初中生物-中考复习-人教版-七上-第三单元-第一章生物圈有哪些绿色植物-第二章被子植物的一生

1.举例说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态、结构、主要特征和生活习性等。

2.说出种子的主要结构，并列表比较菜豆种子和玉米种子的异同。

3.举例说明种子萌发的环境条件和自身条件。

4.描述种子的萌发、根的生长和枝条的发育过程。

5.概述花的主要结构及其发育情况。

6.描述传粉、受精及果实和种子的形成过程。中考命题在本部分有以下特点：

1.从中考题型上分析

(1)主要以选择题的形式考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的代表植物及其主要特征等。

(2)以识图分析题的形式综合考查种子的结构、芽的结构、花的结构及子房的受精发育情况等方面的知识。

(3)以实验探究题的形式考查观察种子的结构、种子萌发的环境条件、测定发芽率、根的什么部位生长最快等实验。

2.从命题内容上分析主要集中在藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等的主要特征，种子的结构及其萌发过程，开花结果等方面。

3.从命题角度上分析

(1)以种子的结构图、芽发育成枝条的示意图、花的结构图、受精过程示意图等为依托，考查种子的结构、芽的结构、花的结构及其发育、果实和种子的形成等方面的知识。

(2)以诗词歌赋、谚语(如“庄稼一枝花，全靠肥当家”)等材料为载体，考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征，无机盐的作用及其缺乏症，种子的萌发条件，开花和结果等。

