亿童中班阅读教案

亿童中班阅读教案篇一：大班早期阅读活动

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽

一、说教材

《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读，记得有个孩子说：他宠爱下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。听者无不微笑，为孩子纯真的心愿，为孩子对亲情的珍惜。都市劳碌的生活让亲情有时变得很无奈，就像故事表达给我们的那样，“写信吧，得3年零3个月；通一次，也要3天3夜才能接通。”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了，劳碌的爸爸不顾一切地回家。通过大胆的想象，描写女儿惦念爸爸、渴望见到爸爸、最终见到爸爸的一个故事。这个故事其实就发生在孩子四周，让我们的小读者读起来，会发出内心的感慨：家是多么温馨的地方！让我们一起乘流星回家吧！

二、说目标

依据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿把握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”，结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，我提出了本次活动的目标：1、能说出自己对故事画面的理解。2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话3、初步体验故事中女儿和爸爸相互惦念的感情。

三、说活动预备：依据本次活动的目标和过程，我做以下的预备。

1、学问预备：①观看VCD、美术活动等，帮助幼儿对外星球、太空有确定程度的生疏。②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关学问，以便满足幼儿的求知欲。

2、材料预备：①为每位幼儿预备一册幼儿用书。②教师用的大图书。

四、说教法和学法。

说教法：遵循阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿学习阅读的根本技巧，初步培育幼儿的自主阅读的力气，所以本次活动我主要实行了猜测争论法、直观法、示范法。

说学法：遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主，调动每个幼儿思维的乐观性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观看、争论、仿照中积存了阅读阅历，整个活动过程，幼儿都在乐观主动中进展学习的。

五、说活动过程

本次阅读活动设五个环节完成目标

第一环节：猜猜讲讲，引起兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在开头局部，我抓住幼儿惊异这一特点，出示封画图片，以猜猜“这个人是谁，他在上面干什么？”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做预备。

其次环节：自主阅读，探究画面根本意思。这个环节是为解决重点计置的，我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，运用了师生互动策略，除了教师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说哪些地方看不懂，借此了解幼儿的阅读现状。为下一环节做铺垫。

第三环节：师生共同阅读重难点画面。按故事的进展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿认真观看迪文这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最终，主要通过示范法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等进一步理解作品，这一环节是分以下四步骤以提问的形式进展的：〔一〕、迪文的

爸爸在哪里上班？外星球是什么地方？外星球离我们远吗〔二〕、图中迪文和妈妈的表情怎样？〔三〕、你能帮助迪文想出别的方法，让她能很快的见到爸爸。

〔四〕、家给你们怎样的感觉？将静态画面与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的时机，有效的帮助幼儿解决了学习难点。

第四环节：作语言示范表达，归纳阅读内容。为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性，稳固消化所学的内容。主要实行示范法，以教师的演示、示范表达，让幼儿进一步把握阅读的技巧，理解阅读内容。

第五环节：迁移阅历：结合当代幼儿语言教育的整合观念，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活中，从而感受父母与子女之间的爱，同时还启发幼儿把把握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积存自主阅读的力气，使整个活动得到进一步升华。

这五个程序的安排，遵循了组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分表达幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。

以上是我说课的全部内容，缺乏之处请赐予批判、指导，感谢大家。

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽

篇二：亿童早教蒙氏数学教师用书

亿童早教蒙氏数学教师用书全套〔预备班，1-8〕10册

出版社：湖北美术出版社

开本：787X1092

主编：廖丽英、范佩芬

亿童早期教育争论中心开发湖北美术出版社

教师用书：按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大局部。细心设计的教学活动案例流程清楚，科学有效便利教师使用。

本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书〔学具、操作册、作业纸〕教师用书：18.00元/册幼儿用书：48.00元/套

本课程是以现代幼儿数学教育理论为根底，吸取蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了很多创，是一个

适用于宽阔幼儿园的数学教育课程。

本课程的教育理论有：

一、吸取了蒙台梭利数学教育的思想

1、她认为要把握儿童学习的敏感期

2、她提倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习

二、还吸取了皮亚杰的关于儿童数概念进展的心理学理论

1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作

2、幼儿学问的习得是在活动中主动建构完成的

三、还很好的贯彻了教育部2023年3月公布的《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》的教育精神

本课程的四大教育特色：

一、进展学问与技能，同时进展兴趣和思维

二、供给丰富的材料，操作式和探究式学习

三、供给实物环境，用数学方法解决生活中的简洁问题

四、留意个别差异，让每个幼儿都能体验成功

幼儿用书介绍：

幼儿用书由学具、操作册、作业纸三局部构成。

一、学具

学具是幼儿在教学活动中用来操作探究的材料。每学期8-14个，16张。学具名称和功能同教具。

1、操作性强

学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进展摆布、组合、拼搭。另外，学具外观颜色明媚

，形象活泼得意，尺寸标准，对幼儿吸引力强。

2、系统性强

学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的规律性、系统性。

3、功能性

二、操作册

每学期1册，每册64页。

操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。如不能全部完成，也可作为家庭活动完成。

1、活动形式多样

活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别宠爱的。通过操作，幼儿的直接阅历上升到间接阅历，轻松学习数学。

2、活动内容丰富

每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师供给了大量的素材。教师可依据幼儿园实际情

况，选用适合本班幼儿的活动材料。

3、设置情境主题，趣味性强

将幼儿生疏的生活场景、童话故事情景灵敏设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积存的

阅历用于解决生活中的数学问题。

三、作业纸

每学期1册，每册64-128页

作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子觉察生活中的数学，把数学学问运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。

作业纸除了具有与操作册同样的优点外，还有以下特点

1、实现家园互动，每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清楚了解幼儿园的教学进度，又使家长能够协作教师的

