小学数学样板课活动总结

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想状况举行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够促使我们思量，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是为大家收集的学校数学样板课活动总结，欢迎阅读与保藏。

6月3日，我校进行了“幸福课堂”教学模式的样板课活动，本次活动，全部数学教师全员参加，活动结束后举行了集体研讨活动。

《新课程标准》指出：同学应经受容易的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体悟，要学习一些容易的收集、收拾和描述数据的办法，并能按照统计结果回答一些容易的问题。对于李教师的这堂课，《数据的收集和收拾》，体现了我们小学的课改主题：释放师生潜能，打造幸福课堂：同学学得轻松、舒畅；老师教得高兴、愉悦。详细来说，有以下几个优点：

1、教学任务明确。体现情感、态度、价值观，过程与办法，学问与本事三个维度的有机结合。

2、老师能根据课程标准和教学内容的体系举行有序教学，完成学问、技能等基础性任务，同时还注重同学进展性任务的实现。在本堂课的教学过程中，李教师没有把教学任务仅仅局限在掌控容易的统计办法上，而是着眼于让同学感触统计问题的产生，体悟统计办法在生活中的应用。首先，利用复习数据的收集办法自然引入新课，制造了学问之间的链接。然后利用同学诞生的月份问题，引领同学自主提出想知道的问题，启发统计的需要，这种需要很自然地转化为同学经受统计过程的内在动力。第二，李教师又试着在教学的支配上做了一点试试。详细细节：在数据的收集过程中，以小组为单位，由组长分配好目标，同学小组合作完成收集收拾工作，囫囵过程中，同学活动有序，真正体现了同学的主体地位，也充分体现了“释放潜能课堂”的主旨：信任同学。

3、课堂上同学动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组研究、合作探索的学习方式也用起来了。本节课的教学中，李教师首先激活同学学习统计的爱好，充分通过情境图，让同学乐于参加统计活动。第二，让同学参加统计的全过程，在自己的体悟过程中了解填写统计表的格式，掌控收集、收拾数据的办法，培养观看思量、动手操作、猜想推理的本事。

4、老师能面对全体同学，激活同学的深层思量和情感投入，鼓舞同学大胆质疑、自立思量，引领同学用自己的语言阐明自己的观点和主意。在组织同学参加统计活动时，教师细心创设情境，鼓舞每个同学都亲身经受统计的过程，体悟到统计的须要性，培养同学的统计意识。在活动过程中，给同学充分的.时光，让他们绽开研究，做出分析，举行沟通。

5、教学是老师与同学交往互动的过程。老师能故意识地营造民主、平等、和睦的课堂氛围。

6、同学在学习过程中能科学合理地举行分工合作，会聆听别人的看法，可以自由表述自己的观点，碰到困难能与其他学生合作、沟通，共同解决问题。

存在的问题:

1、在同学统计的过程中，教师假如能详细的让同学列出算式，说说最后汇总时应当用加法完成，效果会更好。

2、同学活动时，因为第四小组孩子汇报出错，导致囫囵数据与年级人数不符，这时教师应当停下来纠错，这样统计才有价值。

其它，样板课评课活动结束后，我们还就我校的课改主题举行了研讨。囫囵研讨过程中，教师围绕“什么样的