中班游戏教案《小松鼠运砖忙》反思

中班游戏教案《小松鼠运砖忙》反思737_1748781、中班游戏教案《小松鼠运砖忙》反思活动目标

1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判定能力和掌握能力。

3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算

1、"砖块"(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

活动过程

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳动等动作。

T：我们先来做些打算活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试

T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?

每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩?

···玩的很棒的，我们一起来学一学。

3、T：今日我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

4、T：小松鼠今日要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清晰了吗?

好，预备，开头!(反复练习几次)

二、运转忙

T：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?

T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(老师示范)先把一块"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清晰了吗?(不清晰在做一次示范)

T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，倒着走，来运一下"砖"。

三、谁是运转高手

T：我们小伴侣都把握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小伴侣先把砖运完。

T：我们一共分成6组，等会我说开头，第一排的小伴侣就在报纸上放上一块"砖块"，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把"砖块"放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小伴侣的手，然后就可以动身了，清晰了吗?(边说边演示)

四、总结

T：今日我们小伴侣都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

坐在原地休息一下。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观察、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

2、中班游戏教案《小松鼠运砖忙》反思活动目标：

1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判定能力和掌握能力。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动打算：

1、"砖块"(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

活动过程：

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳动等动作。

T：我们先来做些打算活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?

每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我们一起来学一学。

3、T：今日我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

4、T：小松鼠今日要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清晰了吗?

好，预备，开头!(反复练习几次)

二、运转忙

1、T：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?

2、T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(老师示范)先把一块"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清晰了吗?(不清晰在做一次示范)

3、T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，倒着走，来运一下"砖"。

三、谁是运转高手

1、T：我们小伴侣都把握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小伴侣先把砖运完。

2、T：我们一共分成6组，等会我说开头，第一排的小伴侣就在报纸上放上一块"砖块"，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把"砖块"放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小伴侣的手，然后就可以动身了，清晰了吗?(边说边演示)

四、总结

T：今日我们小伴侣都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

坐在原地休息一下。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。

3、中班游戏教案《小松鼠运砖忙》反思设计意图

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，纸盒、纸箱子、报纸这些都很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

活动目标

1.通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地进展幼儿的基本动作。

2.探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的爱好。

3.培育幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。

4.能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。

5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动重点

通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地进展幼儿的基本动作。

活动难点

探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的爱好。

活动打算

各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等。

活动过程

一、开头部分：

打算运动：师生一起听着《小松鼠热身操》进行热身运动。

二、自由探究与沟通玩法：

自由探究--老师提供多种纸制玩具(纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条)，让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进行探究创新。老师激励幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。

沟通玩法--短时间地集中，引导幼儿沟通自己的玩法，阅历共享，发挥生生互动的作用，老师激励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。

三、游戏竞技《小松鼠运松果》

1.师生共同布置场地，把幼儿分成四组，进行平行游戏。

2.详细玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡(纸盒)，钻过小山洞(纸箱)，然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到山上，再想方法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，第二个小松鼠才可以动身去运松果，用时最短、运果最多的一队获胜。

(1)在钻爬的环节中，老师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以此来培育幼儿在竞技中平安、有序，共同进取的体育精神。

(2)在把"松果球"往回运的过程老师引导幼儿动脑筋想方法，用不同的方法来运松果。

3.幼儿竞赛播放《小松鼠进行曲》，幼儿分成四组进行竞赛。

四、放松整理放松音乐《小猪吃的饱饱》，边听音乐边做放松动作，结束活动，整理道具。

教学反思：

本次活动分三个步骤：开头部分→基本部分→结束部分。开头部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参加活动的爱好，活动的整个过程大都采纳游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。

4、大班语言活动《小松鼠的尾巴》教案反思活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动打算：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

(出示课件：大尾巴)

猜一猜：这是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看

(老师演示动画)

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

(老师完整地叙述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

(大家一起边叙述边表演)

三、仿编故事

1、讨论：

(1)春天，是什么样的?

