学前班安全教育工作体会

第26页共26页学前班平安教育工作体会学前班平安教育工作体会。为实在加强校园消防平安工作，预防和减少火灾事故，进步广阔师幼的消防平安意识和实际操作才能，我园根据幼儿园平安工作方案，结合幼儿园实际，经过精心准备，于XX年4月28日上午9:45开展了消防平安疏散活动演练。随着刺耳的警报声响起，幼儿在各班教师紧张有序的组织下，迅速低下身子，用湿毛巾捂住口鼻，跟随教师按指定的道路逃离了“火灾现场”，几分钟楼内的380多名师生就平安转移到了学校大操场。全体师生集合到操场后，园长对此次演练活动的人数进展了清点记录。演练中各个出口没有出现拥挤和踩踏现象，能按预定道路撤离迅速。整个演练历经3分钟不到，演练完毕后，杨园长对此次演练作了总结：对教师与幼儿积极参加消防疏散演练给予赞赏，对存在的问题进展了提示。幼儿园全体教职工及全体幼儿通过亲身参与消防疏散演练，对应急疏散的程序，逃生等知识有了切身的体会。通过这样的演练活动，幼儿增强了自我保护的意识，懂得着火了要如何进展自救、如何逃走，学会遇事不慌张、不害怕。教职工们也更多地意识到：多一份防范，少一份危险。学到了紧急时刻科学的处理方法，从根本上杜绝平安事故的隐患。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读学校平安教育工作心得体会这次培训成效显著，一定会指导我们的实际工作。一是进步了对学校平安工作重要性认识，增强了我对作好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家开展的希望所在，然而学校的不平安隐患比比皆是，近年来，在校学生人身伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校管理带来宏大困扰，甚至影响正常教育教学。如何保证学生在学校的平安是家长最关心的问题，造成这些事故的原因很多，想创造一个绝对平安的学习和生活环境是不现实的，但是我们可以预测这些不平安因素，及早作好预防的准备，防止事故的发生或减少事故造成的影响。因此学校要将平安事故的预防放在首位，把平安第一，预防为主作为学校平安工作的指导方针。适时的对学生进展平安教育，及时发现不平安隐患并排除，建立相对有效的平安事故处理流程，最快处理突发的平安事故并对平安事故发生的原因展开调查，进展研究，以积累平安事故预防经历，只有这样才能尽量减少平安事故的发生，以保障师生的平安，保障学校正常的教育教学秩序。适时地对学生进展平安教育是平安事故预防最有效的途径。要想有针对性的对学生进展平安教育，首先要理解学生平安事故的特点和造成原因。学生在校发生的平安事故与一般消费平安事故有很大区别，在校平安事故的主体都是不满18岁的未成年人。从身心开展角度来看，这一年龄段的学生特别顽皮、好动，对新颖事物充满好奇，对未尝试过的事情跃跃欲试。活动范围大，喜欢去一些成年人不注意的神秘场所。本身又不具备成年人自我保护才能和预见行为后果的才能，胆子很大，容易受到伤害而不计后果。造成学校平安事故的原因有很大程度在于学生，学生的注意品质、认知、情绪、判断才能、平安态度、性格倾向等多种心理因素上的缺陷，都可能造成事故的发生，而对于这些心理缺陷是可以通过平安教育纠正的，平安教育对事故预防是明显有效的，这样可以大大降低平安事故发生率，平安教育是与学生最亲密相关的平安对策，作为学校要首先明确平安教育的内容，从而制定平安教育方案，定期对学生进展平安教育。平安教育的主要内容应特别注意以下几方面：一、学生不良情绪的控制与心理调节情绪状态影响着人对信息的接收、处理以及反响,良好的情绪状态使学生心境平和,沉着冷静，判断准确，反响迅速，是不易发生平安事故的。相反，不良的情绪状态带给学生的那么是心情急躁，反响迟钝，容易冲动，发生平安事故的概率会大得多。因此，对学生不良情绪的控制与心理调节对学生平安事故预防是非常有效的。对学生要注意以下几种常见的不良情绪：(1)急躁情绪，当学生急于要做成一件事，想要达成一个目的而又不注重过程，当目的难以实现时，如重复一个体育运动动作而总也完不成，就容易产生急躁情绪，从而分析^p才能下降，甚至冒险蛮干。(2)紧张情绪，当学生想完成一件事，而知识、才能、经历又缺乏，或受到周围人过分关注时，比方考试之前，就会紧张，易造成思维混乱，反响迟钝。(3)松懈情绪，当学生紧张过后，或觉得自己在某些方面具有一定优势，比方考试之后，自满自足，造成学生精神不集中，骄傲，漫不经心。