(3)以观察种子的结构、种子萌发的环境条件、测定发芽率、根的什么部位生长最快等实验的相关内容为背景，考查实验的设计、分析和评价能力。一、生物圈中有哪些绿色植物

1.生物圈中的四大植物类群可通过列表比较法复习，即从形态、结构、主要特征、常见类型或代表植物等方面列表比较。

2.种子植物可结合菜豆和玉米种子结构示意图识记、理解，并通过列表比较玉米种子和菜豆种子的异同，在比较中加深记忆。二、被子植物的一生

1.种子的萌发可结合探究实验“种子萌发的环境条件”复习种子萌发所需要满足的自身条件和外界条件，并借助种子萌发的过程示意图或视频整体感知种子的萌发过程。

2.植株的生长可借助实验“根的什么部位生长最快？”探究幼根的生长，并结合芽的发育过程示意图和无机盐的缺乏症状图等复习植株的生长、发育过程。

3.开花和结果可结合花的结构图、受精过程示意图、果实和种子形成的概念图来理解、掌握。一、单子叶植物种子与双子叶植物种子的比较①判断单子叶植物与双子叶植物的依据是种子内子叶的数量，与胚乳无关。②无论是单子叶植物还是双子叶植物，在形成果实和种子的过程中都形成了胚乳，只不过双子叶植物胚乳里面的营养物质被子叶吸收了，因此，成熟的双子叶植物种子一般看不到胚乳。【典例1】(2011·德州模拟)玉米和大豆是重要的粮食作物。下面关于玉米和大豆的正确叙述是()A.玉米是单子叶植物，一粒玉米是由一个胚珠发育来的B.在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚C.玉米和大豆种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根并且子叶出土D.玉米和大豆的胚的组成是一样的【解析】选D。本题主要考查对种子结构的理解。玉米属于单子叶植物，雌雄同株，风媒花，异花传粉；由于其果皮与种皮紧密结合在一起，所以一粒种子其实是玉米的果实，由子房发育而来，因此选项A错误。玉米的胚乳内含有大量的淀粉，滴加碘液后变蓝，因此选项B错误。玉米的子叶具有转运营养物质的作用不能像双子叶植物的子叶一样出土，因此选项C错误。不管是双子叶植物还是单子叶植物胚的组成是一样的，即由胚根、胚轴、胚芽、子叶四部分组成。二、被子植物的一生1.要点图示2.图示解读(1)不经过传粉、受精过程，果实与种子无法形成。(2)被子植物受精时，花粉管中有两个精子，一个与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，将来发育成胚，另一个与胚珠中的极核结合，将来发育成胚乳。(3)有些植物的子房里有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。【典例2】(2010·滨州学业考)如图描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题。(1)图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、_______和充足的空气。(2)大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是________。(3)从④→⑤过程中必须经过______和______两个重要的生理过程。(4)⑤(果实)是由④中的________发育而来的。【解析】本题考查对种子萌发、植株生长和生殖的理解。(1)种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；自身条件是胚是活的，种子结构完整，且度过休眠期。(2)根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区；根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大，即生长最快的部位是伸长区。(3)被子植物经过传粉和受精后，子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。答案:(1)一定的水分(2)伸长区(3)传粉受精(4)子房一、探究：种子萌发的环境条件1.本实验的对照组是几号瓶？它分别与哪组实验对照可分别得出种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和一定的水分？提示：2号。3号与2号；4号与2号；1号与2号。2.本实验是如何证明种子萌发需要充足的空气的？试说明处理原因。提示：向4号瓶中加入过量的水(浸没种子)，由于水隔绝空气，致使种子因缺乏空气而不能萌发。