2012年度教育科学课题

课题名称高中英语PE教学模式及效能最优化实验课题王保完成时间 成果形 、单位及职务、浙江大学附属中学高级教通讯地址及杭州市曙光路89号 姓名工作单位职务或红高妤李芸年月日年月日说明5000问题提出（包含课题的现实背景及意义研究方法（包含研究思路或技术路线、研究的操作措施及做法课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果2：单位：浙江大学附属中 填表时间说明：该表由县（市、区教科所（室浙江大学附属中学课E：即Explanation-Exercise-Examination教学模式，简称Eexplainerexercise内容，检验教学效果的形式为examination。该模式为传统教学中的最主要形式。P：即Promotion-Practice-PresentationP中教师的角色为promoter,促使学生通过practicephysiquepsychepresentation。该模式为符合新课改精神英语新课程 已经近十年时间，事实证明，以学生为活动中心的实践性教学法，能使学生听、说、读、写等语言技能得以提高，英语学习更有生气、更有效率经过多年多轮多种级别的新课程培训，大多数的英语教师开始认同新课程理念，然而，其实践成效与课改鼓声相去甚远。教师普遍感觉教学时间很紧经常“赶时间”讲解语言知识,课后作业多以知识巩固为目标。教师们课堂组织学生活动多半是为了公开课上做秀或是偶尔调节一下课堂气氛而为之，担心有效组织和开展活动需要占不少的课堂时间，无法完成应对高考所需的教学任务，“教师引导”往往就成了“师中心”。这种状况被形象地称为“戴着脚镣跳舞”。据最早进行课改的山东省的一项 发现，还有超过三分之一的教师由于受传统的英语教学理念的影响过深无法突破传统的教学模式，甚至对教改有一定的抵触情绪。这一比例恐怕在施行课改久的地区会更高。自十七世纪现代英语诞生以来，关于教学方法的探讨、 和研究从未停息。世纪年代以来，随着homsy和Hym关于语言能力和交际能力概念的争论，各种教学法也逐步分为形式型和功能型两类教学法。世纪七、八十年代，国外的一些外语教学专家如rttnr（）、Rvrs（）等大力提倡折中教学，教学方法呈现出由单一向多样综合发展、由截然对立向相互融合发展的趋势。Rhard,J,Ptt,JPattH()将折中教学定义为“有时教学中利用不同教学法的特点的一种说法”。国内教学法专家章兼中教授（） ，外语教学法的发展趋势有两点：继续探索新的外语教学法体系；采取折中的态度。樊长荣 在我国 教学实践方面，华东师大第一附属中 老师的“适当 “ 间，但由于是“一种模糊和缺乏原则的倾向”（Stern），在实践中容易造成教学上E型教学模式更 （通过研究，构建普通高中PEPE型英语教学模式的实施策略；探索PE学阶段的调控策略；优化普通高中英语教学效能。 约6万字，有5篇获一等奖《高中英语自主学习与形评价课堂教学模式研究》获杭州市第四届国家基础教育课程优秀科研成果二等奖《高中英语形评价与自主学习能力培养研究》获中国基础教育英语教学优秀成果评比二等奖《青年》曾用较大篇幅对该教学模式进行了专题《中国教育报》也中教学法普遍采用的“拼盘式”操作模式，提出采用“植入式”操作模式，在兼顾在本地区仅处于中等水准，学生主要存在学习能力相对有限、惯及自主学习意为全省乃至为数众多的同类学校提供可借鉴之经验。四、课题研究的步骤及人员第一阶段：准备阶段（2010320108第二阶段：实施阶段（2010年9月—2013年8月）（2010920118）在高一（9）班先行试验，探索PE（2011年9月—2012年8月）实验班继续探索PE（2012年9月—2013年8月）实验班继续探索PE型模式在高三阶段的最优化实施方案，同时在新高一、高