(4)愤怒情绪，当学生受到伤害或需要受到阻碍时，比方同学之间的一些恶作剧，就极易使学消费生愤怒情绪，从而失去理智，做出一些过激行为。(5)自卑情绪，当学生自己觉得处于优势，比方学习成绩差，家境困难，外貌有缺陷等，容易受到同学的嘲笑，从而丧失信心，缩手缩脚。(6)恐惧情绪，当学生受到太大的压力或承受过分的要求，比方家长会之后，学生容易害怕，感知迟钝，思维判断失常。以上这些不良情绪都对学生有很大影响，容易发生平安事故，如何培养学生调整自己的心态，控制这些不良情绪呢?就是要用良好的情绪去制约或淡化消极不良的情绪。首先要帮助学生培养自己积极向上、安康乐观的情绪，这是控制不良情绪的根底，培养学生敢于面对困难，用积极的态度对待挫折，培养正确的人生观和价值观，从美妙的一面对待周围的同学，对待自己的生活，给自己制定一个切合实际的目的，使自己保持积极乐观的情绪。第二，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪，古人提倡每临大事有静气，遇事要考虑，平心静气的分析^p，不能急于做决定，培养学生宽容的美德，进步自己的个人修养，才能遇事做出冷静的判断。第三，帮助学生抑制自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心、自信心，降低目的要求，发现自己的优点长处，鼓励学生阶段性的成绩，使学生树立自信。另外，要培养学生安排好自己的学习和生活，要有张有弛，保持适度的紧张。这些都可以帮助学生控制不良情绪。二、运动伤害的预防学校的体育课及各项课外体育活动由于课程性质的特殊性，很容易发生意外伤害事故，如擦伤、碰伤、骨折等，有的甚至造成残疾或死亡。首先要抓好这些课程的平安保护措施，在做运动之前，教师要把平安防护知识对学生讲清楚，特别是有平安隐患的运动器械，要让学生在使用之前理解使用规那么和本卷须知。另外要注意一些容易被教师忽略的环节，如体育课前课后教师不在的时间就很容易发惹事故，如某校体育课之前，学生在体育教师没到的情况下私自上单杠，不慎摔下后造成大腿股骨头粉碎性骨折，给学生带来很大痛苦，而且事故责任很难认定，诸如此类事故都要求学校提早做好体育活动的平安教育。三、课余伤害的预防学生在学校有很多课余时间，学生分布区域广泛，在操场、教室、走廊、楼梯等地活动，情况复杂，不易受教师控制，学校应加强这一时间的管理巡视，教育学生在课余时间如何选择平安有益的活动和游戏，在指定的平安区域活动，教育学生在发生平安事故时，及时报告教师并到医务室就诊。四、宿舍平安事故的预防寄宿学校的宿舍是平安事故多发地，以某校20xx年第一学期为例，所有发生的11起平安事故中，在宿舍发生的有5起，占了近50%。学生经过一天的紧张学习，回到宿舍，突然放松下来，产生松懈情绪，容易发生平安事故。因此，寄宿学校要健全宿舍管理制度，设立平安巡视人员，培养学生养成良好生活就寝习惯，并努力搞好宿舍文化建立，营造温馨、舒适的生活环境。五、集体活动平安事故预防学校的集体活动是比较多的，如上操、升旗、集会、演出、放学、防火防震演习、平安撤离等等，学生集体上下楼梯，集体进出同一场所，非常容易发生严重平安事故，由此造成的学生伤亡事例已屡见不鲜。因此，必须将通道和进出口按班级分开,每个学生都要非常清楚自己应该走哪侧楼梯，哪个门口，并在日常养成习惯。六、学生随意走进危险区域或触及危险物引起的平安事故预防学校里有很多区域是存在平安隐患的，如配电室、车库、锅炉房、实验准备室、楼顶、地下室等等，也是学生非常感兴趣神秘场所，其中的物品更是吸引学生的危险品，这些场所都应有明显的禁入标志，并教育学生选择平安的地点活动。七、交通事故的预防全世界每年因交通事故死亡人数超过四十万人，而我国更是占了其中的近六分之一，在学校平安教育中，首先要让学生熟悉和掌握交通标志，理解和遵守交通规那么，做到行走平安，骑车平安，外出乘车平安，并知道发生交通事故后如何处理。另外，在校园中也存在着一定的交通平安隐患，首先应该制止在校园中通行各种机动车，寄宿学校学生乘坐的班车要人车固定，座位固定，小学生应该实行有效证件接送、上下车点名制度。除了以上这些方面，当然还要进展如防火、防电、防震、防盗等方面的常规平安教育。八、传染疾病的预防学校是学生学习、生活最集中的地方，是传染疾病预防的重点区域，假设在学校中爆发传染疾病是危害极大的，每个学生又涉及一个家庭，影响范围很广，很难控制。