语文教研组学期工作总结范本9篇范文

语文教研组学期工作总结范本9篇范文语文教研组学期工作总结范本(9篇)优秀范文下面是我为大家整理的语文教研组学期工作总结范本(9篇)优秀范文,供大家参考。

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，让我们一起专心地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教研组学期工作总结范文篇一课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；

突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；

突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；

突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，留意教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，留意学生学习方式的革新；

结合课题讨论，留意成果的推广应用；

结合现代技术，留意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思考，人人发言，人人受益”。

本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展现课，张老师对文本的正确把握，有效取舍；

教学设计的独到精要，深入浅出；

写作方法的适时渗透，准时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学阅历丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热忱提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很热烈，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。

十月份，袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不理想，本教研组的李芳老师和何雯老师立即给出很多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。第二次执教，张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在全部同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较理想的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的才智是不容小窥的。

11月，何雯老师上了集备研讨课《钱学森》，上课前，何老师能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏有专心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但何老师并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改，第二次执教，我们发现何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在渐渐成长起来。

12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对《钱学森》进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新奇独到，又奇妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，奇妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。

3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时总结阅历。

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。

因此本学期，我教研组老师乐观组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖“告家长书”），向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。尤其是六（1）班的学生，在张老师的乐观引导下，孩子们读书热忱很是高涨，学生的语文学习的爱好非常深厚，进步特殊明显。

第19周，为了进一步提高孩子们阅读的爱好，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六班级教研组开展了课外阅读知识竞赛，四个班的学生人人参加，我们把机会给予每一个孩子。经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成果。事实也证明白，那些获奖的孩子正是那些平时爱读书的孩子。

引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。

一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成果：

我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习态度不端正，作业马虎；

在优秀学生的培育上，花得时间也不多；

课堂上，一些学生思维还不够跳活跃……

因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的乐观性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六班级教研组全部成员共同的心愿。

语文教研组学期工作总结范文篇二学期将接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

1、专心乐观地展开校内听课活动，增进老师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组中得到发扬。这学期我们语文组一、三、五班级进行了不同形式的教研活动。一班级是滚雪球的形式，二班级是同课异构的形式，五班级是执行教学论坛的形式。而二、四、六班级是读书沙龙的形式开展教研活动。我们还特地邀请了乐清市语文教研员林丹萍老师为我们进行评课和讲座活动，激励老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。同时，教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言乐观，共同探讨了一些平常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的门路，也提高了老师的课堂教学水平。交换中，老师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟习。

2.本学期我们还组织全体老师参加了两次部编教材的网络培训活动。

3.我们不仅进行校内的老师之间相互探讨学习，我们还参加了温州市直属的语文教研活动。

4.组内的部分老师还参加了校第二届教育教学论坛活动，从中学习收获了很多。

5月份，我们对每班后20%的学生作业进行了检查，检查后准时把检查结果反馈给各位老师。

教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前提，我们语文组在学校、教科室、教育处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改实验。在讨论进程中老师向科研要质量，这学期，很多语文老师乐观撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，其中林拉子、周佳丽、倪小慧老师的课题立项了，还有很多老师的案例、论文、教学设计在市、县级竞赛中屡屡获奖。

本学期，语文组还针对学生开展了一系列活动。四（4）班周益辉，五（1）班傅译萱、周媛，六（1）班的康怡婷这几位同学在第二届温州市中小学生“爱阅读.诗画旅途”征文朗诵大赛中获奖，其中康怡婷同学还在颁奖典礼上参加了朗诵节目。5月，我们进行了“百名家长考官”进校园活动。6月，我们还进行了第二届阅读商店兑购活动。在素养教育的大背景下，我们也始终不忘学生的文化素养的提高。

一、强化语文老师专业进展

1、组建本校“名师工作室”，发挥引领作用

以学校各班级段语文骨干老师作为学校名师，制定工作计划和学员培育方案，开展名师专题讲座、师徒结对指导、名师讲堂、跟踪指导等卓有成效的活动，让“名师工作室”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。为青年老师制造学习和熬炼的机会，使青年老师迅速成长起来，提高教育教学质量。

