听特级教师报告心得体会

第24页共24页听特级教师报告心得体会听特级教师报告心得体会。xx年6月12日和13日我参加了《全国小学数学课业____——高效课堂展示及研讨会》，本次研讨会上有幸聆听了几位特级教师高屋建瓴的报告，欣赏到他们经常纷呈的课堂，充分的感受到了数学的魅力。徐长青教师的《退中的数学》一课语言幽默幽默，让我感觉学生们不是在上课，而是他和学生在合演的一台小品。徐教师在课堂上并没有把解决问题作为最终目的，而是运用幽默幽默的语言向学生传达了这样的一个观点：“退，退，退；进，进，进；回头看，找规律。”学生在学习的过程中不仅学习到了学生知识，还充分而彻底地感受到和学习到学习数学的思维方法。最终解决本课的问题已显的不那么重要了，重要的是学生在此过程中将“知难而‘退’”这种学习数学的思维方法内化成自身解决问题的才能，这将对他们终身受益，也将成为他们今后人生道路上的“法宝”。刘松教师的《认识方程》一课，以“提出问题”——“解决问题”的方式来学习方程。刘教师的教学语言幽默幽默，带一点南方口音的普通话，还时不时的会问“ok？”，会亲切得称呼学生们“小鬼”、“宝贝”，课堂上不时传来笑声和掌声，学生感受到了数学带来的考虑和快乐。刘德武教师教学《阅读资料·数列》时，从老子的话“天下难事做于易”引入，让学生再现了斐波那契数列的探究过程。并且他饱满了“阅读资料”，呈现了大量斐波那契数列在大自然的鲜活画面：海螺的螺线、花的瓣数、树丫的数目、种子的排列、钢琴键盘的黑键给每一位学生和与会成员都带来了美的享受。整节课他不但抓住了孩子们的心，也紧紧抓住所有教师们的心。这正是刘德武教师"跳出数学教数学"，"自然而不随意，标准而不死板"的课堂教学风格的展示。随后刘德武教师又进展了《根据学生需求设计教学内容》的讲座，刘教师的讲座观点鲜明、立意深化，列举了很多生动的实例，耐人寻味、发人深省，让人不禁赞叹这些“点子”匠心独到。在这短短的2天时间里让我近间隔地接触了名师，聆听名师专家的课，从中我领略到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。工作以来，主要从事数学教学工作，虽然没有太多的成绩，但也能感觉到自己在一点点进步。这次听名家的课突然感到自己的进步是那样的微缺乏道。我将以他们为学习的典范，不断的学习新知，不满足于墨守成规，进步自身的素质，创立平等和快乐的课堂，让学生在快乐中学习，做学生喜欢的教师。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读特级教师培训心得体会暑假期间，我和阎校长、梁教师一起参加北戴河举行的全国著名特级教师及青年教师优秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天的议程，在这两天的时间里，我认真聆听了9节数学课，两节说课，杨亚玲教师的评课，吴正宪教师、刘德武的讲座。下面我就这几节数学课和几位专家的讲座谈谈我自己的感受。一、这几节数学课的突出特点：1、教师的课堂评价语言生动、丰富。如：“声音真洪亮！”“你生活中擅长观察，真棒！”“说得多好！有根有据，有条有理。”这些话语富于鼓励性，更具人性化。2、运用正确的数学方法学知识。如《可能性》的认识通过猜想，实验验证，应用理论来感悟可能性。3、数学课堂利用情境、动画等来激发调动学生学习的积极性。如：薛铮教师在教学《分数的认识》，改变以往传统的教学形式，“一个苹果分给两个小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是动画来呈现一个全新的视角，“小熊有几杯蜜？”来引出课题，激发学生学习的积极性。4、注重以学生为本，和学生心与心的交流，而且擅长利用错误资。当学生的意见不一致时，吴正宪教师鼓励学生现场辩论，教师参与其中，一点一点地分析^p，知道得出正确数据，理清题意为止。在这样的辩论中不但使学生思路更明晰，而且还锻炼了学生语言表达才能，这正如她自己所说道理不辨不明，知识不讲不清。当学生出错时，薛铮教师就是抓住这一有效的教学资，变被动为主动，成功的解决了教学中的难点。如：阴影是谁的。5、教师教态亲切自然、富有亲和力。几位教师在课堂上和学生是心灵的碰撞，人格的沟通，用自己的人格魅力去感染学生，真正表达教师的教学机智。当然，学生的表现太优秀了，擅长独立考虑问题，并且孩子的话语还有的富于挑战性，用他们鲜活的生命点燃了智慧的心灵。最后吴正宪教师的总结：真实的课堂最有意义，真是精辟的点评！二、吴正宪专家的讲座对我触动主要有以下两点：1、吴教师教我们怎样做一个好的数学的教师？那就是在儿童人格成长中烙下数学的印，主要烙下五个印：〔1〕数学要教学生做真人；〔2〕教学生守规那么、懂自律；〔3〕教学生敢于承担责任；〔4〕教学生不怕困难、有毅力；〔5〕教学生会自省、学会反思。