九年级政治全册-第七课-第1框-社会生活中的弱势群体课件-教科版

社会生活中的弱势群体一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法和学法五、说教学过程1精品课件一、说教材说教材的地位和作用：

《社会生活中的弱势群体》是九年级《思想品德》第三单元第七课《关注弱势群体》的第一框题。通过对这框题内容的学习，将使学生进一步了解社会各种群体的生活处境，特别是对弱势群体的了解。这为后面的学习做了铺垫。2精品课件二、说教学目标

知识目标：了解“弱势群体”的概念、特征；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况以及产生的原因。

能力目标：培养学生的观察、思考能力，以及正确认识社会生活现状的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心、帮助、尊重他人的情怀。3精品课件三、说教学重难点

根据教学目标和本课的知识结构，我确定了以下的教学重点和难点:教学重点：弱势群体的概念，特征和主要类型及产生的原因和生存的状况。教学难点：培养学生同情、尊重和帮助弱势群体的情感。4精品课件四、说方法教学方法：

为了贯彻“以教师为主导，以学生为主体”这教育理念，充分发挥学生的主动性，激发他们的学习兴趣。因此，我主要运用问题教学法、讨论法、活动探究法等。学习方法：古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”所以我在教学中比较注重学法指导，主要运用的学法有：合作探究法、分析归纳法、总结反思法、分享成果法、情感体验法。5精品课件五、说教学过程课前准备导入新课新课学习畅谈收获课堂练习结束课堂6精品课件欢迎同学们进入政治课堂授课教师:城西初中政治科胡丹茜第一部分:课前准备(1分钟)设计依据及目标达成：学习需要一个轻松愉快的氛围。轻音乐能创造一个轻松愉快的氛围。欢迎同们进入政治欢迎同进入政7精品课件第三单元同在阳光下第七课关注弱势群体第一框题：社会生活中的弱势群体8精品课件不是影响市容，而是我饿了！在西安，这一餐花了30万……同在一片蓝天下观看了这几张图片，同学们有何感想?设计依据及目标达成：以身边的人和事创设情境，吸引学生的注意力，引起学生的心灵共鸣，激发学生的学习兴趣和动力,导入新课。第二部分:导入新课(2分钟)9精品课件环节一:自主学习,阅读课文

环节二:学生思考,分组探究第三部分:新课学习(30分钟)环节三:合作交流,解决问题10精品课件一:弱势群体概念和特征看一看设计依据及目标达成：新课程标准要求教学中要贴近实际，贴近生活，贴近学生。以生活中、学生身边的事物创设情境，学生更容易接受理解，突破重点。展示一组反映弱势群体生活状况的图片学生想一想身边是否有这样的人群，他们生活得怎样？结合图片和并自主阅读课文内容，合作解决什么是弱势群体的概念和弱势群体有哪些特征?师生活动11精品课件思考题问题1、什么是弱势群体？问题2、弱势群体有哪些特征?合作探究12精品课件饥饿与等待我的家在哪里?饥饿与等待台风过后----就要快到家了-----地震之后-----风雨同舟13精品课件二:弱势群体类型和形成原因看一看设计依据及目标达成：

马克思主义认识论中认识过程就是一个不断提出问题、分析问题和解决问题的过程，课堂讨论通过学生自己“质疑——析疑——解疑”来加深对所学知识的理解，突破这一重点。

演示一组不同类型弱势群体的图片结合图片和阅读课文内容，并合作解决弱势群体的类型有哪些和弱势群体形成的原因有哪些?（活动：学生展开分组交流讨论--师生以表格形式总结并展示小组成果）师生活动14精品课件思考题问题3、弱势群体的类型有哪些？问题4、弱势群体形成的原因有哪些?合作探究15精品课件社会生活中的弱势群体

——贫穷的农民16精品课件社会生活中的弱势群体

——低收入人群17精品课件社会生活中的弱势群体

——农民工全中国有1.3亿农民工外出打工。他们面临着社会保障、权益保护、子女就学等诸多问题和困难。18精品课件社会生活中的弱势群体：身患疾病和残疾的人19精品课件我国弱势群体的类型及其形成的原因类型形成原因农村贫困人口自然条件、历史原因、基础设施、教育科学文化等城市下岗失业人员无固定经济来源、经济收入少、家庭原因、赡养等农民工远离家乡，遇到困难无人关照，工资待遇低，缺乏医疗保障等残疾人生理缺陷，生活不便，忍受他人歧视，就业困难，生活没有保障身患疾病的人忍受病苦的折磨，忍受他人歧视，生活极度痛苦遭遇灾祸的人自然灾害的袭击，意外事故受害，抵御灾害能力很弱20精品课件2008年5月汶川地震2009年春北方旱情2009年夏台风莫拉克社会生活中的弱势群体——自然灾害、意外事故受害者21精品课件

设计依据和目的：学生阅读并交流，发表自己的看法，给学生机会，锻炼学生。从而学会关心、帮助、尊重别人。

三：体验生活、感受幸运我们能为弱势群体做些什么？我要读书……交流：看了图片后，结合课本第48页最后一段，你内心有什么感触？22精品课件（1）学生自主畅谈学习本节课内容的收获设计依据及目标达成：

引导学生，回顾本节课所学知识，落实知识点。充分调动学生的主动性和积极性。第四部分：（6分钟）畅谈收获

拓展升华23精品课件设计依据和目标达成：

通过知识抢答的形式进行练习,巩固本课知识，培养学生运用知识的能力。第五部分：

课堂练习

学以致用（5分钟）24精品课件（2）情感升华游戏:1、老师说一句话，请同学们闭着眼睛在纸上写出来。2、请一位同学用一只手系鞋带。3、请一位同学不说话而用手势或动作告诉大家自己想说的一句话。设计依据及目标达成：做游戏也是学生的兴趣爱好之一。让学生身临其境，亲身体验，更能深刻体会他人的处境，以达到情感上的升华。25精品课件课堂练习：1、最近，小明从电视、报纸等媒体中经常听到弱势群体这一词语，但他不知道弱势群体指的是哪些人。请你告诉他，弱势群体是（）①居住在农村的人②城市下岗失业人员③残疾人④遭遇灾祸的人⑤农村穷困人口A、①②③B、②③④⑤C、①②④D、①②③④⑤2、农民工也被列为社会的弱势群体，他们背井离乡，基本的生活条件难以保障。他们之所以被列为弱势群体，主要原因是（）A、他们失去了生存的土地B、我国社会主义市场经济的发展和产业结构的调整带来的必然结果C、我国社会发展的必然要求D、是我国城市建设的需要BB课堂练习26精品课件3、我国社会中弱势群体的主体是（）①占全国人口近十分之一的乙肝病毒携带者②一些身患重病和身有残疾的人③收入水平处于最低生活保障线的城市居民④没有解决温饱问题的农村人A、②③④B、①②③C、①③④D、③④4、对于同龄人中的弱势群体，我们（）A、深表同情，并尽己所能帮助他们B、事不关己，高高挂起C、嘲笑他们的能力D、让他们自己想办法改变困境，不要指望别人AD课堂练习27精品课件

感恩的心

我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天