因此，学校要把传染疾病的预防当作一件日常重点工作来抓，首先要建立健全传染疾病预防工作机制，主管领导要把此项工作作为重点在工作方案中进展布置，学校医务部门、学生管理部门及任课教师详细施行。教育学生身体不适及时向教师报告并进展医治，学校发现学生中的传染疾病疫情如水痘、肝炎等常见传染病或未知传染病要及时向卫生防疫部门上报，对患病学生进展必要隔离和医治，对接触学生和教师做必要的身体检查，并按卫生防疫部门要求进展消毒处理，防止疫情扩散，并在疫情过后进展亲密观察，防止疫情反复。另外，平时也要多注意对学生进展讲究个人卫生和防病的教育，并对学生食堂、宿舍、教室等场所进展定期消毒，以确保学生身体安康。在平安教育的方法上，不宜只一味的说教，容易引起学生反感甚至干脆引不起学生注意，听而不闻，平安教育就成了无用功，白费力气而不见效果。平安教育的形式要力求多样化，适宜学生年龄特点，让学生乐于承受，使学生具有认真的平安态度并主动进展平安防护。如某寄宿学校将平安教育和少先队雏鹰奖章争章活动结合起来，在开学初制定平安章的争章条件，充分的宣传后，学生主动争章，期末进展评章，给符合争章条件的学生颁发平安章，并进一步评选平安班、平安年级，以鼓励学生主动自护，进步平安意识，端正平安态度，争做平安小标兵。还可以进展如平安在我心中征文、主题班队会、板报评比、播送比赛、小剧表演等多种形式的平安教育。这些平安教育涉及的方面很广，头绪繁多，很容易发生遗漏、重复等问题，因此要在开学初即制定好方案，每月每周的平安教育内容要安排有序，在教育过程中及时进展补充，并以各种形式落实到每位教师和学生，要做到人人清楚平安教育的主题和内容。特别要注意防止平安教育一阵风，发惹事故了就说一说、搞个活动，没事儿了就不闻不问了，等到下次发惹事故时再说。这样永远是亡羊补牢，不能解决根本问题。按照平安教育方案进展平安教育，并根据实际情况随时调整，把平安教育当作一项日常工作来抓，时刻提醒每一位教师和学生把平安放在第一位，只有这样才能做到防患于未然。《礼记·中庸》中说：凡事预那么立，不预那么废，平安事故是可以预防的,在一切造成平安事故的原因中，人的因素是起决定作用的，适时的对人进展平安教育是可以有效预防和减少平安事故的。特别是学校对学生进展的平安教育是可以发挥宏大作用的，应该受到重视，而且非常值得去研究，以寻求更为有效的平安教育途径及预防措施。学前班毕业感言最新学前班毕业感言(一)今天我们站在这里，将要辞别三年的幼儿园生活，去踏入小学，学习更多的本领，这应该是一件很开心很冲动的事情，可是我却一点都不快乐，我好想哭，因为我真的舍不得我们的幼儿园，舍不得天天和我们一起学习生活的教师和同学。感谢您，教师，在你们的培育下，我们爱唱歌爱跳舞爱将故事爱画画，从一个不懂事的宝宝，变成了一个讲礼貌，懂道理的好孩子，也感谢你们，我的伙伴，三年里共同走过的每个成长的日子，我都将铭记在心。三年前，我们迈着蹒跚的脚步走进幼儿园，陌生的环境让我们感到害怕，我们哭哭啼啼，吵着闹着要回家，是教师用无私的爱温暖着我们，用和蔼的笑脸陪伴我们，用渊博的知识教诲我们，让我们感到家的温暖和大海般宽阔的爱，直到今天我还记得刚上幼儿园，中午一睡觉我就哭，是教师把我抱在怀里，轻轻的哄着，等我睡着了再轻轻地____，我们成长中每一点进步都浸透了你们太多的汗水和心血，再一次的谢谢你们。谁言寸草心，报得三春晖。亲爱的教师，我们永远是您的孩子，是您手中的风筝，无论我们飞的多高多远，我们的心永远和您在一起，此时此刻，千言万语也表达不了我们不舍的心情，再见了教师，愿你们永远年轻漂亮，再见了，我的伙伴，愿你们天天都安康快乐，最后就让我们祝阳光幼儿园的明天更加辉煌!谢谢大家!最新学前班毕业感言(二)尊敬的各位教师、各位家长，亲爱的小朋友们：大家好!我是学前三班刘思言的妈妈。今天，我想向学前班所有的教师们表示衷心的感谢!感谢你们对孩子们的关心与呵护，你们的爱成就了孩子们快乐、幸福的成长!在这里我想先对孩子们说两句作为一个妈妈的心里话。孩子们，妈妈想在这里对你们说，当你们参加学前班运动会精神抖擞的向我们走来的时候，你知道妈妈是多么自豪吗?当你们秋游在小菜园里专注的给小菜苗安家的时候，你知道妈妈是多么感动吗?当你们在六一节目表演中自信的展露笑容的时候，你知道妈妈是多么甜蜜吗?曾几何时，你们还呀呀学语;曾几何时，你们还懵懵懂懂。而今，我们却要用大人的目光审视你们，在你们身上，我们看到了熠熠闪耀的英勇、坚强、自信、向上的优秀品质;在你们身上，我们看到了不骄、不躁、自立、自强的良好学习生活习惯;在你们身上，我们更看到了东辰二小责立中国，任当世界的主人翁精神和培养有中国灵魂世界目光的现代人的办学理念。