2、一个教师什么时候进步最快？吴教师给予我深深的考虑：在反思的过程中才能有进步，我们受了外部刺激才会去主动反思，进而产生需求，最后寻求获得。所以说，千万不能无视了我们的课后反思。以上就是我这次参加学习培训的一些浅薄认识，和大家共同分享吧。听特级教师师德报告体会：隐形的翅膀xx年3月29日，我怀着朝拜的心情聆听了省五名特级教师的师德报告。她们高尚的师德、奉献的精神、高超的教育艺术，深深地感染着我。从她们身上我感悟名师的精神品质、人文情怀、眼界修养，感悟她们快乐幸福的“教育人生”，再一次经历了精神的洗礼、观念的冲击、生命的润泽、心灵的震撼、人格的完善，师德报告为我插上了隐形的翅膀。收获之一：品味教育的快乐五名特级教师精彩纷呈的报告，磁石般的吸引了我，我如饥似渴地聆听，潜心的琢磨反思。科学性、艺术性、实用性、针对性相融汇的教育思想、教育理念、教育智慧、教育案例，名师的成长开展历程，令我大开眼界，叹为观止。心灵的共鸣和思维的共振令我或深思冥想，或怦然心动，或豁然开朗，或悠然心会，释放了太久太多的不良情绪，放飞着沁人心脾的快乐情愫，疲惫的心灵舒展开来。于是，心态变得平静恬淡，不再迷茫困惑；心情变的轻松快乐，不再压抑郁闷。我徜徉在她们的精神家园，分享、体味着她们快乐幸福的“教育人生”。聆听报告让我品味到了教育的快乐，快乐会促使我更加努力的学习和工作。收获之二：找回久违的激情没有激情的教育是枯燥的，甚至是负作用的。面对教育的新情况、新问题，面对越来越个性化的学生，面对家长和社会的高期望，面对中考的压力，近几年来，我一度迷茫、苦恼、困惑，倦怠心理和消极情绪不断滋生：对学生的抱怨、指责多了；欣赏、鼓励少了；牢骚多了，进取少了；无奈多了，创新少了。尽管在责任心的驱使下，对学生始终可以尽职尽责，但面对学生似乎找不到感觉了，自己仿佛被隔离在了学生的世界之外，学生的目光充满了陌生甚至敌意，我与学生之间常“弹奏”出不和谐的音符。我深深感觉到，生活和工作失去了昔日的乐趣，心情沉重而压抑，工作辛苦而痛苦。缺乏激情的工作消蚀了教育的活力和活力，甚至降低了自身的生活、工作、生命质量。面对现状，我曾苦苦追寻：快乐工作的头在哪里？五位特级教师的报告有一个共同的特点：声情并茂、才思敏捷、激情飞扬，洋溢着对生活、工作、学生的热爱，充盈着“教育人生”的幸福感。她们以教育工作者激情而自信的教育生涯，展示了用心感悟生活、对事业充满激情的优秀教育工作者的形象。她们为教育注入了生命的激情，用生命影响生命，用生命感悟生命，用生命撞击生命，用生命激活生命。因为具有激情，她们沉着自信施行教育，教育智慧时时闪耀；因为有了激情，她们和学生淡化了“代沟”，赢得了学生的尊敬信任和拥护，学生的主观能动作用得到了充分的发挥；因为拥有激情，她们的日常工作总是洋溢着情趣和乐趣。听完报告我情不自禁的感慨：做她们的学生是幸运的、幸福的、快乐的！我茅塞顿开：成功的教育需要激情。激情飞越的教育，会伴有永久的鼓励，鼓励能使创新思维萌芽、智慧光芒喷发。拥有了教育激情，我们的笑容会飞越在学生的心田，让学生的心扉也放飞快乐；拥有了教育激情，我们的心会与学生的心相通，让学生成为我们真正的朋友和创造伙伴；拥有了教育激情，会迸发教育智慧的火花，使枯燥的工作变得生动有趣。保持一颗童心，保持对教育的激情，保持安康向上、乐观自信的心态，是做一名快乐、幸福教师的前提。我欣幸找到了快乐工作的头，找回了久违的教育激情。收获之三：更新教育观念谈到观念的转变，我感到最大的收获就是转变了学生观。纵观各位特级教师的教育思想、成功的教育案例，无不彰显着人文情怀：教育的对象是人，是一个个鲜活的、有独特个性的、独一无二的生命体，是成长中、开展中的未成年人，不可防止存在缺点和缺乏，所犯的错误都是成长过程中必不可少的错误，学生成长的过程就是不断犯错误、改正错误的过程。因此作为教师不能用成年人的目光对待学生，不能用成年人的标准要求学生，不能用一把尺子衡量学生，不能对学生求全责备，不能对教育成效急功近利。要允许学生犯错误，并给学生改正错误的时机；要理解学生的心理需求，尊重学生的人格，宽容学生的幼稚，赏识学生的进步，悦纳学生的缺乏，耐心等待学生的变化；要处理好严格要求和宽容、赏识的关系，做到严爱相济，严中有宽，宽中有爱。我豁然开朗：换一个角度、用开展变化的目光、以乐观的心态对待学生，赏识学生的点滴进步，宽容学生的幼稚和异想天开，睁大眼睛发现学生的闪光点，就会建立起民主、和谐、融洽的师生关系，从而到达应有的教育效果。特级教师培训心得体会范文暑假期间，我和阎校长、梁教师一起参加北戴河举行的全国著名特级教师及青年教师优秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天的议程，在这两天的时间里，我认真聆听了9节数学课，两节说课，杨亚玲教师的评课，吴正宪教师、刘德武的讲座。