《斑羚飞渡》课件

斑羚飞渡沈石溪斑羚

信息台

斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。

信息台斑羚，也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。是国家二级保护动物走近名家——沈石溪

沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。文章体裁：小说。学习目标：1、积累词语、理清文章脉络，能够复述课文。2、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。默读课文，解决课后及文中生字词，并完成以下问题：自学指导

1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？

2、请用最精练的语言把文章概括成四个画面。读准下列字音：戛洛山对峙逞能湛蓝斑斓甜腻蹿跳剖开狩猎悲怆磐石咩铸略胜一筹迥然不同参差不齐zhìzhànlánnìcuānpōushòuchuàngpánzhùmiējiáchóujiǒngcēncī

chěng进退维谷老眼昏花一尘不染迥然不同坚定不移如梦初醒稚气未脱略胜一筹

眼花缭乱粉身碎骨力不从心心甘情愿目瞪口呆秩序井然参差不齐无能为力

1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？

2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。

明确：课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。陷入绝境彩虹出现斑羚飞渡走向彩虹陷入绝境彩虹出现斑羚飞渡走向彩虹

在这四幅画面中，你觉得哪一幅画面最生动、最精彩？请找出相关段落。赏析研讨斑羚飞渡斑羚飞渡

1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。），飞奔起跑跃跳紧跟钩蹿跃出去猛蹬起跳升高落坠落6米

伤心

崖飞渡简图老年斑羚年轻斑羚描写的对象：老斑羚、半大斑羚；动词：（半大斑羚）飞奔、纵身一跃跳、猛蹬、再度起跳、升高、轻巧地落、兴奋地咩叫、钻（老斑羚）快速起跑、紧跟、头一钩蹿跃、坠落

明确：半大斑羚朝前（），同时，老年斑羚也快速（），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（），朝山涧对面（）去，老年斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（），下坠的身体也再度（），轻巧地（）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖。飞奔起跑蹿跃出去跃紧跟钩跳猛蹬起跳升高落坠落准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？舍己为人的牺牲精神无私奉献、顾全大局的团队精神勇于牺牲视死如归临危不惧关爱后辈

伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种族生存，这种可歌可泣的悲壮行为作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我们根据文意，完成仿写练习片

老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像（），（）。例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。斑羚飞渡？学习目标1.学习本文采用点面结合、侧面烘托、多种表达方式综合运用等多种手段刻画斑羚形象的写作方法。

。2.感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。

★镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？请你谈谈对镰刀羚羊的印象

自学指导★文中几次写到彩虹，有什么作用？《斑羚飞渡》文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。

1.我也没办法！

2.回来——危险！我已经有了办法。

3.表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令镰刀头羊（三次叫声）临危不乱处事果断身先士卒临死不屈第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩。

第二处描写烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染一种悲壮美。第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神崇高美反思：在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？从斑羚身上我们应学习到什么？

由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝：中国的金丝猴、东北虎、400多种兽、593种鸟、209种两栖爬行动物和2万多种高等植物都将濒临灭绝!触目惊心心的数据！

白狼1911年卡罗来纳鹦鹉

1918年牙买加仓鼠

1880年关岛大蝙蝠

1968年缅因州海鼬

1880年佛罗里达黑狼

1917年南极狼1875年高加索野牛

1925年

灭绝白狐金丝猴考拉熊猫斑马犀牛濒危触目惊心心的画面！

图中的女孩名叫徐秀娟，她为了救一只丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。

所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。

《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特

敬畏生命善待生命

遗弃谁？幼者老者弱者强者他人自己人类面临灾难时如何选择材料一

人类的“弃老”传统――

日本有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，60岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死，这就是日本所谓的“姥捨て”。

最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为“寄死窑”，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。

材料二一个海难场景――

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

……

船长喊了一声：“奥克勒福大副？”

大副回答：“到！”

船长问道：“我们还有多少分钟？”

“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”

“在，船长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

……

二十分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

――《“诺曼底号”遇难记》（节选）

文明与野蛮敬老护幼扶弱=“文明”的规则弃老弃幼弃弱=“野蛮”的规则文明中仍然残余着“野蛮”返回

真正罪恶的是制造“毁灭生命，损害生命，阻碍生命”事件的人！如文中的猎手，劣质住房的建造者，有毒大米的生产者，劣制奶粉的销售者，战争的发起者……

愿有良知的人们，珍视、善待每一个生命！结束语