2、邀请专家，引领老师进展

为加大专家引领，下学期继续邀请教研员林丹萍老师和本市及外市专家来我校为老师们作专题报告和教学引领。

3、重视学科培训，促进素养提高

组织老师参加教材培训和“有效备课”“有效上课”专题讲座指导，指导老师有效备课、有效上课。继续选派骨干老师到外地学习观摩，促进老师专业化进展。

二、继续以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读，提升师生的整体语文素养。

1、加强课题讨论。下学期继续开展课题讨论，争取多出成果。下学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就乐观收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

2、以进展为目标，全方面提高学生的语文素养。

下学期教研组将继续协作教务处做好班级后20%学生作业整改。平时老师要特殊留意学生各方面素养的培育，下学期将多开展诵读经典、主题学生征文等活动，传承我校文化，我们还将开展“爱阅读商店兑购”活动。

3、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教研活动的形式可多样些，继续做好原来的读书沙龙、教研听评课活动的基础上还可增加，比如，全部的语文老师一起观看订购的优质课光盘，（优质的教学光盘需要去订购）观后组织老师评课、谈体会等。还可让老师轮流着作一次读书介绍。组织青年老师进行“我的读书故事”论坛。还可组织老师每人轮流着进行主题讲座活动。面对组内老师进行自己的一次讲座活动，如围绕一个主题谈谈自己的观点或教学理念，实践活动方法等等，这样既熬炼了老师的能力又让老师学到了理论知识。让老师们在教研活动中成长。

4、以阅读为根本，大力推动书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校园。下学期我们依然做好爱阅读的常规性活动，继续开展阅读商店兑购活动。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。

语文教研组学期工作总结范文篇三一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在区教研员余鹂老师的引领下，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织语文老师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风形成。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查——坚持每月一次的常规检查，对组内老师的备课、批改进行检查反馈，矫正疏漏。不定期的进行推门课，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；

分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析。真正做到常规落实有效。

本学期，我们语文组在余鹂老师的指导下，尝试了主题研讨课活动，就阅读课的的朗读指导方面做了有益的尝试。首先是余鹂老师亲自为我们上示范课，我校老师也专心乐观地开展校内研讨课活动，更可喜的是余鹂老师还为我们引进了城区名师课堂展现，大大促进了老师集体教学水平的提高。每次活动，我们都专心抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。有专家引领的时候，每位老师更是乐观参加听课，评课，专心听记专家的讲评。我校余雪仙老师执教的《陶罐和铁罐》还拍成了录像课，并且参加了航埠小学、沟溪小学以及我们学校的三校联谊课堂展现。新老师周玲的语文课堂教学，在大家的共同指导和帮助下，加上自身的不断努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份区教研室进行的“文本细读”评比活动，我们语文组每位老师更是齐心协力，研读文本《军犬黑子》，并选派吴莹老师参加竞赛，获得了区二等奖的优秀成果。下学期，我们将继续进行校内研讨课活动，让全体老师在相互学习和沟通中共同进步。

本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如在一班级进行了拼音过关检测活动，还进行了全校学生的听写竞赛，扎实了学生语文基础。国庆节期间组织学生进行祖国颂演讲竞赛，元旦时，又进行了“庆元旦”大型诗词朗诵竞赛，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，既熬炼、提高了语文老师的水平、素养，也增强了学生学习语文的爱好，培育了学生的语文能力。师生共同吟诵古诗词，营造了较好的书香氛围。组织学生参加区中小学生“反邪教”征文竞赛，我校学生叶曼琪所写的《森林传奇》获区一等奖；

组织学生参加“走进和谐的春天”读书征文竞赛，我校学生毛祺隆获得区一等奖，指导老师刘小燕获得了区“优秀指导老师”称号。

本学期，我们语文组老师为提高自身素养，更是乐观学习教学理论，常常撰写教育博客，把自己平时的教育教学所思所得积累成语言文字，上传到教育博客和大家一起沟通学习。老师们还乐观撰写教学论文。刘小燕老师撰写的语文论文《阅读因敬重而精彩》荣获区二等奖，祝玉峰老师撰写的《让山花开得更艳》获区三等奖。