下面我就这几节数学课和几位专家的讲座谈谈我自己的感受。一、这几节数学课的突出特点：1、教师的课堂评价语言生动、丰富。如：“声音真洪亮！”“你生活中擅长观察，真棒！”“说得多好！有根有据，有条有理。”这些话语富于鼓励性，更具人性化。2、运用正确的数学方法学知识。如《可能性》的认识通过猜想，实验验证，应用理论来感悟可能性。3、数学课堂利用情境、动画等来激发调动学生学习的积极性。如：薛铮教师在教学《分数的认识》，改变以往传统的教学形式，“一个苹果分给两个小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是动画来呈现一个全新的视角，“小熊有几杯蜜？”来引出课题，激发学生学习的积极性。4、注重以学生为本，和学生心与心的交流，而且擅长利用错误资。当学生的意见不一致时，吴正宪教师鼓励学生现场辩论，教师参与其中，一点一点地分析^p，知道得出正确数据，理清题意为止。在这样的辩论中不但使学生生思路更明晰，而且还锻炼了学生语言表达才能，这正如她自己所说道理不辨不明，知识不讲不清。当学生出错时，薛铮教师就是抓住这一有效的教学资，变被动为主动，成功的解决了教学中的难点。如：阴影是谁的。5、教师教态亲切自然、富有亲和力。几位教师在课堂上和学生是心灵的碰撞，人格的沟通，用自己的人格魅力去感染学生，真正表达教师的教学机智。当然，学生的表现太优秀了，擅长独立考虑问题，并且孩子的话语还有的富于挑战性，用他们鲜活的生命点燃了智慧的心灵。最后吴正宪教师的总结：真实的课堂最有意义，真是精辟的点评！二、吴正宪专家的讲座对我触动主要有以下两点：1、吴教师教我们怎样做一个好的数学的教师？那就是在儿童人格成长中烙下数学的印，主要烙下五个印：〔1〕数学要教学生做真人；〔2〕教学生守规那么、懂自律；〔3〕教学生敢于承担责任；〔4〕教学生不怕困难、有毅力；〔5〕教学生会自盛学会反思。2、一个教师什么时候进步最快？吴教师给予我深深的考虑：在反思的过程中才能有进步，我们受了外部刺激才会去主动反思，进而产生需求，最后寻求获得。所以说，千万不能无视了我们的课后反思。以上就是我这次参加学习培训的一些浅薄认识，和大家共同分享吧。后备特级教师高级研修培训心得体会真实感受——第十批后备特级教师高级研修李均亚2023年9月13日至19日作为陕西省第十批后备特级教师，我参加了陕西省教育厅在上海市举办的后备特级教师高级研修培训班的学习。虽然只有七天的学习时间，但我却受益匪浅，这次学习使我的教育理念得到了更新，拓宽了思路，开阔了视野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的几点体会：一、师者德为先，教育爱当头开班仪式上首先聆听堪称我国第一特级教师于漪教师"用精神的成长创造使命的精彩"的报告。她说："教师思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本领，学生真本领。"她还说："我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。"她觉得教师身上有千钧重担，一肩挑着学生的今天，另一肩挑着祖国的将来，强烈的使命感使她从不放松前进的脚步。于漪教师这种高度的事业心、执著的责任感和谦虚的品质深深地鼓励着我，认真寻找差距，严格要求自己，不断进步自己的修养，努力地用正确的人生观和价值观引导学生安康成长，无愧于教师这一荣耀称号。师爱是师德的灵魂，育人的根本。缺少了师爱，也就失去了教育学生的感情根底，何谈教育效果。爱学生就要尊重学生，关注每个学生的可持续开展，以宽容的心态给他们的心灵提供成长的空间。有了这种超越亲情的神圣的师爱，才能使学生沐浴着爱的春风雨露积极学习、快乐生活，同时也激发教师对自己的工作追求卓越、追求高标准。二、积极探究教改之路，进步课堂教学的有效性特级教师张人利、方培君、吴金瑜、杨振峰、杨敏毅等教师的报告使我们知道了作为一名特级教师应具备的专业素质，作为一名特级教师对教育教学的考虑、对课程改革的引领、对有效课堂教学改革的研究和示范、对学校教师队伍建立的作用、对学校教育科研的引领和辐射。教育是一个复杂的系统工程，课堂是生命成长的空间，没有哪一种教学形式是全能的，要追请教学效益，做到低负高质，有效教学是关键。教育的有效性来自教育的针对性，要将有针对性贯穿教学的始终。备好课是有效教学的前提，教师要成为课程资的重新组合者、开发者，通过研习课标，建立起对课程宏观的立体概念，对于学生道什么，学什么，学到什么程度，需要多少时间，用什么方式学，学生应如何组合，如何进展教学评价做到心中有数；对完成教学过程所需的教学方式的呈现这条明线和教学策略的选择这条暗线要在多维开放的根底上进展预设。