心理学考试问题

心理学考试重点总结一、填空〔20个20分〕年，冯特在德国的莱比锡道学创立了世界上第一个心理学实验室，被公认为心理科学独立的标志。2、心理学通常把心理现象划分为：心理过程和个性心理两大类。3、心理是脑的机能。4、大脑皮层的不同部位有相应的技能分工：额叶语言觉，颞叶听觉，顶叶运动觉，枕叶视觉。5、心理学研究常用的方法：观察法，实验法，调查法和测验法。6、知觉恒常性主要有四种：亮度恒常性，颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性。7、德国艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。8、梦是睡眠状态下出现的一种想象活动。9、情绪发生的较早，为人联合动物所共有，而感情发生的较晚，是人类所特有的，是个体开展到一定阶段才产生的。10、心理学产生2大源头：①来自古代哲学，②来自古代的生物学和生理学。11、冯特是近代心理学创始人，精神分析派代表人物：奥地利弗洛伊德，行为主义心理学代表人物：美国华生，人本主义心理学代表人物：美国马斯洛、罗杰斯，完型心理学代表人物：魏太默。12、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。〞是感觉的适应⑴“万绿从中一点红〞----知觉的选择性⑵短时记忆容量有限，一般为7﹢﹣2个组块。⑶作家写小说、设计师描绘蓝图，艺术家构思新作----创造想象。再造想象⑸熊和鱼掌不可兼得----双趋冲突突⑺一个人既为炒股的丰厚利益所吸引，更为股市的高风险而担忧----趋避冲突⑻人在得意时感到精神爽快，事事顺心，干什么都起劲，失意时，那么整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境1/7②急中生智，冷静沉着，动作精确行动有力，及时摆脱险境。火灾，地震，突遭袭击，参加重要比赛，考试----应激状态出现的原因。二、名词解释1、心理学：心理学史一门研究心理现象及其发生开展规律的科学。2、差异感觉阈限：这种刚刚能引起新感觉的两个刺激物的最小差异量。3、思维：是人脑以间接地，概括的形式对客观事物的本质属性以及内部规律性联系的反映移和负迁移之分。5、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中6、注意的分配：是指在同一时间内，把注意指向两种或几种不同的对象与活动上。〔眼观六路耳听八方〕7、自我意识：是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。8、能力：是人们顺利的完成某种活动所必备的个性心理特征。9、知觉的恒常性：当知觉的条件〔距离、角度、照明等〕在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变。10、过度学习：练习程度到达150%的学习。三、简答：1、如何培养学生的观察力？②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的方案。③在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。日记或作文。2、根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习？①及时复习②复习方式的多样化③运用多种感官参与复习④尝试回忆与反复识记相结合⑤合理分配复习时间⑥掌握复习的量3、如何培养学生的创造性思维？2/7③加强发散思维的训练。④开展学生的想象力⑤培养学生的创造个性意产生的条件？①刺激物本身的特点：a.刺激物的强度b.刺激的变化和运动c.刺激的比照d.刺激的新颖性②人的主观状况：a.需要和兴趣b.情绪与期待c.知识经验d.身心状态5、简述不良情绪调节的方法〔情绪健康与情绪调节〕①合理发泄②转移③自我控制④自我抚慰⑤幽默⑥升华本〕特征是什么？①有明确的目的性②以随意运动为根底③与克服困难相关联展学生的能力？①注重学生早起能力的培养②加强知识和技能的学习是培养学生能力的根底③社会实践活动是培养学生能力的根底④要注意培养学生的非智力因素8、马斯洛的需要层次？①生理需要②平安需要③归属和爱的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要9、怎样根据气质特征进行教育？P155-156〔四条〕10、“狼孩〞故事的分析P14-15一、名词解释1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。3.记忆是人脑对经历过事物的反映。4.思维是人脑对客观事物概括的和间接的反映。5.意志是自觉地确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，克服各种困难的心理过程。6.注意是人的心理活动对一定对象的选择性集中。7.动机是直接推动个体进行活动以到达一定目的的内部动力。8.性格是人对现实的态度和行为方式中比拟稳定的心理特征的总和。9..挫情绪状态。10.气质是个人生来就有的心里活动的动力特征。3/711.能力是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征。12.无意注意是没有预定目的，不需要意志努力的注意。13.