教科版五年级上册科学实验报告单

小学科学实验告单年

班

第

组

时间

实验类型

分组：（）演示：（）实验器材：猜测：

清水

培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10、放大镜1个、实验过程：

1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放3粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内。观察到的现象或实验的结果：实验结论：评定等级：

绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了种子的发芽需要一定的条件指导教师：

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班

第

组

时间

实验类型

分组：（）演示：（）实验器材：猜测：实验过程：

培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，2将上个实验中的已经发芽的绿豆芽从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4这两盆培养皿里的绿豆芽在相同温度的地方上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量

茎、叶的颜色

茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽观察到的现象或实验的结果：实验结论：评定等级：

绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛植物的生长需要阳光指导教师：

五年级上册科学生实报告单五年级__

指导教师

年

月

日一、实验名：绿种发是需水实二、实验目：1．增强对科学小实验的兴趣。2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。3、知道种子发芽需要一定条件。三、实验原：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。四、实验器及装置简图实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。五、实验步：1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。2、各放入三颗大小差不多的绿豆。3、一组浇适量的水，一组不浇水。4、定期观察、记录、浇水。结论：种子发芽需要充足的水。

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第

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实验类型

分组：（）演示：（）实验器材：猜测：实验过程：

小铲子1放大镜1、镊子1、150ml烧杯、湿润土壤若干、报纸2、玻璃搅棒1根土壤里有各种成分，并且各有各自的作用1，把土壤倒到一张报纸上先用肉眼观察土壤里有什么再借助放大镜观察2，用镊子把土壤颗粒分开借助放大镜仔细观察观察土壤颗粒大小你有什么发现？3，把水倒入水中搅拌水中的土壤然后静置一段时间你观察到什么现象？观察到的现象或实验的结果：

方法肉眼放大镜倒入水中

寻找土壤的成分发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。实验结论：评定等级：

土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。指导教师：

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实验类型

分组：（）演示：（）实验器材：猜测：

长方体水2、降雨器（饮料瓶底部钻孔）1、混有沙石的土壤、接水盆1塑料薄膜、小铲子1、报纸3张雨水会对土地形成侵蚀，改变地形地貌。实验过程：

1用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形并用小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”；2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶里装满水3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高；4、把喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。“雨水”降落到土地上，溅起土壤的颗粒，当雨水流动时，带走了这些观察到的现象或泥土的颗粒，原来平整的地面，开始出现了小冲沟，汇集在一起的地面水实验的结果：漫过斜坡又冲蚀斜坡形成大的冲沟在接水盆里可以看到是浑浊的泥水。雨水会对土地形成侵蚀，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地实验结论：评定等级：

受到侵蚀，使地形地貌发生改变。指导教师：

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实验类型

分组：（）演示：（）实验器材：猜测：

水槽2只、铁架台1座、铁环夹2个、降雨器2个（底部钻大小、数量不同孔）、蒸发6个、长有草皮的土壤2块、纯土壤4块（分别放置在蒸发皿内）有植物覆盖的土地受侵蚀的程度小，无植物覆盖的土地受侵蚀的程度大；坡大的土地受侵蚀的程度大坡度小的地受侵蚀的程度小雨量大对土地的侵蚀程度严重，降雨量小对土地的侵蚀程度就轻。实验过程：观察到的现象或实验的结果：实验结论：评定等级：

1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上，2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮的，一种是纯土壤3用同一个降雨器灌相同多的水在相同高度淋洒这两个不同的土壤层，用接水的水槽分别接住流下来的“径流水”，观察水质的不同点；4、换上两个相同的土壤层，用大孔、小孔不同的两个降雨器，分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋，接住径流水后观察；5同样的方法换上另外两个相同的土壤层进行坡度不同的侵蚀实验，观察径流水的水质有什么不同点。无植物覆盖的土地被“雨水”冲下来的泥土比有植物覆盖的要多；斜坡的土地被“雨水”冲下来的泥土比平地上要多几倍；降雨量大比降雨量小的冲蚀得厉害。无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重；降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀程度严重；土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度严重指导教师：

小学五年级学分组实报告单五年级

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姓名

年月

日实验名称实验

做一个生态瓶通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。目的实验塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。器材1、找一个油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；步骤和方法

3、在桶里上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。5、每天注观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。观察到的现象或结果实验结果

制作态瓶一定要注意各种物体之间的和谐。

：实证蚯适生在暗湿的境里（第一单元第1把5，分钟后打开观察蚯蚓的位置。2将5条过5：计态第1在大塑料如果是自来水最好静置一天23

：变态的些件生瓶的物怎样（第一单元第1增减生态瓶中的水察在数3次2在1数3：子什特第1课）123

：光物的子度太高（第第：子1板纸泥1块铅1子1根、太阳高度测量器并把它放23每察次，课后1察次。45：证的播线第3筒1个纸3纸14程1把张放1张无孔察3个2

：孔像第3课纸1纸1张、夹212：亮标第4课1234

：的弱温高的系（第第5课）子5面计1支纸1张。1212345：样到多光热（第第6课）各1个，袋3计1支实

123实123：计作易阳热器（第第7课）盒瓶1个、膜11123

4：的散验：索石化原第31灯1盏、火柴1子1杯1个（瓶1验1——温123验2——流123

：找壤成第4课）1盒11镜个、塑料杯、镊子棍1根签11234小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。：水何蚀地第5槽个、湿润并混有少量沙石的纸1张、膜1子1盆1个器1水11

2：么的地易浸第6槽个、湿润并混有少量沙石的纸2张、塑料薄膜张、子12器水瓶。123：流土的蚀沉作（第三单元第7课）槽个、湿润并混有少量沙石的纸1张、膜1子1盆1个瓶21

1水槽中装234：拉力大小与小车运