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼儿讨论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通

请小伴侣相互说一说自己的想象。

(3)叙述新故事

选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。

假如没有，激励小伴侣把没有的回去编出来。

活动延长：

继续仿编新故事

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。

5、大班音乐游戏小松鼠采果子教案反思活动目标：

1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣。

活动打算：

松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果

活动过程：

1、老师示范歌曲

2、幼儿学唱歌曲

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面对圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摇摆.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开头唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

5、幼儿游戏二至三遍

活动反思：

《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参加活动的乐观性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，进展幼儿的平衡能力。

老师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好打算。练习走小桥的时候，老师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，老师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有平安感，帮助他们体验成功的喜悦。

建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。

6、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、乐观投入活动体验游戏带来的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

1、老师讲解游戏玩法及规章。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪   地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时老师用歌词进行简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常快乐、愉快。

7、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动打算：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.老师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

8、中班健康活动教案：运砖教案(附教学反思)设计意图

综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。

活动目标

1、学习推小车运输，进展身体的灵活性和平衡能力。

2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的动手能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

学习推小车运输，进展身体的灵活性和平衡能力。

教具打算

1、大灰狼头饰一个小推车2辆积木若干。

2、场地布置。

活动流程：

一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着老师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、学习推小车

(一)老师出示小推车并指导幼儿学习。

提问：这是什么?

请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。

(二)进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

(三)小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、游戏"运砖"猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

(一)讲解游戏要求。

游戏开头，幼儿迅速将一块砖(积木)放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。

(二)幼儿分组游戏一次(请一位幼儿当大灰狼)，老师对游戏情况进行评价。

(三)幼儿分组游戏进行竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。

四、总结评价今日小伴侣的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。

活动反思

本着“幼儿是活动的主体，老师是参加者、合、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形式进行，我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。开头部分，我借助音乐《劳动最光荣》歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展，提升了孩子们的阅历。结束部分，通过设定规章，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。

这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探究活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探究讨论、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能乐观探究合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在设计时考虑打算运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行竞赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好转变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!

9、中班健康活动快乐的小松鼠教案反思活动背景：

感觉统合训练器材中的羊角球，颜色鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好。抓住幼儿的奇怪   心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探究。

活动目标

1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。

2、有参加体育活动的爱好，养成勤劳、勇敢的品质。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动打算

1、羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。

2、录音机及磁带。

活动过程

1、开头部分："小松鼠"仿照操(动作自编)，要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

2、基本部分：

(1)"小松鼠"玩球：幼儿人手一只球，老师激励幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的爱好。

(2)"小松鼠"学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。

①老师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领"两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进"。

②幼儿四散练习，老师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，订正不够正确的动作。

③"比比谁的本领学得好"：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。

(3)"小松鼠"采松果启发幼儿说出冬天来了，"小松鼠"要帮助妈妈一起打算很多松果，幼儿四散跳到场地两边的"树林"采松果，进一步练习跳的动作，老师留意观察和个别指导。

(4)"小松鼠"运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

3、结束部分：听音乐做放松动作。

活动反思

1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中老师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的乐观性很高。

2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，注意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。

3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，老师激励幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参加活动的爱好，并能按老师的要求，乐观、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心熬炼的目的。活动中，老师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满足，也进展了他们适应群体的社会能力。

10、中班健康活动勇敢的小松鼠教案反思活动目标：

1.培育幼儿勇敢的品质。

2.练习由高往低跳的技能。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

1.高度为25――30的椅子若干。

2.录音带、录音机、小松鼠头饰一个。

3.场地布置如图：

活动过程：

1、调动身心，激发幼儿的爱好

幼儿听音乐随老师做预备动作，如：手腕、踝、关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳动运动等，做好腿部练习。

2、自由练习

引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。

3、集中示范讲解

〈1〉请1――2名动作正确的幼儿示范。

〈2〉老师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

4、重点练习

〈1〉激励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。

〈2〉激励幼儿从别人的“树”上跳下来。

〈3〉激励幼儿尝试从不同的方向(如：向前、向左、向右)跳下来。

5、再尝试探究

提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。

6、体育游戏：〈大黄狗〉

7、老师简洁小结，幼儿听音乐随老师做放松动作出场。(结束)

活动反思：

多数孩子对此技能把握较好,能按要求练习向上跳,其中部分孩子能根据老师强调的动作要领,讨论向上跳的留意事项.但是有个别孩子由于胆小，不敢去尝试向上跳这一动作，在以后的教学活动中，应该预设的这一点，用更好的方法去引导孩子乐于尝试。

11、中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思活动目标：

1、激发幼儿爱同伴的情感。

2、培育幼儿对唱曲的感受能力和表演力。

3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

激发幼儿爱同伴的情感，培育幼儿对唱曲的感受能力和表演能力。

活动打算：

图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程：

一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容

1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小伴侣帮助了他)

2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字

1、老师和幼儿看图谱说歌词

提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

歌曲里的小伴侣为什么帮助小娃娃呢?(由于小娃娃摔疼了，哭了------)

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，激励幼儿小声跟唱。

3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

4、给歌曲取名字

幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小伴侣遇到困难时该怎样做?

