《鲁滨孙漂流记》读后感600字《鲁滨孙漂流记》教学方案

《鲁滨孙漂流记》读后有感600字《鲁滨孙漂流记》教课方案【教课要求】1、利用工具书自学生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，并复述故事。3、读懂课文内容，认识鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生计的非凡经历，领悟鲁滨孙敢于战胜困难的踊跃的生活态度。4、培育学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。5、运用掌握的读书方法对课文进行深入理解。【教课重难点】1、认识鲁滨孙在荒岛战胜各样困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对困难的踊跃的人生态度，并从中悟出学会生计的道理。3、在学习过程中培育学生自主研究、合作学习的能力。【教课准备】《鲁滨孙漂流记》原著、课件。【教课课时】一课时。【教课过程】一、启示发言，情形导入同学们，在上课从前，老师有一个想法，想在我们班搞一个以“野外探险”为主题的发言，大家愿意吗?今天，在坐的大家是我的第一批发言对象，说话间，我们便抵达了神奇的西双版纳原始大丛林，进行一次野外探险活动。忽然，你的远处出现了一群美丽的麋鹿，你被深深的吸引住了，脚步忍不住随它而去，走着走着，你发现伙伴们都不知到哪儿去了?四周茫无一人，若是你就是那位迷路者，面对这样一片孤寂的原始丛林，心里面会想些什么?谁来谈谈你此时的感觉?(在这样的处境中，惧怕惧怕能解决问题吗?)小结：据心理学家研究解析，在惧怕的状态下，人的智力将没法开发。可见，当我们坠入困境时，要学会调整好心态，去解析现状，做出理智、踊跃的反应。今天，我们要认识一位英勇的冒险家、航海家，他不是在进行野外探险活动，但却在荒无人烟的海岛上，举目无亲地生活了20多年，大家知道他是谁?(鲁滨孙)对，这几乎就是一个生命的奇观。这节课，就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯，一同走进《鲁滨孙漂流记》。板书课题：鲁滨孙漂流记二、初读课文，整体感知课前我们已经预习了课文，谁来谈谈初读课文，鲁滨孙给你留下最深的印象是什么?三、细读课文，品读感悟课文是需要细细品尝的，下边的时间就请同学们用自己喜爱的方式去读一读课文，看看鲁滨孙漂流到荒岛上今后，在严酷的生活眼前，是怎样战胜各样困难生计下来的?(注意边读课文，边用笔划出相关的句子来，并在句子的旁边作简单的标明。)四、交流成就，共享收获1、同桌交流感觉：刚刚老师在下边巡视的过程中，发现大家都学得很认真，现在请同学们同桌之间互相交流一下自己的感觉。2、学生报告交流，教师随机点拨：把自己的成就与大伙分享是最大的快乐，下边谁先来谈谈，注意报告时，其余的同学也可以进行增补。五、开放空间，课外延伸读书不单要读进去，还要读出来，想开去，除了书上讲到的这些困难，必然还有其余困难，请大家想象一下，鲁滨孙在荒岛上还会遇到哪些困难呢?他是怎样解决的?六、拓展思想，深入主题刚刚听着同学们的报告，老师感觉，鲁滨孙在荒岛上为生计所做的种种努力，不外乎解决食品、住处、安全、孤独这四个最基本的问题，而在与世间隔、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。因此，我素来在思虑这样一个问题，你们说，是什么力量使鲁滨孙千辛万苦，战胜各样困难?(优异的心态，刚毅的意志。)小结：对，正是由于他面对困难绝不惧怕，想尽方法，利用四周可以利用的全部，才传奇般地活着，对于这样的鲁滨孙，你敬佩吗?想不想夸夸他?谁来说一说?七、总结发言，升华主题在西方，“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词和千千千万读者心目中的英雄，你们说，鲁滨孙他所具备的这些能力是从哪儿来的?可见，平常就养成生活自理能力，对我们来说是多么的重要，那我们应该怎么做?教师总结：大家说的真好，学了这课此后，老师不要求大家非得像鲁滨孙同样去航海，去冒险，可能我们的未来不必然会遇到像鲁滨孙这样惊险的事情，但是我产应该从鲁滨孙的身上吸取点什么，应该从现在开始，从小事着手，强壮我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提升我们的技术，让我们人人都做