海运业务与海商法说课

课程名称：

海运业务与海商法

授课专业：航海技术授课班级：航海技术09级说课教师：徐代荣说课汇报内容课程总体设计1学情分析34考核评价5改革思路6课程内容与标准2教学程序设计专业学生培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，符合《STCW78/95公约》标准和我国海船船员适任标准要求，具有良好职业道德、较强职业技术能力和良好专业英语应用能力，能胜任国际航运企业现代化船舶航行要求与营运管理岗位工作的无限航区操作级船员。课程研究的内容远洋运输业务的基础知识海上运输合同中各方的权利和义务海商法的主要内容运用海商法知识解决航运实际问题课程的性质是航海技术专业的一门专业性、技术性和法律性紧密结合的重要专业课程，是建立在航海技术专业各门基础课程和专业课程之上的一门跨学科综合应用型课程，是提高学生综合素质和应用能力的核心课程之一。课程的性质远洋运输业包括船舶营运业、船舶租赁业、货运代理业、海运经纪人、船舶代理业、装卸理货业、货物仓储业等。本课程是对航海技术专业的拓展和提升。海商法主要是调整海上货物运输关系和船舶关系。船舶关系包括海上运输合同关系、海上侵权关系和海上特殊风险产生的社会关系。课程的性质船舶是由谁租用？船方如何交接货物？货物损坏、短缺船方是否负责赔偿？船东有哪些基本义务？船舶如何办理进出港手续？如何节约港口使费？船舶发生碰撞事故后责任如何划分？海难救助能否得到报酬？海事争议如何解决？前后续课程海运业务流程和相关行业的联系合同当事方的权利义务利用海商法知识解决争议适航性船体、货舱结构货物保管避让责任将理论知识运用于实践中正确处理与各方的关系合理有效的操作方法节约成本，提高经济效益海运业务与海商法海上实习船长业务船舶结构与设备海上避碰规则海上货物运输1.1课程定位本课程：限定选修课课程定位STCW78/95公约中关于“船舶作业管理和人员管理”的要求，学生应掌握国际航运的基本知识，远洋运输的经营模式，班轮运输和租船运输的主要业务，提单和主要运输单证的业务，承运人和货方的权利义务及其法律问题，以及海事法律与业务知识。本课程开设有力地支撑航海技术专业的人才培养总目标，充分体现航海技术专业人才的培养要求。课程定位根据我国《海船船员适任考试、评估和发证规则》，船长职务晋升考试科目有《船长业务》和《航海英语》，本课程是《船长业务》的核心内容之一。航运实践中，本课程专业知识贯穿于船船适航义务、管货义务、航运安全、经济效益、事故处理等各个方面。课程定位总之，《海运业务与海商法》是航海技术专业的一门专业性、技术性和法律性紧密结合的重要专业课程，是建立在航海技术专业各门基础课程和专业课程之上的一门跨学科综合应用型课程，是提高学生综合素质和应用能力的核心课程之一，同时也是以后参加职务晋升时《船长业务》课程的重要组成部分。课程设计理念以就业为导向以企业工作要求为依据以航海技术专业人才培养目标为标准以STCW78/95和国家有关船员法规为依据1.2课程设计理念与思路课程设计思路根据国际国内相关公约、规范、标准确定《海运业务与海商法》课程总体目标根据航运企业广泛调研和专家论证，确定《海运业务与海商法》课程具体目标ThemeGallery

isaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.1.3课程教学目标使学生通过本课程的学习，熟练掌握远洋运输业务和海商法的基本理论和制度；熟悉有关的国际立法和航运惯例；掌握有关远洋货物运输业务、班轮运输和提单业务、租船运输及其合同等的相关法律规定；熟悉船舶碰撞、共同海损、海难救助的法律制度；以及掌握有关船舶担保物权和海事赔偿责任限制等。1.3课程教学目标知识目标1国际贸易术语远洋船舶营运方式班轮运输船舶代理及港口使费海上货物运输合同海上旅客运输及拖航船舶碰撞海难救助及共同海损油污损害赔偿海事赔偿责任限制海上保险及争议解决2全面系统地熟悉航运业务知识，掌握海商法的基本概念和内容，初步具有处理航运实务中的业务与法律问题及海事争议的能力。能力目标3高度责任心安全意识环保意识质量意识合作精神职业道德素质目标情感目标4热爱海洋热爱专业2.课程内容与标准2.1课程的内容（链接课程标准）《海运业务与海商法》（32学时）序号课题知识能力评价标准学时备注远洋业务基础知识模块国际航运合同知识模块海商法知识模块2.2课程内容设置的依据江苏海事职业技术学院航海技术系教学大纲2.2课程内容设置的依据国家职业标准《海船船员适任考试大纲》(2006.2.1)部海事局颁布的《海船船员考试、评估和发证规则》(2004.8.1)《中华人民共和国船员培训管理规则》（2009年10月1日起施行）《中华人民共和国船员条例》（2007年9月1日起施行）海船驾驶员岗位要求用人单位人才培养要求课程设置与职业岗位技能需求的符合度满足国内外公约的要求满足用人单位的要求满足操作级船员的适任要求满足学院的质量目标2.3选用的教材主编：郭萍等，出版社：大连海事大学出版社，修订时间：2006年符合STCW公约要求交通部科教司审定国家海事局认可内容由浅入深反映最新立法和航运实务参考教材本课程推荐参考书:《远洋运输业务》，主编：胡美芬，出版社:人民交通出版社，出版或修订时间：2006年《远洋运输业务与海商法》，主编：张晓，出版社：大连海事大学出版社，出版时间：2003年《海运业务与海商法》，主编：王琪，出版社：大连海事大学出版社，出版或修订时间：2000年《海运业务与海商法》补充材料及习题，徐代荣、王法初编写，院内自编2.4重点与难点国际贸易术语主要货运单证的流转提单条款航次租船合同条款船舶碰撞责任划分与损害赔偿海难救助及海上保险班轮运输及其法律制度提单及其相关国际公约航次租船合同定期租船合同船舶碰撞及其相关国际公约海难救助及其相关国际公约海难救助合同共同海损成立要件和表现形式油污损害赔偿海事赔偿责任限制3.1学情分析-学生现状班风积极健康向上学生思维较活跃大部分学生养成良好的学习习惯少数学生自控力较差对课程的重视程度不够教学课时偏少认为流程复杂，条款枯燥阐明本课程的重要性鼓励学生自主学习通过案例分析、多媒体教学等提高学生的学习兴趣课后引导“一帮一”互助学习应对措施处理方法现状描述3.2学情分析-兴趣激发立体化资料的条件专业思想认识缺乏学习兴趣自主学习航海案例手段多样3.3学情分析-学生原认知感性到理性操作到条款安全到效益船舶结构避让责任货物积载利用框图突出重点典型习题案例教学（见教学设计部分）基础知识困难分析对策4.1教学程序设计—设计

设计依据：以学生为中心、教师为主导，以岗位职业能力为核心的教学思想设计教学过程设计要求：以“工学结合、校企合作”为指导根据人才培养方案和项目课程要求，突出航运特色以完成工作任务为目标4.1教学程序设计—设计课程建设：行业职业能力要求→课程建设小组→课程标准→教学方法教学手段→教学资料完善→教学任务分解教学实施：任务项目分析→任务项目设计→教学内容组织→课堂教学实施→教学评价→实习阶段→企业评价学生学法：课前预习→查阅资料→课堂讨论→课后复习→课后作业→自主学习4.2教学程序设计—教学内容组织

课程结构模块化模块内容项目化项目内容任务化课程考核过程化课程结构模块化，模块内容项目化模块一：远洋运输业务基础知识模块国际贸易术语远洋运输船舶营运方式远洋运输单证业务集装箱运输业务船舶代理与进出港手续港口使费模块二：国际航运合同业务知识模块提单业务与有关国际公约航次租船合同业务船舶租用合同国际货物多式联运合同海上旅客运输合同拖航合同模块三：海商法知识模块海商法基础知识船舶及船员船舶碰撞法海难救助共同海损船舶油污损害赔偿海事赔偿责任限制海上保险海事争议的处理项目内容任务化，课程考核过程化项目：“国际贸易术语”任务：国际贸易合同的基本条款价格条件及主要价格条件的内容国际贸易合同规定的交接方式信用证的内容及流转平时检查中期检查期末检查毕业检查企业检查4.3教学程序设计—教师引导启发-讨论-总结提出问题，调动兴趣，启迪积极的思维；组织问题，引导认识问题的思路；分析问题，引导思索，拓展分析问题的能力；引伸问题，扩展思索，拓展知识面；总结问题，提纲挈领，训练综合概括能力。4.4教学程序设计—教学设计基于工作任务的项目教学（船舶碰撞案例）教师布置工作任务：陈述事故经过，并明确工作任务以小组形式完成；学生明确任务，对照海商法的相关条款，研究案情；小组展开讨论活动，模拟海事法院进行审理，各有关方进行抗辩，陈述理由；最后得出审理结论教师针对实施过程中出现的问题从旁给予辅助和指导；学生自行检查过程、结果；教师把整个实操过程进行梳理，并系统归纳。实践教学方式按照教学计划，本课程没有独立的实践教学内容，但是本课程教学中结合教学内容，在提单业务和提单条款、船舶碰撞、海上救助、共同海损等内容分别安排航运案例分析和航运案例讨论，课前给出典型的航运案例，根据不同的角色进行分组进行讨论，教师指导，最后教师进行点评分析。教师根据学生对航运案例分析情况，对学生理论课程内容的应用能力和对实践问题的分析能力进行考核和成绩评定。4.5教学程序设计—教学方法案例教学法案例引入，提出问题（创设情景、项目驱动）分析案例，解决问题（身临其境、任务分解，教学做一体、模拟时间工作过程，设计教学环节、注重师生互动，解决问题）总结归纳，引申提高举一反三，学以致用流程教学法实物教学法比较教学法自学辅导法习题法