总之，一学期来，在教研室领导的指导和引领下，经过语文组全体老师的努力和协作，各方面都有了很大的提升。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够，老师自身的理论知识和业务水平还有待提高。不过我们信任，只要大家切实更新教育观念，不断努力学习，我们组下学期各方面的工作一定会做得更好。

语文教研组学期工作总结范文篇四今日坐在这里，眼前浮现了一年前同样是在这里，马校长、朱校长、来校长把一班级教研组工作交给我的情景，满眼的信任与期望，而一年后的今日，我向大家汇报一班级语文教学的工作，答卷也许并不完善，有许多缺憾的地方。我自己也不十分满意，但我想说我已经尽了全力。现将一年来自己认为组里做的还不错的成果简洁汇报如下：

我们组年轻人多，新手多，虽然我在教学上是相对来说有阅历的老师，但在管理教研组上却也是个新手，记得马校长在学期初贯彻新学期计划时说“要以务实的作风，平和的心态，负责的态度，理清想细做精彩”教学工作必须依靠团队的才智，才会有创新，才会有突破。这些都是我们组在工作中努力去实践的目标，去追寻的一种工作状态。在这学期里我们组通过轮流试教课、讨论课、随堂课、青年老师成才课等一系列活动达到了人人都上公开课，在这些课中，我们发挥骨干作用，凝聚集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。尤其本学期来校长、张老师、和我，从低班级学生的年龄特点动身，结合我们组的本学期讨论课题“优化师生课堂语言，促进课堂教学的有效沟通”多层次，多方位地实施教学，为我们组教学上做好了典范，课后大家互评互助，反思、沟通，共同提高教学水平，探究语文最优化的课堂教学模式，使我们组年轻老师从中获益很多。

我们还乐观开展好每周三的集体备课活动，为达到备课的高效，得益于上学期的一次“语文教研组长备课阅历会”我们本学期备课主备人强弱结合，细分好主题与内容，备课流程细分为“沟通上周教学中的得与失；

一起朗诵要备的课文；

主备人带领大家备课，大家随时可以打断插话；

设想下周教学中可能会出现的问题；

共享文章”。在备课中努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。在每次的备课中加强问题研讨，集中大家的才智，优势互补。

另外，为使大家每周有计划的上课，我们借鉴二班级的方法，把课细分到每一周，每一天，有明确的细致的教学进度安排。

我们一班级语文组每位老师都十分留意自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。抽查教案时每篇教案都有课后反思，作业设计科学合理，批改细致正确。我们还乐观参加语文教研活动，乐观参加各级教学竞赛及论文和案例评比活动。每人每月写反思，案例最少2篇。

教研组的作用是乐观帮助青年老师迅速入格。为此，我们充分利用了组内老师资源，起到传帮带作用，我们组没教过一班级的有六位老师，苗老师、程千要帮助静媛和高菁，我和张老师帮助董琳和婷婷，王菲王丹互帮互助，大家彼此之间有问题也相互帮忙。同时，来校长也常常为大家提供有价值的学习资料，和青年老师谈心，准时了解他们的工作学习和思想状况，提出有实践意义的指导，给青年老师更多的熬炼机会，加快青年老师的成长过程。而这些年轻老师也非常专心和努力。如董琳、婷婷他们虽然是代教但工作特殊专心，每日早早的就来到学校，领孩子打扫，读书；

晚上走的时候又是最晚；

尤其是董琳是位特殊专心，特殊爱问的老师，她会把自己这段教学中的困惑与问题见到你就不停地问，不停地记，亲子运动会会看到她亲力亲为的身影，教案本属他的最烂最破；

孙静媛是位非常乐观上进的老师，如本学期的思品作课和语文青年老师成才课她都乐观参加，虽然在语文教学业务上还需极大的提高，但他的乐观参加学校教学活动的热忱与努力也令组里的同事赞叹，信任他今后会进步很快的。王丹老师在这一年里经历了两次流产手术，一次是开学初最忙乱的时候，一次是期末最为紧张复习的时候，为了全局的考虑，为了孩子，他没休息几天就来上班了，孩子的学习也没受到多大影响。对他，我们组里更多的是心疼。辛朝丽有孕在身，行动不便，但本学期班级搞活动数他的最多，还有兢兢业业的王菲、褚红娜，他们会才智的工作，才智的学习。我想在周六的学习中一班级的出勤率应是位居前列的。