活动反思：

整个活动轻松、愉快、好玩。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“制造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，老师教学技巧把握得非常恰当。第三、老师早各个环节的设计非常专心。如：活动开头部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般老师的结束语比较格式化，而这个活动中，老师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终爱好盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的爱好动身以及老师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

12、中班社会活动儿歌《小问号》教案反思活动目标：

1、教育幼儿从小爱动脑筋。

2、激发幼儿专心学习、探究未知的愿望。

3、进展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

小问好图饰小问号头饰

活动过程：

一、出示小问号，激发幼儿的学习爱好。小伴侣们，你们熟悉这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题

老师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

二、欣赏儿歌《小问号》

1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小伴侣要专心。

2、老师有感情的朗读儿歌。

3、提问，启发幼儿专心思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?

老师小结：由于小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?

4、老师是怎么样夸奖小问号的?

老师小结：老师夸奖小问号肯动脑。

5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。

三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。

1、一座桥，不算高，你上我下真吵闹，上桥渐渐爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)

2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的方法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)

3、有几个小伴侣在踢皮球，不当心掉进了树洞里，用什么方法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)

4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)

四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小伴侣专心思考，并回答。

活动延长：

引导幼儿区域活动时开展智力游戏竞赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小伴侣一起动脑，学做小问号。

活动反思：

孩子们乐观抢答问题，有人回答不对的还乐观举手抢答。发难题部分，发难的幼儿打算也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。

13、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伴侣扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前打算动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家打算过冬。”

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排解大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。

14、中班音乐活动《小老鼠打电话》教案反思活动目标：

1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱爱好。

2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

认知打算：有打电话的阅历，知道电话的用途

材料打算：ppt、音乐重点难点：初步学唱

活动过程：

一、《邮递员叔叔好》

——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每日都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。

二、《小老鼠打电话》

1、生活阅历迁移

——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可快乐了。信里说了些什么呢?(听一听)

小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么方法也可以和伴侣联系、联络?(幼儿说说)

——打电话是这么多方法中既便利又快捷的一种。我们最近正巧在玩打电话的游戏，小伴侣可喜欢了对吧?

——你和伴侣打电话的时候常常会说些什么?(幼儿范谈。可以邀请、慰问、谈天、求助)

幼儿作品

2、欣赏歌曲的前半段

——我们刚才是在表演打电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样?我们是和着音乐有节奏的在打电话。(幼儿说说)小老鼠觉得这样打电话真好玩，它也想用这个方法给伴侣打电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，(欣赏歌曲的前半段)

——你们听到了什么?

小老鼠是怎么打电话的?电话接通后他们说了些什么?让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦!(再次欣赏)

提问：1)老鼠请伴侣来做什么?(过家家，过家家就是娃娃家的意思。)

2)小老鼠是怎么打电话的?它的手里拿着什么?(电话本，电话本有什么用?记录电话号码的54326789)(看PPT，玩游戏)

3)电话接通后，她们说了些什么?

——幼儿学唱歌曲

3、欣赏歌曲后半段

——伴侣来了!会是谁呢?让我们继续听音乐。(音乐后半段欣赏)

提问：1)听到了什么?

2)听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情?

3)怎么会发生这样的事情?(验证，再次欣赏音乐后半段)

——马虎的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊?你们来帮老鼠想想方法吧。(打给更强大的动物)

小结：事情最终会是怎么样的呢?我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最好玩、最出乎意料……

三、活动延长

创编歌曲，完成故事结局。

了解生活中一些特殊的号码以及功能。

活动反思：

歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简洁易懂，情节生动好玩。

对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

15、中班游戏活动教案：《一起建筑快乐多》教案(附教学反思)活动目标：

1.体验同伴间的合作乐趣。

2.提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规章。

3.把握侧钻的动作要领。

4.进展幼儿的动手能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习侧面钻

活动难点：

能够根据动作要领，规范的进行侧面钻。

活动打算：

大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。

音乐《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

活动过程：

(一)导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场

幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做打算活动。

(二)展开

1.组织幼儿自由探究，进行侧钻动作练习。

老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小伴侣试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四面，幼儿自由探究练习。

