，教学任务都不能中断。

我上第二节汇报课《卖木雕的少年》时，上到一半，由于觉察到学生情绪低落，因此自信受挫，导致后半节课上得很不理想。课后，我才知道，学生和老师的影响是相互的，我在感受到学生的低落情绪时，以为自己上得不好，因此泄气了，当学生看到我泄气的表现时，也受到了影响，情绪因此沉了下去，这样，师生相互影响，一节士气低落的课就产生了。这让我想起了一个同学的建议，她说，无论你有什么情绪，紧张也罢，伤心也好，一旦站到了讲台上，决不能让学生觉察到你负面的情绪。

二、教学时，老师对学生的评价语言要丰富，要准时。

我的第二节汇报课上得很不理想，其中一个重要的原因是缺乏我对学生的评价语言。在整一节课中，由于我一直在赶进度，所以没有准时评价学生，这也导致了学生的乐观性不高。后来，经过各位老师的指导，特殊是叶小军老师提到，在中低班级的语文教学中，老师的肢体语言、评价语言要丰富，夸张来说，老师上课时要“手舞足蹈”。后来，我在三（7）班上《夸父追日》时，其中一个学生回答完问题后，我激动地向他做出了大拇指的表扬动作，并对他说：“你真棒。”这时，我仿佛看到他愣了一下，应该是对我这个“希罕”的动作还没反应过来，其他的学生看到这一幕后，纷纷抢着回答问题。课后，我反思时，终于体会到了一句表扬对学生有多大的魔力呀。其实将心比心，作为大人的我们也希望时常听到别人对自己的表扬、赞美，所以，教学时，多运用一些肢体语言，对学生的回答准时评价、给予表扬，能很好地调动学生的情绪，调控课堂。在这一方面，我还要多多努力，多多学习。

三、语文教学，不能只留意到人文性，还要留意到工具性。

语文的三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。我在语文教学中，由于自身的阅历，常常只留意到情感态度之价值观，忽视了其他两个目标。听了吴__老师的指导，以及李小青老师对我的评课后，我才意识到，语文的教学还要留意到“知识与能力，过程与方法”这两个目标。我在上完三班级《乞巧》这节课时，总感觉到少了什么，后来经过李小青老师的指导，我恍然大悟，原来我在备课时一直留意通过多种朗读的方式，让学生从中理解诗的内容，感受诗中的情感，却忽视了一些考点，如对重点词语的解释，对诗句的意思的理解，对诗人朝代等都没有让学生做笔记。

除了对考点的把握，老师在备课时还要留意到对一些四字词、成语和特定句型运用。我之前在备课时，常常忽视让学生在课堂上用一些词语造句，也不会设计一些句子让学生仿写、仿说。经过了这么多次的备课，我意识到了语文的教学最终要落实到对字、词、句等知识点的把握，学生会写、会用、会说才是真正地把握知识，因此，在以后的备课中，会留意对学生这方面的训练。

最后，对语文这学科的教学，我想谈谈自己的想法：

之前，在八班级跟岗时，我发现了当时所跟班级学生的语文语感很差，于是便想，用没有方法能提高他们的语感？后来在三（4）班跟岗时，发现他们的语感很好，这与他们早上到教室之后阅读课外书籍的习惯息息相关。看书是一种学习的方式，除了静静地看书，我认为，语文还是需要多读。学校的早读一般是读课文，缺乏对课外书的朗读。所以，我在想，在高班级或初中，可不行以利用一些时间，让学生多读课外书，特殊是一些诗词曲，古文，这些内容读起来朗朗上口，不仅有利于增加他们的课外知识，还可以熬炼他们的朗读。

这就是我在跟岗中对语文的一些感想和体会，我知道自己还有很多东西要学，我会好好学习，争取获得更大的进步！

语文教学心得体会总结初中篇十本学年，我担任高一(9)以及(10)班的语文教学工作。能按“教学大纲”和《学科指导意见》的要求，专心钻研教材，讨论两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，专心备课，专心批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对课本知识结构和知识点能基本把握并有效处理了。

本学期工作总结如下：

一、以书为纲，以生为本。

1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我专心钻研高一语文的教材，了解教材的基本结构，有哪些重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，需要把头伸到墙外，去欣赏墙外的无边风光。

2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执行一些相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对知识产生了爱好，才能够乐观主动地去学习语文。为此我留意考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、以课堂为主阵地。

课上的四十分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，执行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。怎么样培育学生学习语文的爱好呢?其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点知识已远远不能满足和打动他们的，所以我就常常设置一些竞赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战当过程中，学生的爱好增强了，信心也培育了，我因势利导，让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目，使他们能够自发对学习产生主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，强调“以学生为本”，立足于转变学生的学习方式，提倡科学探究。

三、乐观参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。

我在平时留意培育各种爱好爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。立足现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起仔细讨论高考考纲、考试说明，之后，以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清晰、更明确了。

在教学过程中，努力转变教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的情况，在备课过程中就针对不同学生状况，执行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大的不同，留意学生的能力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读能力，进而提高分析问题和解决问题的能力特殊是综合阐释问题的能力。

四、下面谈一谈教学中的困惑

现在的语文教学，越来越难教了，由于学生的知识结构更新太快，同时也由于学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班50多名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。

最后要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的，由于这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，取得更好的成果!

语文教学心得体会总结初中篇十一一、措施及成效

(一)我专心备课，乐观、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认专心真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。

(二)做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同执行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我执行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高第三组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

(三)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

作为即将毕业的小学生,他们的阅读爱