在上课的过程中，教师应指导有方，主导有度，进步课程教学执行力，以学生为本，以学生的开展为本，让学生成为风景，教师成为背景；在教学互动的过程中，以学生为自变量，教师为因变量，使学生做学习的主人。总之，通过参加这次培训使自己对特级教师的标准有了一个全新的认识，进步了自己的教育教学理论程度，增强了自己作为一名后备特级教师的使命感。在此感谢省教育厅师资师范处为我们组织的高级研修培训，感谢上海市教师学会的周密安排，感谢省教科所同主任的精心筹划和组织。初中数学特级教师培训会学习心得体会每次培训都感慨很多，收获很多。但都如刘教师所讲的，只是当时一热，一耽误就什么都忘了。昨天讲的人很多，讲的也很好，觉得自己要说的别人根本都讲到了，所以也就一直没说话。如今把昨天听课后的感受借这个时机谈谈我的看法。听了两位韩教师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校园的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒适。我个人认为这种上课节奏学生可能更可以消化得了，吃得透。我们课堂的高效不是看教师讲了多少题，而是学生真正消化了几道题。既要照顾个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈经历时这方面的做法就很好。另外，我想就韩翠华教师的课，提几点自己的看法。韩教师在一开始，展现了班级成绩统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应该让他发挥其作用，比方作为鼓励学生的根据，及时鼓励表扬优秀，鞭策后进生。有必要可以做成复式统计图将平行班级成绩展现给大家，鼓励效果会更好。恕我直言，我估计可能韩教师的统计图不真实，才这样做的吧。这也是一种技巧啊。另外一点就是韩教师在每道题完毕时，少了教师的点拨或者说是必要的总结，教师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不可少的。比方学生做第3题时，，没有注意到通过图像可以得出b的值为1，教师就应该启发或点出，这样再判断就简单多了。对于韩冰教师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘教师出题思路。所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第〔3〕问可否再增加一个难度，根据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点间隔公式呢？由于时间关系，先谈到这里吧，望刘教师批评指正。学____级教师讲座的体会几天来和国家特级教师们零间隔接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、异彩纷呈的讲座收获颇多。海淀区著名的特级教师田丽丽教师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，假设用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保存的把自己在数学教学中的经历、体会拿出来与大家分享，深化浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学教师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因此专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适宜我们每个人，这就要求我们用心研究分析^p，对照自己的实际，为我所用。二、注意了课堂上的生成资教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种鼓励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深化，全面掌握知识，提升才能。如：田教师在教学《认识体积与容积》时，当学生答复错误是，她并不是马上否认她们，而是从侧面诱导他们。假设此时我们的教师对这样的学生大加挖苦或否认，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田教师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田教师或点拨、或点头、或巡视、或参与议论真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度1．