工作。

2、指导家长和孩子在家庭中开展数学玩耍活动，在生活中学习数学。每学期供给了数学亲子玩耍32个，操作性强，能帮助孩了觉察生活中的

数学，并学会用数学学问解决生活中的问题。

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篇三：亿童蒙氏数学

正版亿童蒙氏数学

幼儿园启蒙教材

小班上1操作册〔32页〕

〔1-2〕颜色配对

〔3-4〕求异同

〔5-6〕归类

〔7-8〕按规律排序

〔9-10〕对应

〔11-12〕生疏长短

〔13-14〕按长短排序

(15-16)区分“1”和很多

〔17-18〕比多少

〔19-20〕3以内点数

〔21-22〕4以内点数

〔23-24〕5以内点数

〔25-26〕圆形

〔27-28〕正方形

〔29-30〕图形分类

〔31-32〕区分上下

小班下2操作册(32页)

1-2页：配对

3-4页：按确定特征分类

5-6页：变得一样多

7-8页：按大小排序

8-9页：比较高矮

11-12页：按高矮排序

13-14页：对应

15-16页：2的形成

17-18页：3的形成

19-20页：4的形成

21-22页：5的形成

23-24页;5以内按数取物

25-26页：目测数群

27-28页：生疏长方形

29-30页：感知三角形

31-32页：生疏前后、里外

中班上3操作册(48页)

1-2页：物体对应

3-4页：按粗细排序

5-6页：10以内的点数

7-8页：目测数群

9-10页：6、7的形成

11-12页：数物结合6、7

13-14页：8、9的形成

15-16页：数物结合8、9

17-18页：10的形成

19-20页：数物结合〔10以内〕21-22页：数字标记

23-24页：描数字〔一〕

25-26页：描数字〔二〕

27-28页：序数1-5

29-30页：序数6-10

31-32页：复习序数

33-34页：10以内的倒着数

35-36页：半圆形

37-38页：椭圆形

39-40页：梯形

41-42页：复习几何图形

43页：图形拼搭

44页：图形分割

45-46页：区分上、中、下

中班下〔4〕操作册(48页)

1-2页：按两种特征分类

3-4页：比较宽窄

5-6页：按规律排序

7-8页：生疏时间〔一〕

9-10页：生疏时间〔二〕

11-12页：复习基数和序数

13-14页：20以内点数

15-16页：认读50以内的数

17-18页：数物结合〔一〕

19-20页：数物结合〔二〕

21-22页：复习数物结合

23-24页：20以内的倒着数

25-26页：数的守恒〔5以内〕27-28页：数的守恒〔10以内〕29-30页：生疏单数、双数〔一〕31-32页：生疏单数、双数〔二〕33-34页：复习单数、双数

35-36页：相邻数2-5

37-38页：相邻数6-9

39-40页：10以内数的等差关系41-42页：平行四边形

43-44页：图形分类

45-46页：图形联想47-48页：觉察关系47-48页：规律关系

大班上5操作册(64页)

1-2页：多角度分类

3-4页：多角度排序

5-6页：测量〔一〕

7-8页：测量〔二〕

9-10页：生疏“0”

11-12页：5的分解、组合

13-14页：5非人加法

15-16页：5的减法

17-18页：复习5以内加法、减法19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法

23-24页：6、7的减法

25-26页：复习6、7的加法、减法27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法

31-32页：8、9的减法

33-34页：复习8、9的加法、减法35-36页：10的分解、组合

37-38页：10的加法

39-40页：10的减法

41-42页：复习10的加法、减法43-44页：10以内数在生活中的运用45-46页：多边形

47-48页：面积守恒

48-50页：正方形

51-52页：长方形

53-54页：球体

55-56页：生疏左右

57-58页：生疏货币〔一〕

59-60页：生疏货币〔二〕

61-62页：简洁规律

63-64页：简洁推理

大班下6操作册(64页)

1-2页：感知过去、现在、将来3-4页：生疏日历〔一〕

5-6页：生疏日历〔二〕

7-8页：生疏整点

9-10页：生疏半点

11-12页：二等分

13-14页：四等分

15-16页：认读100以内的数

17-18页：按数群计数

19-20页：感知数位

21-22页：数与量的对应

23-24页：写数字

25-26页：复习10以内的加法、减法27-28页：学习20以内的加法〔一〕29-30页：学习20以内的加法〔二〕31-32页：学习20以内的减法〔一〕33-34页：学习20以内的减法〔二〕35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减

39-40页：分类计数

41-42页：简洁统计

43-44页：连加、连减

45-46页：一样数相加〔一〕

47-48页：一样数相加〔二〕

48-50页：平均安排〔一〕

51-52页：平均安排〔二〕

53-54页：圆柱体

55-56页：体积守恒

57-58页：容积守恒

59-60页：复习形和体

61-62页：运用货币〔一〕

63-64页：运用货币〔二〕

学前班上7操作册〔64页〕

〔1-2〕比较厚薄

〔3-4〕赛跑

〔5-6〕按特定的规律排序

〔7-8〕长度守恒

〔9-10〕图形的传递

〔11-12〕写数字〔一〕

〔13-14〕写数字〔二〕

(15-16)符号球

〔17-18〕复习10以内的加法、减法〔19-20〕10以内的交换加

〔21-22〕复习20以内的加法〔23-24〕复习20以内的减法〔25-26〕看图填算式

〔27-28〕20以内的加法在生活中的运用〔29-30〕0在生活中的运用

〔31-32〕有关0的加法和减法〔33-34〕生疏20以内的相邻数〔35-36〕序数在生活中的运用〔37-38〕区分基数和序数

〔39-40〕按数群计算

〔41-42〕估一估〔一〕

〔43-44〕