(2)试设计实验验证种子萌发需要的自身条件之二：种子结构的完整性(参考(1)的实验步骤简述实验过程)。提示：第一步：取20粒品种、大小等基本相同的玉米种子，平均分为A、B两组；第二步：A组种子损伤胚，B组不做任何处理；第三步：把A、B两组种子同时放于适宜的环境条件下培养，观察并记录实验现象。某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。(一)实验步骤：(1)取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。(2)取30粒大豆种子分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上。(3)A杯不做处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃～27℃环境中。(如图)(二)实验现象几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。(三)回答问题：(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用______作为一组对照实验。该实验的结论是___________。该实验的变量是________。(2)要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用______作为一组对照实验。(3)老师认为这几位同学在实验步骤(2)中的描述不够严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足:_______________________________。【解析】解读图示可知：(1)A杯为对照组，B杯和A杯构成一组对照实验，变量是光照，探究“光对种子萌发的影响”。(2)C杯无空气，C杯和A杯构成一组对照实验，变量是空气，探究“空气对种子萌发的影响”。(3)为减少实验偶然性，每个装置中都至少放入10粒种子(等量)，为确保实验变量惟一，所选的种子大小、寿命等尽可能一致。答案：(三)(1)A、B有光无光均发芽(或发芽与光照无关)光照(2)A、C(3)大豆应平均分配或大豆应有发芽能力(生命力旺盛)(答出一点即可)二、探究：测定种子的发芽率1.测定发芽率时对种子的要求与探究种子萌发条件时的要求一样吗？有何不同？提示：不一样。测定种子发芽率时随机选取种子；探究种子萌发条件时选择粒大饱满的种子。2.为什么要取平均值？提示：取平均值更科学，减少实验误差。种子的萌发需要光吗？阳光兴趣小组的同学针对这个问题进行分组探究，并分别设计了两个实验方案。(1)方案一：在①和②两个相同的花盆中各播下10粒大豆种子，并对光照、温度、水等条件加以控制(如表所示)。请回答下列问题：①本实验的实验变量应该是_________。②你认为该同学设计的两个花盆的实验能起对照作用吗？______。如果不能，请提出修改意见：_______________。(2)方案二：分别选用三种植物的种子在光照和黑暗中进行培养(其他外界条件都满足)，每种条件下的种子数量都为200粒。一段时间后观察得出下表实验结果，数据为已萌发种子的数量。①光照下，莴苣种子的发芽率是________。②三种植物中，种子萌发不受光照影响的是___________，受光照抑制的是___________。③不管在光照下还是黑暗处，都有一些大豆种子没有萌发，请你举出一个原因：_______________________。【解析】本题考查探究实验的设计。方案一中有两个变量：一个为光照，另一个为温度，不符合探究实验变量的惟一原则。所以不能构成一组对照实验。方案二考查发芽率及影响种子萌发的因素，答案:(1)①光照②不能将两个花盆所处环境的温度都设为25℃(或将花盆②所处环境的温度改为25℃)(2)①92.5%②大豆西瓜③大豆种子处于休眠状态(或种子结构不完整、胚已死亡、种子超出寿限等)【典例1】(2010·乐山中考)将子粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是A.乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不发芽【易错角度】易错选B。【错因剖析】由于受题干干扰因素——肥沃的土壤有利于植株生长的影响，而错误地认为甲先萌发。种子的萌发既受环境条件(温度、水分和空气)的影响，又受自身条件(胚的活性、种子结构和休眠期)的影响，与土壤的肥沃程度无关；由于甲、乙两组种子都满足了种子萌发的条件，因此应同时发芽。【正确答案】选C。