多创造一些让学生发言的时机学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的时机，决不能让少数精英学生包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。〔也就是我们平时所说的关注学困生〕作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。2．多创造一些让学生自我考虑的时间和空间数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探究性和挑战性的活动，要改教师的讲授为学生的自主，必需要给学生充分的自我考虑时间和空间。有了充分的考虑时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违犯学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西〔哪怕你塞给他许多知识〕。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜想，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握结实的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。四、浮华退去，尽显本色。这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华美惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的活动被扎实的动手理论所代替，真正彰显了课堂本色。五、高效成为衡量课堂教学标准。教师教学设计的每一个环节都围绕着高效，注意进步课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目的明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能获得事半功倍的效果。六、做一名好教师不容易几位教师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识构造和教学目的钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断理论，因此要有方案的学习教育科学理论。最后，教师要有真本领。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进展创造性劳动的智慧之果。想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身开展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精华，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深沉的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学才能及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从如今做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。学习教师报告的心得体会认真地聆听了由×××教育专家的报告演讲，感受颇深。心得体会有以下几方面：一、做名师要学会自我成长。1、没有不合格的学生，只有不合格的教师。自我反思。(1)、如今的学生寻思想活泼，聪明顽皮，信息广泛;那么，怎样培养学生成为有理想、有追求、有目的的人，培养学生身心安康，使我们义不容辞的责任。(2)、教师要积极与学生沟通交流，关心保护教育学生，多理解、多表扬、少批评，多与学生商量，交朋友，不仅帮助学生学习知识，学会树立自信，学会做人的道理，更重要的是学会活学活用知识。2、没有教不会的学生，只有不会教的教师。参与教研。(1)、学生擅长考虑，富于创新。因此，教师将认真备课、整合文本资，把学习的知识与生活实际结合起来，学会解决生活中的实际问题，到达学以致用，进步自身素质。(2)、教师必须强化学习意识，不仅学____的方针政策，还需学习业务技能，参与教研，讨论教学的新方法;用政治武装头脑。用创新的理念，指导教学的方向，以学生为课堂的主体，当好学生的引路人、合作者。3、世