良好的习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。特殊是低班级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中我们严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，尤其留意在丰富多彩的活动中，培育学生良好的学习习惯和生活习惯。本学期我们除了开展写生字竞赛，小黄莺古诗诵读竞赛等语文基础知识各类活动外，还把大队部的各项工作融入进去，例如亲子运动会，小蜜蜂读书节，春令营、六一唱响校园歌咏竞赛等活动，把他们和语文教学有机地结合起来。除此之外，各班结合自班的情况也开展了丰富多彩的活动，如春天来了，一班、六班、八班搞了放风筝活动；

一班去参观飞机场活动；

夏天里，八班去草莓园开展了采摘草莓的实践活动；

四五月份校园平安事件提到了重要的工作日程中来，一班、八班邀请徐斌武术学校的老师来教孩子们防身术，平安防卫小常识。六一节到了，八班又策划去特殊学校开展“我想对你说”联谊活动。活动中增长知识，培育习惯，提高道德熟悉是我们的目的。我们的学生活动丰富多彩，家长间也一点不落后，一班级几乎班班都有班级博客圈，群，这里不仅是学生沟通见闻的平台，也是各位家长沟通教子阅历的平台。在这学期，由八班级家长发动，我们有许多家长去参加了知心姐姐卢勤的讲座，获益匪浅。更感动于家长间这种教育资源共享的精神。

我们的活动丰富多彩，我们的学习也力求扎扎实实。教研组成员充分发挥团队精神，统一教学进度，统一复习内容，统一测试时间和标准，并安排了两次集中测试，换班监考，流水改卷。每次测试后都能专心做好试卷分析，针对薄弱点，制定教学调整措施。针对期中测试后各班暴露出来的学困生，我和张老师、来校长和大家沟通了补差方法以及如何去更多的关注帮助这些孩子。这次期中测试很多班级的学困生都有了明显的进步，各位老师谈及他们也都非常自豪。

在今后的教学中，我们需要在精心讨论教材的基础上，根据各班学生的特点，设计个性化的教案，提高学生的学习乐观性，促进学生自主学习，力求当堂把握。

在对青年老师的业务帮助要更详细，更细致一些，使他们能快速跟上大家，缩小差距。我们教研组还要进一步加强科研意识，下学期，我们将在学校指导下，把我们的课题做深，再有一个提升。争取将自己的阅历教训上升为理论，不断让自己向科研型、才智型老师进展。一步一个脚印，不断为学校教科研添砖加瓦。

语文教研组学期工作总结范文篇五这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校教务处、教科处的教学工作要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强“三导式”课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

（一）开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心，特殊是“三导式”课堂教学的教学理念的熟悉，“三导式”课堂教学改革的模式，一直是语文教研组教研活动的探究的话题，讨论的主体。在老师的自主学习中，在教研组活动的集体探讨、沟通共享中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

（二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。本学期，语文教研组课堂教学的讨论主题是“三导式”课堂教学模式，以及“导航”环节如何融合到语文课堂教学中。经过各位老师的学习沟通、课堂展现、课堂教学效果的评价分析，课前导入式课堂教学模式的改革对学习效果检测的评析及反馈，经过不断沟通、实践、反思的螺旋式讨论，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，留意了敬重学生的需要，培育了学生的自学能力，更重要的是提高了语文课堂教学效果。

（三）加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合“三导式”课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。

（四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师乐观外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面能力与水平都得到了提高。

1、专心乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。激励老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都专心抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。如叶老师《比尾巴》低班级教学，陈玉琴老师的《一幅名扬中外的画》为我们展现了中班级段落教学、导练结合的课堂教学范例，蔡玉华老师的《这片土地是神圣的》成为语文老师对高段教学导练式课堂模式的思考……教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。如教研室组织的“三导式”课堂讨论课例的探讨；