【典例2】如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答：(1)甲图中①是_______，对幼嫩的胚有保护作用。(2)甲图中④是_______，能发育成乙图中的_____(填标号)。(3)甲图中⑤的名称是_______，它的功能是为胚的发育提供________。(4)与菜豆种子相比，玉米种子的胚包括______________。(5)种子萌发成幼苗的过程中，有机物的含量______(填“增加”或“减少”)。【易错角度】(1)第(2)问的第二个空易错填子叶；(2)第(4)问易误认为胚的结构中包括胚乳；或者胚只包括胚芽、胚轴和胚根，漏掉子叶；(3)第(5)问易错填为增加。【正确答案】(1)种皮(2)胚芽⑥(3)子叶营养(4)胚芽、胚轴、胚根和子叶(5)减少1.(2011·衢州学业考)下列属于没有茎和叶分化的植物是()A.黑松B.蕨C.大豆D.海带【解析】选D。本题考查藻类植物的特征和实例。植物可以分为四大类群，其中藻类没有茎和叶的分化。黑松属于裸子植物，蕨属于蕨类植物，大豆属于被子植物，均有根、茎、叶的分化，只有海带属于藻类，没有根、茎、叶的分化。2.(2010·深圳学业考)SO2、NO等是形成酸雨的罪魁祸首。有一种植物靠孢子繁殖，只有茎、叶的分化，对SO2特别敏感，可以作为监测空气中SO2的指示植物，这类植物是()A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物【解析】选B。苔藓植物为多年生植物，苔藓叶片大多为单层细胞，污染物可从叶的两面直接侵入叶细胞，从而导致植物死亡，因此可作为监测空气污染程度的指示植物。3.(2010·济宁学业考)下列植物中，都能产生种子的一组是()A.银杏、水稻、雪松B.海带、卷柏、银杏C.雪松、满江红、紫菜D.花生、大豆、硅藻【解析】选A。本题主要考查对种子植物的判断。种子植物包括裸子植物(如银杏、雪松)和被子植物(如水稻)。选项B中的海带、选项C中的紫菜、选项D中的硅藻均属于藻类植物。选项B中的卷柏和选项C中的满江红为蕨类植物。4.(2011·苏州学业考)某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是()A.根的有无B.种子的有无C.果实的有无D.陆生或水生【解析】选B。本题考查各类植物的特点。水稻、苹果、松树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。5.(2011·三明中考)我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的()A.胚芽B.胚根C.子叶D.胚乳【解析】选D。本题主要考查对单子叶植物种子结构和功能的理解与应用。单子叶植物的种子包括果皮和种皮、胚乳和胚三大部分，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，单子叶植物的种子只有一片子叶，不贮存营养物质，其营养物质贮存在胚乳中，所以我们吃的大米主要是水稻种子结构中的胚乳。本题易误选C项，双子叶植物种子的营养物质才贮存在子叶中。6.(2011·济宁学业考)如图所示是银杏树上结的“白果”，对白果的描述正确的是()A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是银杏的种子，没有果皮包被C.白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被D.白果是银杏的种子，没有种皮包被【解析】选B。本题考查对裸子植物的认识。银杏胚珠外面没有子房壁包被，所以形成的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物。白果是银杏的种子，没有果皮包被，这是其区别于其他植物类群的典型特征。7.(2010·泉州中考)将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如图，说明植物生活需要()A.水B.无机盐C.阳光D.温度【解析】选B。本题主要考查对植物生活需要无机盐的理解。植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。8.(2010·菏泽学业考)下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影部位)，在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是()【解析】选C。本题考查玉米种子的结构和发育。种子萌发需要适宜的环境条件，更要有活的、完整的、度过休眠期的胚，内外条件缺一不可。A、B、D三项都是种子的胚乳受损，胚并没有受损，能萌发；C项胚受到损坏，不能萌发。9.(2010·黄冈中考)以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，根据图示回答问题：(1)绿色植物发育的起点——受精卵是在图一③______中形成的，受精卵发育成胚，胚的组成包括______(选填图二中的序号)。(2)种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，图三中的c发育形成________(选填图四中的字母)。(3)春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成_________(选填图四中的字母)。(4)绿色植物调节生物圈中的碳—氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小雅同学书写的光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成：【解析】本题主要考查绿色植物受精过程、种子的结构以及芽的结构和发育。解答本题的关键是正确认识图中各结构的名称。(1)图二中①是胚芽，②是子叶，③是种皮，④是胚轴，⑤是胚根，①②④⑤组成了胚，胚是新植物体的幼体。(2)图三中的a是幼叶，b是芽原基，c是芽轴，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽。(3)绿色植物的芽分为花芽、叶芽和混合芽，其中的花芽发育成花，叶芽发育成茎和叶，混合芽既发育成花，也发育成茎和叶。(4)光合作用的条件是光，产物除有机物外，还有氧气。答案：(1)胚珠①②④⑤(2)C(3)A、B(或任写A、B其中一个)10.(2011·南通学业考)如图是花的结构模式图，请据图回答：(1)花的雌蕊由［①］______、［②］花柱和［③］______构成。(2)图中④是_______，它包括花药和花丝两部分。(3)花药里的花粉成熟后散发出来落到①上，花受粉后整个③发育成__________，③内的胚珠发育成__________。(4)种子中最主要的结构是_____(填“胚”或“胚乳”)。【解析】(1)(2)绿色开花植物花的结构包括花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。(3)雌蕊的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞，雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上就会产生精子，精子和卵细胞结合完成受精后才会形成果实和种子，其中子房发育成果实，胚珠发育成种子。(4)胚是新植物的幼体，是种子中最主要的结构。答案：(1)柱头子房(2)雄蕊(3)果实种子(4)胚11.(2010·龙岩学业考)某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如表：分析表格，回答问题：(1)2号培养皿的水分条件应该是______，3号培养皿的空气条件应该是_______，4号培养皿种子萌发的结果是_______。(2)此探究实验设置的对照组是______号。1号与4号对比，实验变量是________。【解析】本题主要考查对探究实验设计原理、变量、方法和实验结果分析的理解与应用。(1)探究实验设计要求确定单一变量，设计对照实验，除变量不同外其余条件都应相同的实验，才是对照实验。由上表信息可知，2号培养皿的变量是空气，故其水分条件应为适宜；3号培养皿的变量是水分，故其空气条件应为充足。与1号培养皿的条件对比可知，4号培养皿中具备种子萌发所需的充足的空气、适宜的水分，但不具备适宜的温度(温度为0℃，太低)，所以不会萌发。(2)从上表各组实验的条件可知，1号培养皿满足条件可知，1号培养皿满足种子萌发所需要的各种条件，是对照组；其他各组都有一个条件与1号培养皿不同，都是实验组。对比1号和4号的条件可知，除温度条件不同外，其余条件都相同，故该对照实验的变量为温度。答案：(1)适宜充足不萌发(2)1温度近几年全国各地初中生物中考评析

1.落实三维目标，突出对核心知识的考查试题严格遵循考试说明，充分体现新课程的理念，课标中十个一级主题均有所反