有意注意是指有预定目的并需要做出一定意志努力的注意。14.需要是由生理上或心理上的缺失或缺乏所引起的一种内部紧张状态；是机体自身或外部生活条件的要求在头脑中的反映。填空、单项选择、判断1、心理学：心理学史一门研究心理现象及其开展规律的科学。2.1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的产生。认知心理学代表人物：皮亚杰。4.心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是对客观现实的主观反映。5.谈梅止渴——第二信号系统；望梅止渴——第一信号系统；尝梅止渴——无条件反射。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。〞是感觉的适应。7.知觉的特征:知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性〔判断〕8.他人知觉偏差:第一印象〔先入为主〕、光环效应〔情人眼里出西施、一坏百坏〕、近因效应、刻板印象9.短时记忆特点：时间很短容量有限〔7±2〕个组块意识清晰操作性强10.根据记忆内容的不同:形象记忆〔我们看一部电影后对主人公的记忆，就是形象记忆〕运动记忆〔我们对打乒乓球时一个接一个连贯动作的记忆，就是运动记忆。〕情绪记忆。〕逻辑记忆〔我们对法那么、定理或数学公式的记忆，就是逻辑记忆。〕12.遗忘理论干扰说：前摄抑制是指先学习的材料对后学习材料的记忆所产生的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对先学习材料的记忆所产生的干扰作用。13.记忆术：4/7直观形象记忆法〔化学课中“电子云〞的概念比拟抽象难懂。有位老师在教的抽象概念。〕歌诀记忆法〔如把全国30个省、自治区、直辖市的名称编成：“京沪重津，蒙藏新，辽吉黑，云晋冀鲁豫，陕甘宁青，两湖两广台，苏皖赣闽浙。〞〕特征记忆法〔明朝灭亡于1644，可记为“后两个4相乘等于前两个数16〕谐音记忆法〔光速为每秒29.979万千米，可记为：“二酒碘酒汽酒〞〕比拟记忆法(对形近的己、已、巳三个字和戍su、戌xu、戊wu、戎rong四个字，根据其笔画在空间上占有的位的不同进行比拟)重点记忆法(自编提纲记忆法图表记忆法14.此题更可能考心理现象解释〔思维的种类〕15.做是必要的。16.人们看过《阿Q正传》之后，根据作者的语言描绘在头脑里可以想象出阿Q的形象,这是再造想象。17.鲁迅创作的《阿正传》中的阿、郭沫假设创作的《女神》中的女神就是创造想象的产物。18.科学梦想是有一定科学成分的梦想。例如人们梦想登上火星、在海底建造城市。19.育家、科学家或艺术家。20.想制造永动机，这些都是不切实际的、不可能实现的梦想。21.情绪与情感的主要区别与联系区别；1、需要及所属不同情绪是与生理需要相联系的，为人和动物所共有；情感那么与社会需要相联系，为人所独有。2、稳定性不同情绪具有较大的情境性，冲动性和暂时性；情感那么具有较大的稳定性、深刻性和持久性。联系:5/71、情绪是情感的根底，情感离不开情绪〔1〕情感在情绪的根底上开展起来的。〔2〕情感通过情绪表现出来。2、情绪离不开情感，是情感的具体表现情绪的不同变化，一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。22.情绪和情感的功能:动力功能、调节功能、信号功能、保健功能、感染功能〔看电视感动到流眼泪〕、迁移功能〔爱屋及乌〕23.人在得意时感到精神爽快，事事顺心，干什么都起劲，失意时，那么整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境24.在应激状态下，人可能两种表现：①目瞪口呆，手足无措，陷于一片混乱之中。②急中生智，冷静沉着，动作精确行动有力，及时摆脱险境。25.变化，有明显的外部表现。如咬牙切齿、面红耳赤、拍案叫骂、捶胸顿足等，有时还会出现痉挛性的动作或言语紊乱。26.情感的种类：道德感、理智感、美感。27.熊和鱼掌不可兼得----双趋冲突28.前有断崖，又有追兵----双避冲突29.一个人既为炒股的丰厚利益所吸引，更为股市的高风险而担忧----趋避冲突30.一个人想调换到新的工作单位，因为该单位有较高的经济收入和其他优厚—多重趋避式冲突。31.定阶段为关键过程。32.因〔个体与生俱来的身体、容貌、健康情况、生理缺陷等〕和个体心理原因〔自我估计不适当、抱负水平过高、动机冲突、不合理、不切实际的需要〕。33.心理防御方式一般有以下几种：合理化作用、替代作用、表同作用、投射作用、反向作用、压抑作用、幽默作用，其中幽默作用是最好的心理防御方式。6/734.标的缺点，否认目标的优点以维持心理平衡的一种防卫手段。——酸葡萄作用35.狐狸找到了柠檬便说柠檬甜。个体借夸大既得利益的好处，否认其缺欠，36.意志的品质：——注意的广度38.方向上。——注意的稳定性39.教师边讲课，边板书，边观察学生；学生边听课，边观看，边做笔记。——注意分配40.山易改，本性难移〞形象地说明了个性的稳定性。稳定不是指绝对的一成不变，而是指较持久的一再出现的定型化的东西。〕、独特性和共同性〔“人心不同，各如其面〞〕、社会性和生物性41.马斯洛需要层次理论：1)需要由低级向高级逐级开展，而非跳跃式的。——波浪式地推进2)当低一3)各种需要的出现及其强度与个体身心开展的阶段密切相关。42.兴趣的分类人