财务管理说课

《财务管理》说课稿主要内容一、说本课在专业中的地位

1二、说教学目标2三、说教学重点、难点3四、说教学方法4五、说教学过程设计5六、说课程改革思路63一、说本课在专业中的地位

职业主线会计员助理会计师会计师高级会计师基础会计初级会计实务财务管理中级会计实务财务管理高级会计实务位阶晋升：低阶高阶结论：财务管理是会计专业中的专业核心课一、说本课在专业中的地位

《财务管理》涉及财务管理基本知识、筹资、投资、营运资本管理、利润分配管理、财务分析、财务预算与控制七大模块。本课程是研究企业如何组织财务活动、协调财务关系、提高财务效率的一门实用型课程。纽带作用《财务管理》在《基础会计》、《财务会计》之后开设，对后续课程：《审计》、《管理会计》、《投资实务》及《财务分析》等起着重要的基础作用。二、说教学目标知识教学目标：，

理解资金的时间价值及风险价值观念掌握企业筹资、投资、营运资本的财务活动掌握财务各项指标进行财务分析掌握三个杠杆原理及资本成本和资本结构二、说教学目标能力训练目标：

训练项目投资、证券投资的能力具备计算资金时间价值及风险价值的能力根据各种财务指标进行分析和决策的能力培养计算成本分析收益的能力

三、说教学重点、难点

财务管理的基本理论知识财务管理的分析及评价项目投资的决策

教学重点

教学难点筹资、投资、营运资本、利润分配管理的分析及决策三、说教学重点、难点

学生学习基础积极因素消极因素对本课程的学习有一定的兴趣数学的基础比较薄弱财务管理对学生的综合能力要求比较高对理财有一定的感性认识对本课程的学习有一定的兴趣三、说教学重点、难点

教学关键课程设计是以项目为导向的，采用模块教学：筹资管理模块、投资模块、营运资金模块、利润分配模块

。培养学生自主学习意识、理财意识和分析财务信息进行决策的能力。四、说教学方法案例教学采用模块化教学，层层解析。财务管理基础筹资管理投资管理营运资金管理利润分配管理及财务分析四、说教学方法通过不断的练习，巩固所学知识，加深对理论的理解应用多媒体教学手段，使学生系统掌握财务管理的理论体系及知识要点在学期末参观一些实习单位，将所学理论与实践做初步联系。任务驱动法练习巩固理论教学

小组竞赛案例教学参观实习项目导向在练习过程中，鼓励小组间进行竞赛，调动学习积极性课程重点内容应选取经典案例，介绍财务管理相关方法、技巧，生动有趣，易于接受。五、说教学过程设计资金时间价值模块一条资金运动主线筹资模块投资模块运营模块分配模块资本成本和资本结构模块三个落脚点财务预算财务分析财务控制

教学内容整合课程设计要点：

内容项目化，问题任务化，技能情境化模块名称项目导入任务驱动教学方法职业能力筹资项目投资项目营运项目实务模块权益资金负债资金项目投资证券投资现金管理应收管理存货管理拓展模块财务项目财务预算财务控制财务分析资本成本计算资本结构确定财务杠杆效应现金流量分析资金价值分析库存现金确定信用政策确定最佳存货确定预算执行能力责任中心管理财务指标分析案例分析法项目教学法头脑风暴法模拟操作法合作学习法课程教学单元设计案例利用案例设置情境，引导学生总结资金的来源方式和特点（15分钟）以列举一些典型的筹资方式，带领学生分析资本成本的构成，最后得出结论（15分钟）引入资本成本的公式，引导学生进行个别资本成本和加权资本成本的计算（10分钟）总结各种资本成本及加权资本成本的公式（师生共同完成，30分钟）教师总结，通过例题来巩固所学知识。最后布置相应的作业（20分钟）例题某企业资金结构及个别资金成本资料如表所示，要求计算该企业加权平均资金成本。

资本结构金额/万元相关资料长期借款200年利息率8%，借款手续费不计长期债券400年利息率9%，筹资费率4%普通股股本800每股面值10元，共计80万股，按面值发行，本年每股股利1元，普通股股利年增长率为5%，筹资费率为4%留存收益600股利政策与普通股相同合计2000注：企业所得税税率为40%对这一业务的分析将采用梯度设问的方式引导帮助学生

结论加权平均资本成本是以各种资金所占的比重为权数，对各种资本成本进行加权平均计算出来的。1、这个企业涉及哪些筹资方式2、该种资金来源占全部资金的比重3、各种资金来源成本

4、计算加权平均资本成本长期借款长期债券普通股股本留存收益长期借款10%长期债券20%普通股股本40%留存收益30%长期借款8%×（1-40%）=4.8%长期债券【9%/（1-4%）】×（1-40%）=5.625%普通股股本1/【10/（1-4%）】+5%=15.42%留存收益1/10+5%=15%10%×4.8%+20%×5.625%+40%×15.42%+30%×15%=12.27%六、说课程改革思路

特色：课程结构分为基础理论和典型任务两大部分，克服了“重理论、轻实践”的弊端，侧重实务介绍，力求接近企业财务管理实际，强化操作性，注重对学生实际应用能力的培养，激发学生学习的主动性，使学生自觉参与到教学中来，从而有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。六、说课程改革思路教学反思：（1）改变传统“老师讲学生听”的授课模式，加强学生表达能力，鼓励学生充分发挥主观能动性，多提出自己的想法，要有怀疑精神。