2.老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领

幼儿尝试钻圈之后，老师作简洁总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。

动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。

老师利用简洁语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。

让幼儿按正确的规范要领再次练习，老师个别辅导。提醒幼儿留意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。

3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。

老师讲解游戏规章：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。

4.游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守

游戏规章。

小伴侣现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。

第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。老师简洁总结，并激励幼儿。

第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。老师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库全部的积木拿完后，竞赛结束。

5.幼儿听音乐放松《森林狂想曲》全部的幼儿共同合作一起建筑一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简洁的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建筑了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧!

活动反思：

这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很乐观。一开头的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。假如在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一根据老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小伴侣示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。

16、中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)活动目标：

1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。

2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的好玩和快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程：

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1.出示胖厨师图片

师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2.叙述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，忽然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子打算走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，打算走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清晰了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1.猜测楼上是谁发出的声音

师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(激励幼儿把话说完整：我觉得……)

2.学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来

师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四面有没有人)谁愿意来学学看?

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

3.学小老鼠东窜西窜找吃的

师：小老鼠发现胖厨师不在，开头怎么样啦?(开头东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4.听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告知我理由。

播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(由于第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

跟音乐做动作。(老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

5.学胖厨师走楼梯

师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

引导幼儿一起学开门的样子

师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)

引导幼儿做开灯的动作

师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)

师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

老师带领幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

1.老师做胖厨师，幼儿做老鼠

师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶紧躲起来)

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏的幼儿。

2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提醒)

师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、怀疑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，快乐)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。

3.交换角色完整表演(老师适当提醒)

师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

播放音乐，开头游戏。

总结：小伴侣们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

五、活动结束

师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?

教学反思：

活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感爱好的，也都能够乐观参加到活动中，但是自主创编性不够，基本是以仿照为主。这可能与一下几个原因有关：一、老师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编二、老师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

17、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)活动目标：

1.提高听说快速反应能力，在集风光前大胆说话。

2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏，丰富地名知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1.通过提问引出活动的主题。

老师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。

老师：今日我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规章

老师在讲解游戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”假如答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。老师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”老师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”老师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。

老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，老师应激励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开?

甲：往xx开。

问：谁来开?

甲：xx开。

活动反思：

由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头游戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长协作帮助孩子扩展这方面的知识。

18、中班主题活动教案：《小树林》教案(附教学反思)活动目标：

1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.培育探究自然的爱好。

活动打算：

1.范例二张。

2.幼儿绘画材料人手一份。

活动过程：

一、出示范例(1)，引导幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。

1.出示范例(1)。

师：这是什么?(一棵树)

2.引导幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。

老师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?

3.徒手练习画树。

师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

1.出示范例(2)。

师：假如有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!

2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

师：这个小树林有什么特殊的地方吗?

3.老师小结：

(1)小树林的颜色：黑色与白色。

(2)树冠上面有几何图形画成的树叶背景是用线装饰的。

三、明确绘画要求，幼儿绘画，老师巡回指导。

1.师：你们想画一个这样的小树林吗?

2.明确绘画要求。

(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。

(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。

(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。

四、展现、讲评。

1.老师将幼儿作品展现在墙面上，幼儿相互欣赏。

2.幼儿介绍自己的作品。

师：谁来介绍一下自己画的小树林?

3.相互点评。

师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?

4.小结：

师：今日我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!

活动反思：

这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

19、中班音乐《小红帽》教案反思活动目标：

1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2.熟悉木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。

3.自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。

4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2.动作图谱一张乐器：响板、碰铃、铃鼓若干乐器声音卡四张

3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重点难点：

教学重点：

在熟悉乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。

教学难点：

借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。

活动过程：

一、小红帽图片导入

师：小伴侣都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1.完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

2.老师分段播放音乐，叙述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一XXX一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。

播放第三段音乐后，老师叙述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。

3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小伴侣们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2.老师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3.老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较洪亮的乐器来伴奏。

4.老师哼唱，幼儿尝试打击。

5.听音乐，看指挥，一起合奏。

6.交换乐器，再次演奏。

四、情景叙述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小伴侣把她的故事打了出来，你们高兴吗?

