小学语文湘教版五年级上册第四单元14小鸟和守林老人 小鸟和守林老人_第1页
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文档简介

第14课1时课题：14小鸟和守林老人教学目的：认识会写“捕”“询”“论”“吠”“痕”“硕”“蒲”“盏”10个生字，理解词语。朗读课文，初步感知课文内容重点难点：学习生字理解词语教具字卡教学过程

揭示课题和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的情怀，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们和人之间的真挚的情感。板书课题出示课文插图交流感悟初读课文，整体感悟学生通读全文，读准字音，读懂词语，读通句子。交流自读情况1）．注意读音：捕bu询xun论lun吠fei痕hen蒲pu盏zhan译yi衔xian硕shuo捕的声母是bu，硕的声母是shuo“询论痕盏衔”都是前鼻音注意字形读课文后，思考：课文主要写了什么？自渎课文，思考：概括课文的主要内容。交流汇报描写一位守林老人保护树林和鸟，赢得了鸟的信赖喜爱和尊重的故事。再读课文，质疑问难。自由阅读课文，思考：课文哪些地方使你感动？在课文中圈点批注。四．课堂小结教后记第14课2时课题：14小鸟和守林老人教学目的：1．理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。2．有感情的朗读课文，背诵课文最后三个自然段。重点难点：感受小鸟和老人之间的纯洁友情，体会作者的感情教具教学过程复习导入检查听写词语说说文章的主要内容这节课，我们将去感受老人和鸟之间的真情，体会作者的感情。品读感悟围绕课后练习第二题“画出使你感动的句子，细细品位，并与同学流自己的感受，自渎课文，体会作者在文中表达的感情。交流感悟守林老人让我们感动，如：那天，来了一伙偷砍树木得人~~老人是一尊真正的山神。通过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟细心照顾和真心喜欢，令人感动。老人走在浓密的树荫里~~是一盏明亮的神灯描写老人的外表，通过两个形象的比喻写出了小鸟们对老人的喜爱，极作者对老人的尊重。老人呵呵的笑着~~伸手接住了这珍贵的馈赠朴素的话语，写出了老人真心呵护小鸟，说明小鸟信任老人的原因，表达了作者的赞美之情。小鸟让我们感动。如：谁也没邀谁~~树叶和树枝都在轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣~~撒满了弯弯的山路。从中体会到小鸟对老人的眷恋`不舍。小鸟们情感变化让我感动，如：起初怀疑的句子：起初鸟儿们非常惊诧~~打猎的吧！相信的句子：很快，鸟儿们发现~~是它们天堂的保护神喜爱的句子：鸟儿们开始拜访老人的小屋~~您好您好尊敬和依恋的句子：课文最后三段小鸟的情感变化，是因为老人对小鸟的关爱。借小鸟的视角揭示一个道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，一定能和大自然和谐美好的生活下去。体会“时间在树叶上写下许多故事，许多故事深深的嵌进了树的年轮”这句话在文章中的作用。学生通读全文，思考感悟交流汇报过渡的作用，交代了随时间的流逝，小鸟与守林

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