小学语文西师大版六年级上册第四单元积累与运用（四） 11册单元

小学六年级语文（上）第四单元测试题4一、知识积累与运用。（47分）1、看拼音，写词语。（6分）gànggǎnángyānzhirúyuànyǐchánghéngxīng（）（）（）（）（）2、用“√”画出句子中加点字的正确读音。（4分）（1）仙人掌的茎秆又大又粗，而且肉质化，很像水果的果肉，这有利于它贮（chùzhù）藏更多的水分。（2）随后，我又抖擞（sǒushǒu）精神，以更加饱满的热情等待着新的点击。（3）它们和太阳一样，都是恒（hénhéng）星。（4）有的仙人掌茎片，经过发酵（jiàoxiào）加工，可以做成饲料。3、弄清字的音、形、义，再组词。（5分）炼（）释（）杠（）叨（）瀚（）练（）择（）扛（）叼（）潮（）4、先把下列词语中的错别字划掉，再把正确的依次写在括号里。（3分）疲备不堪（）如愿以尝（）忑忐不安（）书藉（）随圆形（）情不自尽（）5、选择合适的词语填在括号里。（3分）浏览阅读审阅翻阅我们提倡拓宽课）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），毕竟我们要（）的东西太多。大概大致大约（1）我们若是一连几个晚上都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置（）是不变的。（2）天文学家告诉我们，织女星距离地球（）26光年。（3）都晚上十点了，他（）不会来了。6、照样子写词语。（4分）红彤彤、、断断续续、、7、判断。在下面正确说法的后面打“√”，错误说法后打“×”。（7分）（1）烈日炙烤着大地，石反射出灼目的光晕，“炙”的读音是“zhì”，“灼”读“zhuó”。（）（2）织女星的亮度是太阳天牛星的亮充是太阳的9倍多，这句话主要采用的是列数据的说明方法。（）（3）在这颗星的东边，白断断续续从南到北横过天空，这里“断断续续”可以换成“陆陆续续”。（）（4）想着想着，我就情不自尽地笑了起来。这句话没有错别字。（）（5）“…”“如果……就……”“要是……就……”都是表示假设关系的关联词。（）（6）要棉田里，棉花声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多一半。用了拟人的修辞手法。（）（7）西方人把织几颗星连在一起，像一架七弦琴。于是把它叫做“天琴星”。这里引号的作用是表示特指。（）8、给下面一段话加标点。（5分）关于关系古人早就有所发现一千多年前的宋代沈括在他的梦溪笔谈里记载了一个草木知音的故事宋代的作曲家桑景舒创作了虞美人操使江南的虞美人草枝叶舞动这大概是最早的植物声学实验了9、根据课文内容填空（10分）（1）.神奇的音箱又叫做“______________”，它可以放在地里向四周发射声波。这些声波的作用是。（2）在《卧》一文中，作者在介绍牵牛星和织女星时，除了运用和的说明方法外，还加上了的传说，读起来让人感到很有趣。（3）“太阳光从太阳射到地球秒，而织女星的光射到地球上要26年。”这句话运用了说明方法，突出了。“天文学家又告诉我们，织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。”这句话用的说明方法，说明。（4）“烈日炙烤着大地，沙漠上出灼目的光晕，到处是恼人的炎热，到处是难耐的干渴，然而就在这60摄氏度的灼热的沙漠上，满身是刺的仙人掌却傲然存活。”从这段文字中的等词语我们能体体会到沙漠环境的恶劣，衬托出仙人掌_________________________________。二、阅读理解与感悟。（23分）读短文，完成文后练习。（一）蚂蚁和玻璃杯非常不幸，玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出来。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由惟一的路。然而玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，爬起攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，（），最后几步却（）了。（），这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的!”另一只说：“咱们离步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁杯慕地问快告诉我你获得成功的秘诀是什么杯子外的蚂蚁回答谁在最困难的时候不丧失信心谁就可能赢得成功。1.写出下列词语的近义词。（1分）光滑——（）羡慕——（）2.在第二自然段的空白处依次填上词语，正确的一项是（）。(1分）A.然而失败可惜B.可惜失败然而C.失败可惜而且D.可惜失败而且3.给文中第五自然段加上合适的标点符号。（3分）4.请分别用一句话来概括两只蚂蚁的性格特点。（2分）（1）爬出杯子的蚂蚁：（2）没有爬出杯子的蚂蚁：。5.你怎么理解文中画线的句子?（2分）____________________________________________________________________（二）海洋—21世纪的希望蔚蓝色的海洋，波涛汹涌自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切，海洋给人们提供（gònggōng）了航行的使得；它慷慨地给（gēijǐ）予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（冲垮毁灭掀翻）船只，（冲垮毁灭掀翻）海堤，（冲垮毁灭掀翻）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹。”今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来海洋，利用海洋的新时代。由于世界人口急土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。海湾和潮汐的白浪费了，如今利用海水运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格我们低廉的电力。此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将由幻想变成现实。不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才乐于做出奉献。1、用“”画出括号里正确的读音和恰当的词语。（5分）2、在文中找出下列词语的近义词和反义词。（3分）近义词：提供—（）爱护—（）爱惜—（）反义词：匮乏—（）昂贵—（）节约—（）3、为什么说人类与海洋的关系很密切？（1分）4、短文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋，利用海洋的新时代”？（3分）5、用下面的关联词语造句。（2分）由于：只有……三、习作表达与展示。（30分）题目：难忘的科技课。提示来，你们上过的科技课中哪一课给你留下的印象最深刻，想一想，把它写下来，要求语句通顺，标点符号正确，描写要具体、生动。附参考答案4一、知识积累与运用1、杠杆，贮藏，胭脂，如愿以偿，恒星。2、zhù，shǒu，héng，jiào3、炼钢，练习，解释，选择，杠铃，扛货，唠叨，叼走，浩瀚，潮水。4、找错别字。备（惫），尝（偿），忑忐（忐忑），藉（籍），随（椭），尽（禁）。5、阅读，翻阅，浏览，审阅，阅读；大致，大约，大概；6、绿油油，黄橙橙，白茫茫、亮闪闪；陆陆续续，高高大大，进进出出，原原本本7、√，√，×，×，√，√，√。8、，，，《》“”：“”，，。9、按课文内容填空。（1）、器，扩张植物叶面的气孔，增加植物的光合作用，刺激植物快速生长。（2）、打比方、作比较，牛郎和织女。（3）、作比较，宇宙的浩瀚。（4）、炙烤，炎热，灼热，具有顽强的生命力。二、阅读理解与感悟。（一）、平滑，仰慕；2、D3、，