某年我国某进出口公司从斯里兰卡进口橡胶一万公吨，采用FOB价格条件买卖合同中规定每天装货1250公吨，而租船合同却规定每天装货1500公吨。二合同均规定滞期费为USD3000.00/天，速遣费减半。可是实际装货时却是每天装1400公吨。试问本案例中是否有滞期费或速遣费发生？如果有，各为多少，由谁支付？从中我们应吸取什么教训？。案例流程教学法：信用证船公司货代商业发票装箱单托运单配舱回单S/O海关S/O，报关单订舱委托书S/O盖章放行S/O,装船M/R1234576M/R换B/L租船订舱实物教学法链接提单、租船合同等比较教学法：FOB/CFR/CIF比较价格术语交货地点风险划分出口报关进口报关租船订舱运费支付保险办理运输方式FOB装运港口装港船舷卖方

买方

买方

买方买方水上运输

CIF装运港口

装港船舷卖方

买方

卖方

卖方

卖方

水上运输

CFR装运港口装港船舷卖方买方卖方卖方买方水上运输《INCOTERMS2000》的主要内容组别

术语性质

国际代码

含义交货地点运输

方式英文中文E组启运术语EXWExWorks工厂交货商品产地任何

F组主运费未付(装运术语)FCAFreeCarrier货交承运人出口国内任何FASFreeAlongsideship船边交货装运港口水运FOBFreeonBoard装运港船上交货装运港口水运C组主运费已付(装运术语)CFRCostandFreight成本/运费装运港口水运CIFCostInsuranceandFreight成/运/保装运港口水运CPTCarriagePaidTo运费付至出口国内任何CIPCarriageandInsurancePaidTo运/保付至出口国内任何D组到达术语DAFDeliveredatFrontier

边境交货两国边境任何DESDeliveredExShip目的港船上交货目的港口水运DEQDeliveredExQuay目的港码头交货目的港口水运DDUDeliveredDutyUnpaid未完税交货进口国内任何DDPDeliveredDutypaid完税后交货进口国内任何教学程序设计—教学方法

—习题法典型习题典型习题讲解相关习题学生讨论实际运用教师小结4.6教学程序设计—教学手段学院图书馆藏书资源网络教学资源平台多媒体教学课件电子教学资源4.7教学程序设计—学生参与创设情境身临其境（环境、位置）组织讨论（小组、班级）教学互动（学生、教师）归纳小结（方法、结论）发展拓宽（思考、探究）教学做一体项目管理4.8教学程序设计—亮点收集案例创设情境典型习题校企合作团队合作5.1评价方法本课程理论考核分平时考核和期终考试两部分，平时考核成绩以学生的出勤率、课堂纪律、回答问题正确率、课后作业、学习态度等为依据，占总成绩的30%；期末考试以课程的知识点和题库为主，卷面成绩占总成绩的70%。5.1评价方法序号课题知识能力评价标准1、1国际贸易合同1、国际贸易合同的基本条款2、国际贸易合同价格条件及主要价格条件的内容3、国际贸易合同规定的交接方式4、信用证的内容及流转图具有运用价格条件条款处理货运实务各关系方关系的能力了解国际贸易合同基本概念掌握“INCOTERMS2000”中价格条件的主要内容掌握国际贸易交接方式的内容、信用证的主要内容及其流转图评价标准的依据国家职业标准《海船船员适任考试大纲》(2006.2.1)部海事局颁布的《海船船员考试、评估和发证规则》(2004.8.1)STCW78/956.1改革思路（效果分析、目标实现分析）校外专家评价行业企业专家评价校内督导评价学生评价知识目标能力目标素质目标情感目标教学效果1、校外专家评价、校内教学督导组评价本课程组教师严格履行教师岗位职责，从严执教，不断学习新知识，更新教学理念，积累教学经验，提高教学水平，其教学内容、教学方法和教学手段并得到了校内教学督导组对本课程的课堂教学给以充分的肯定。2、从学校对毕业生用人单位的调查