活动反思：

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来打算用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法把握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演由于他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参加乐观性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

20、中班健康活动小兔子运货教案反思活动目标

1.学习助跑跨跳过宽50厘米～60厘米的平行线。

2.能遵守游戏规章，有集体荣誉感。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4.激励幼儿乐观参加游戏，体验游戏带来的快乐。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动重难点

助跑跨跳过宽50厘米～60厘米的平行线。

活动打算

小沙袋或其他物品，数量与幼儿人数相等。

塑料筐两只，场地布置。

音乐磁带、录音机

活动过程

1.小兔子仿照操。幼儿随音乐做“小兔子仿照操”，活动身体各部位。

2.介绍游戏“小兔子运货”的玩法，师幼共同游戏。

玩法：

1.幼儿扮小兔，分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。老师发出运货口令，各队第一个幼儿向前助跑跨过小河，再继续向前跑，拿起一个小沙袋，从两侧跑回，跨过小河后把沙袋放在塑料筐里，站在队尾。当第一个幼儿跨过小河后，第二个幼儿才能向前跑去。直至全队幼儿都运完一次为止。以运货快的一队为胜。游戏重新开头时，可把小沙袋送回原处。

2.游戏规章。

(1)必须跨过小河。

(2)每个幼儿只拿一个小沙袋。

3.结束活动。

在音乐声中，放松身体各部位。

活动反思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。

21、中班主题活动教案：《没长耳朵的小老虎》教案(附教学反思)活动目标

1、专心听故事，理解故事内容。

2、知道留意倾听的重要性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

活动过程

一、谈话激发幼儿爱好。

1、今日老师带来了一位动物伴侣(出事图片)，小伴侣们说说看这是谁啊?

2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很快乐?

(那小伴侣们你们想不想知道小老虎为什么这么快乐啊?那就请你们竖起耳朵专心听，等下我要请小伴侣告知我为什么?)

老师叙述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不愿安静”)

提问：有哪位小伴侣可以告知老师，小老虎为什么这么快乐啊?

老师叙述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清晰”)

提问：谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?

老师叙述第三部分故事(从“小熊家让……下回留意听就行了”)

小伴侣们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要专心听，可是结果它有没有专心听小熊的话?为什么?(引导小伴侣们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

三、引导幼儿一起学学小老虎赔礼的话：我一定竖起耳朵专心听。

活动反思

故事《没长耳朵的小老虎》生动好玩，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，激励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

22、中班游戏老爷爷运粮教案反思活动设计背景

户外活动时，看到几个幼儿，在任意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正确的进展臂部力气。

活动目标

1.练习拉着轮胎走，进展臂部力气。

2.能灵活的拉着轮胎转变方向。

3.体验合作游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：练习拉着轮胎走，进展臂部力气。

难点：能灵活的拉着轮胎从而转变方向。

活动打算

球，轮胎，绳子，录音机，磁带

活动过程

一.打算活动。

1.师：今日天气真好，我们一起来熬炼身体吧。

2.幼儿跟随老师做健康操(老师自编)

二：活动过程。

1.小伴侣们，地上放了这么多的球，我们有什么好方法，把这些球运走?

2.幼儿自由探究。

3.请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。

4.引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。

5.老师示范。

6.幼儿自由练习拉着轮胎走。

7游戏：“老爷爷运粮”

a.交代游戏规章：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，游戏开头，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取出，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿，最后，先回到起点的队获胜。

b。游戏进行。

三.放松活动。

听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。

教学反思

整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否平安，活动实施过程中，幼儿在自由练习时，没有考虑到个别幼儿，应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿打算活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误，在以后的体育活动中，是我尤其要留意的。

23、中班体育游戏《丢手绢》教案反思活动设计背景

中班幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了熬炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1.用做游戏的方法，熬炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

2.通过老师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。

3.让学生理解：游戏应当遵守一些规章。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1.学生对游戏规章的理解和游戏行动。

2.学生之间的相互协作以及遵守规章。

活动打算

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.(激趣)示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢?(……)小伴侣们能说出它们的名字吗?(……)

2.师：小伴侣，今日老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢?留意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小伴侣最乖，就让他小伴侣先玩。

3.讲游戏规章：

⑴拿手绢的小伴侣，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和全部的小伴侣一起