连片教研中，兄弟学校的语文课堂展现也为语文老师提供了学习的平台；

再则“千课万人”的阅读课、习作探讨课，语文组的老师总是乐观参加，对提高语文老师的课堂教学水平提供了很大的平台。在这些活动的开展中，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“绿色风”第三期，还进行了环保征文和科技小论文的评比活动。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，专心细致，发现问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕“课前预习设置”的教研主题，“导练”结合课堂模式的讨论，专心践行在每堂语文课上，以此来加大教科研的力度，并在实践中相互沟通所感所得，做到取长补短相得益彰。

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，没有发挥出老师们优秀资源的共享与共同提高。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成果的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、语文老师阅读的资料、书籍不够充足，以至于老师们的本身素养有待提高。

1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组成员之间更进一步地沟通沟通，努力提高语文组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全组老师的切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心！

语文教研组学期工作总结范文篇六今日我的这份教研组总结题目为《且行且思》，这一学期，我们作为开拓者边走边思边收获。

有效课堂是我们的追求。每两周一次进行单元集体备课，我们着重进行教材解读，探讨每课教学的重难点以及突破难点采纳的教学方法。每日的办公室碰面延续了研讨的氛围，大家各自的反思通过沟通碰撞，达到才智共享，还清晰地记得我们教研组围坐在一起一个个进行实战演练，精心雕琢着老师的每一句话，充分预设着学生的每一个回答。每位老师在活动中得到锤炼，在专业进展上得到了提升。

每一周我们都进行教研活动，课后进行评课活动。张云老师为我们上了一节示范课。在老老师的传帮带下敏而好学的青年老师快速地成长起来，走进自己的课堂更是成竹在胸。人人上好每日的常态课，至少展现一堂精品课。本学期的教研课由张云老师的《司马迁发愤写史记》领衔，继而是青年老师的教研课、家长会展现课、汇报课，最后以刘宁琪老师的《江雪》划上圆满的句号。一个学期十多节公开教学，大家在反复的试教磨课中历练、悄然拔节，提倡快乐课堂的理念也贯穿其中。

教学质量是我们的生命线，我们始终把提高学生的语文素养放在首位，以丰富多彩的活动提供广阔的舞台，促进学生的成长。我们留意优等生的培育，每班派2位学生参加校作文竞赛，为区作文竞赛尽早选拔苗子。我们还有计划有组织地进行了整班竞赛。9月开展读书节活动，10月开展作文竞赛，11月开展拼音过关测试，12月开展看拼音写词语过关测试，1月开展古诗文考级。这样的点面结合、循序渐进，提高了整体水平。在本学期我们的习作教学特色鲜亮，当场体验作文，教会学生如何进行细节描写；

班级作文展，让学生欣赏他人习作时学会修改作文；

心情日记让学生学会搜集作文素材；

美文摘抄教会孩子积淀。仅一学期，就有多篇学生习作发表于常州晚报。

本学期，开头了关于阅读课程课题的讨论，提高了我们老师的课程的意识，使每个课题组成员对阅读这一课程有了进一步明晰的熟悉，也为我们的课堂教学提供了讨论的思路和方向。仅一学期，我们就有多篇老师文章发表或获奖。

李婷“以学定教”理念下的小学语文教学探究区年会论文二等奖20xx.1

周文君互联网+绘本阅读：让阅读走向“悦读”区年会论文二等奖20xx.1

梅晓兰让学生的核心素养在识字教学中落地生根区年会论文二等奖20xx.1

周文君《互联网+绘本阅读：撑起“真阅读”的支点》蓝天杯二等奖20xx.04

时春燕《让学生说得流畅，写得顺手》蓝天杯三等奖20xx.09

刘艳萍《巧用文本，寻找读写训练结合点》蓝天杯三等奖20xx.09

梁晓云《表现存在论的语文教学视界》蓝天杯三等奖20xx.09

1、继续深入开展课题讨论；

2、学习小学语文教学的大量阅读，提高学生的阅读写作及口头表达能力；

3、全方位展现新小风采的重任应该有我们担起。因此，要严把质量关，努力做到让学生乐学、善学、好学，并培育出优秀的学子。

语文教研组学期工作总结范文篇七光阴荏苒，又一个布满挑战的学期结束了。回顾本学期的工作，小学语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。详细如下：

