在实践中追求和发展真理 课件【备课 精讲 精研 精创 】 高中政治人教版必修四生活与哲学

回顾：实践是认识的基础原理【世界观：】实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。

【方法论：】要坚持实践第一的观点，重视实践活动。【世界观】：实践与认识是辩证统一的。①实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有指导作用。【方法论】：坚持理论与实践相结合的原则。①要坚持实践第一的观点，重视实践活动。②重视认识的反作用，要重视科学理论的指导作用。拓展：实践和认识的

辩证关系

原理在实践中追求和发展真理人教版高中政治必修四第六课第二框学习目标真理的含义。理解真理的客观性、具体性和条件性；追求真理是一个过程。有用的观念是真理。0102正确的认识是真理大多数人承认的认识是真理0304圣人之言、领袖之语是真理关于什么是真理大讨论1、真理的含义:

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识客观对象

真理

谬误相符合不符合正确反映事物及其规律错误反映事物及其规律真理和谬误有着严格的界限真理是客观的（属性1）1对同一事物为何有不同的认识？这些认识都正确吗？人们的立场、观点和方法的不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同。真理是客观的（属性1）1真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律检验真理的标准是客观的社会实践真理最基本的属性是客观性真理只有一个真理面前人人平等真理的客观性：思考：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？属性2：

真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具体的、有条件的2正确认识我国主要矛盾的变化人民对于建立先进工业国的要求同落后的农业国现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“城市中心论”理论“农村包围城市”理论指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际真理是具体的、有条件的2属性3：

真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。1.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性；2.真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；3.真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。1.要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。原理：方法论：总结一：真理的含义和基本属性C真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。下列对真理的认识，正确的是（）A.真理的基本属性是有用性B.人们在真理面前是不平等的C.真理有自己适用的条件和范围D.真理与谬误之间没有严格的界限A.真理是客观与主观具体的历史的统一B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D.真理是有条件的、具体的2.在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们（

）三、追求真理是一个过程德国诗人莱辛“追求真理比占有真理更宝贵”三、追求真理是一个过程BA追求真理是一个曲折的过程追求真理是一个永无止境的过程

1962年苏联发射“火星Ⅰ号”火星探测器，但飞离地球１亿公里时失去联系，从此下落不明。2008年美国“凤凰”号发现水蒸气，为火星有水找到证据。5个多月后与地球失去联系。2012年“好奇”号火星车在火星表面着陆，发回的照片记录了火星上沙尘漫天、冷酷无比的景象。2020年7月我国“天问一号”发射升空，一次实现“绕落巡”，预计四月着陆火星。任务：1、人们对火星的认识经历了一个什么过程？2、为什么人们对火星的认识不能做到一步到位？3、人们现在对火星的认识是不是终极真理？这说明人的认识具有什么特点？（1)认识具有反复性①认识受到各种条件的限制——从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，其本质的暴露和展现有一个过程。②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。误区：真理具有反复性追求真理是一个过程3追求真理是一个过程3（2)认识具有无限性认识的主体：人类认识的基础：实践——世代延续——不断发展人类认识无限发展认识的对象：物质世界——————无限变化追求真理是永无止境的过程注意：在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。追求真理是一个过程3（3)认识具有上升性从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。小结：认识的反复性、无限性原理及方法论【原理】1.认识具有反复性。（由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。）2.认识具有无限性。（认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。）从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。3.认识具有上升性。人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。【方法论】认识具有反复性和无限性要求我们，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。课堂小结在实践中追求和发展真理1、真理的含义2、真理的特点：客观性、条件性、具体性3、追求真理是一个过程认识具有反复性认识具有无限性树立起追求真理的信念认识具有上升性1、（2017全国卷III）恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是（

）①主客观条件的限制决定了认识的反复性②认识的局限性意味着达不到真理性认识③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。在实践中是可以认识和发现真理的2、（2020·全国卷Ⅲ）1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”（镓）、“类硼”（钪）等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明(