Module 8 Unit 1 How many（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module8Unit1Howmany（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module8Unit1Howmany（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索“Module8Unit1Howmany”这一单元。在这节课中，我们将学习如何用英语询问数量，并运用所学知识进行简单的对话。让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化交流意识，学会用英语询问和表达数量，促进国际视野的形成。

3.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和游戏活动，激发学习兴趣，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①如何正确使用疑问词“Howmany”来询问数量；

②如何结合基数词和量词来构成完整的询问句子；

③如何在日常生活中运用所学句型进行简单的数量询问。

2.教学难点，

①学生在询问数量时，正确运用时态和语态；

②学生在表达数量时，能够正确区分可数名词和不可数名词的使用；

③学生在听力和口语练习中，能够准确理解并回应关于数量的询问，提高实际交流能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如苹果、玩具等代表不同数量）、彩色卡片。

-软件资源：外研版一年级上册英语教材电子版、互动英语教学软件。

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数量询问”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中经常需要询问数量吗？比如，你想知道家里有多少苹果，或者商店里有多少种玩具？”

展示一些关于日常生活中的数量询问的图片或视频片段，让学生初步感受数量询问的实际应用。

简短介绍“数量询问”的基本概念和重要性，比如在购物、点餐、游戏等场景中的实用性，为接下来的学习打下基础。

2.“数量询问”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“数量询问”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“数量询问”的定义，包括其主要组成元素，如疑问词“Howmany”和基数词。

详细介绍基数词和量词的搭配使用，使用图表或示意图帮助学生理解数量表达的多样性。

3.“数量询问”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“数量询问”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的案例进行分析，如询问商店里的商品数量、询问朋友拥有的物品数量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“数量询问”在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用“数量询问”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“数量询问”相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语询问班级人数”或“如何询问餐厅菜单上的食物数量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“数量询问”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“数量询问”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“数量询问”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“数量询问”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“数量询问”。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行一次“数量询问”的对话，或者记录一天中遇到的三个需要询问数量的场景，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力提升

学生能够熟练运用疑问词“Howmany”进行数量询问，掌握了基数词和量词的搭配使用，能够在日常对话中自如地询问和表达数量。

2.交际能力增强

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了英语口语表达能力，学会了如何在实际生活中运用所学知识进行有效的沟通。

3.文化意识培养

学生在了解不同文化中询问数量的习惯和表达方式后，增强了跨文化交流意识，对英语国家的文化有了更深入的认识。

4.学习策略掌握

学生通过参与游戏和互动活动，学会了如何通过合作学习来提高学习效率，掌握了自主学习的方法和技巧。

5.词汇积累增加

学生在本节课中学习了新的词汇，如基数词、量词以及与数量询问相关的词汇，词汇量得到了有效扩充。

6.思维能力发展

学生在分析案例和讨论问题时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

7.自信心提升

通过课堂展示和点评，学生的自信心得到了提升，他们能够更加自信地用英语进行表达和交流。

8.课后作业完成情况

学生能够按照要求完成课后作业，如记录生活中的数量询问场景，这不仅巩固了课堂所学，也提高了学生的观察力和记录能力。教学反思与改进教学反思是每位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“Module8Unit1Howmany”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后问卷调查：我会设计一份简单的问卷调查，让学生反馈他们对这节课的感受，包括对教学内容、教学方法、课堂互动等方面的评价。

-教学录像回看：我会将课堂录像回放给自己看，以便更客观地评估自己的教学行为和学生的学习反应。

-同行评议：邀请其他教师观摩我的课堂，并给予反馈，这样可以从不同的角度发现教学中的问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-课堂互动多样化：我发现有些学生在互动环节参与度不高，未来我会尝试更多的互动方式，如小组竞赛、游戏化学习等，以提高学生的参与度。

-加强个别辅导：对于一些基础较弱的学生，我会在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-情境教学：在讲解“数量询问”时，我会更多地结合实际情境，比如模拟购物场景，让学生在实际操作中学习。

-评价方式多元化：除了传统的书面测试，我还会采用口语测试、项目评估等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-家校沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和课堂表现，共同促进学生的进步。

-教学资源整合：我会利用更多的教学资源，如在线课程、教育APP等，丰富教学内容，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的“数量询问”练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对基数词、量词和疑问词“Howmany”的理解和应用。

2.设计一个小游戏，用英语询问和回答关于日常生活中物品数量的问题，如“你有多少本书？”“你的朋友有多少个苹果？”等，并请家长协助记录游戏过程。

3.制作一个简单的英语小卡片，上面写上一些日常生活中常见的物品和数量，如“threeapples”（三个苹果）、“fivepencils”（五支铅笔），用于日常复习和巩固。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于选择题和填空题，检查答案的正确性，对于简答题，评估学生的表达是否准确、完整。

2.对于作业中的错误，用红笔进行标注，并附上简短的评语，如“Goodtrybut...”（好的尝试，但是...）或“Greatidea,but...”（好主意，但是...），鼓励学生改正错误。

3.对于学生的进步，给予积极的反馈，如“Greatjob!”（做得好！）或“Niceimprovement!”（进步很大！）

4.在下一节课的开