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每双周三进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听优秀老师的好阅历、方法等、进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

1为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们在课堂教研活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了一节优质课；

在活动中，开课的老师乐观打算，虚心听取建议；

评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七专心”入手，全面落实教学常规。每月份检查了老师的教案、教学计划和学生作业的批改情况；

5月份，还组织了环保作文竞赛；

6月份组织检查了备课笔记、复习计划等，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

1、以“网络学习和基本功训练”为依托，提高自己的素养，拓展了自己的视野。每位老师是都乐观参加省、县的在线研讨，并将一学期撰写的反思、体会、教学论文等放了自己的博客里。

2、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。1至3班级的语文老师在4——5月份各上了一节优质课。老师们在课堂教学活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并专心写出总结和反思，促进自己的提高。

3、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加校环保作文竞赛和讲故事竞赛，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小舞台，舞台大课堂”。

4、在县组织的教育论文竞赛中，我组每位老师都乐观参加，分别获一、二、三等奖。

语文教研组学期工作总结范文篇八20xx年春季，我校语文教研工作以"均衡优质，体现特色，和谐进展"为目标，以我校教研工作计划为指导，加强了校本课题科研活动，进一步培育语文教科研力气，提高语文教科研的实效性。现总结如下：

语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心，以抓语文教学常规为载体，建立以校为本的语文教研制度，促进语文老师专业成长，推动我校语文课程改革实验向纵深进展。重视语文老师的可持续进展，以提升语文老师素养为根本，多途径，多形式地为广阔语文老师创设专业进展的环境，搭建展能平台，乐观构建团结协作，进展和谐的语文老师学习共同体，努力构建校园学习型组织，不断提升语文老师的人文素养。其中，我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课竞赛中一举夺魁，并选送参加省级竞赛。

加强业务培训，提升语文老师的专业素养，通过"研训一体化"的培训方式，扎实开展校本培训工作。使语文老师夯实基础，积淀内涵。重视结对帮扶工作，不断充实活动内容，创新活动载体，在沟通，讨论，互动中实现资源共享，促进共同提高。重视课题讨论的内涵进展，围绕课题根据"问题，设想，尝试，总结，反思"的讨论过程展开，关注在讨论中理论的提升，留意讨论成果的推广。努力构建学校群体教科研体系，形成强有力的教科研力气，实现向重质量，重实践和重整合的转变。

组织开展学科课堂教学研讨；

校本语文教研沟通互动研讨；

示范校开放活动；

优秀课例专题研讨沟通；

校本课程展现研讨等各类教学语文教研活动。让广阔语文老师沟通信息，共享阅历，提高语文老师的教科研能力，校本教科研的实效性。

细化语文教研活动。我校这学期采纳分组教研活动，打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面，细化语文教研活动。使语文教研的实效性，指导性得以真实地体现。同时，丰富教研的时间和空间，让更多的老师能展现自己的才采，充分表达自己的见解，提高教研活动的质量。

总之，这学期我校语文组开展了各种有意义的活动，切实提高了语文老师的教学水平，提高了学生的学习效果，并在各种征文竞赛中获得了名次，得到各级领导的集的，不但本班级使用，还整理成册，传给下一班级使用，做到资源共享。

本学期，在学校各项经费比较紧张的情况下，学校领导仍然高度重视教研工作，不断派老师外出听课，还接连派出三批老师赴外地听课。通过听课学习老师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

我们语文组老师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位老师都十分留意自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多老师还潜心讨论、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气深厚。本学期，我校多位语文老师有论文获奖。这些成果的取得，推动了我校语文教学工作的进展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

老师们，时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。然而，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各班级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

在肯定成果的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花：

1、继续深入、扎实开展教科研工作。

我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个老师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；

每个老师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；

研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着班级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入讨论，做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

3、防止后进生出现，对个别学生进行特殊的关爱