在这一年的学习生活中，孩子们系统地完成了语言、科学、思维、英语、综合艺术等课程的学习，他们学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进;在与教师和小朋友们朝夕相处中进步了自信心，学会了分享与合作;培养了良好的生活和学习习惯，得到了最好的启蒙教育。其实，每一个孩子都是教师和家长的共同作品。她们对教师是那么的依赖、那么的信任、那么的敬仰、那么的服从，假设不是教师们父母般的爱心、关心、操心，甚至许多父母都做不到的细心和耐心，又如何能从纯真的孩子身上得到这些?孩子生病了，他们和我们一样感到担忧;孩子表现不佳，他们和我们一样着急;孩子习惯不好，他们总能主动和我们讨论改正方法等等，这样的细节有很多很多作为家长，我感到很庆幸，庆幸当初为孩子选择了这所温馨如家的学校，遇到了非常敬业、充满爱心的的教师。尊敬的教师们，孩子的每一个进步，都浸透着你们的汗水，每一点成长，都饱含着你们的心血!在这里，我再次向东辰二小和学前班的教师们致敬!向各位教师说一声您们辛苦了!感谢您们!当然，我最要祝福即将毕业的得意的孩子们，祝福你们从小小孩步入小大人的新的人生旅程，将来还有许多新颖、奇妙、美妙的事物等待你们去探究和发现，世界会因你们的好奇而改变。祝福你们快乐安康，学习进步。最后，祝各位教师及家长朋友们安康幸福，万事如意!谢谢大家。最新学前班毕业感言(三)亲爱的孩子们：一年的朝夕相伴，你们收获了知识，教师收获了记忆。和你们在一起的日子，教师觉得很幸福。那日常的一点一滴，都在教师心中铭记。有快乐、有感动、有生气但更多地还是欣慰。看着你们一点点的长大、懂事，教师很为你们快乐。要和你们分开，教师还真是有点舍不得。舍不得你们得意又稚气的面庞，舍不得你们喊着教师时那动听的声音，舍不得放学时的挥手。毕业不是完毕，而是新的开始。少年振衣，可作千里风幡，少年瞬目，亦是万古清流。年轻的你们，自信的你们，精彩的你们请相信，没什么不可以!以后的路很长，虽然会有新的教师陪伴着你们，但是你们也要坚强，自信。虽然有太多的希望与嘱托，有太多的不舍与牵挂，但是我相信，你们可以做的很好。采撷一串串的梦，校园的嬉戏，回想起是那么绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎寂静，但愿我们不忘过往。时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，学前班时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，但它不可能永远停驻，随着学前班生活的完毕，孩子们无可选择地将进入另一个新的天地，一个更加独立自主的学习天地小学。想想：我教的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚进班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的稚嫩，经过一年的学习生活，孩子们个头长高了，才能也增强了，会认会写很多字了，而且这班孩子还特别的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，瞧那作业本不仅字写工工整整，还设计了美丽花边，画画也进步了很多，画的很漂亮，还会编儿歌了，朗朗上口呢。可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像一个妈妈，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子们就要分开了。回到熟悉的班级我还挺想你们，我愿是你们心里最美丽教师，亲爱的家长，谢谢你们1年给我的支持和厚爱，你们一定会幸福，平安。我的孩子们，盼你们的行囊里能多珍藏些成长岁月里的美妙记忆!学前班教学反思篇一：学前班一天早上，浩浩从家里带来了很多玩具，有小瓷人、纽扣、磁铁，等等。浩浩一进活动室，一大群孩子便跟着浩浩把金鱼缸围了起来，一起往金鱼缸里投放玩具。阿健是班里年龄最小、个头也最小的孩子，他非常好奇地想参与孩子们的活动，只见他跑向小朋友们，试着用小手推开他们，但他很快发现自己的力量不够。于是，他停下来四处张望，看中了一张小椅子，便满怀希望地走向椅子，显然他想借椅子让自己站得高一些。这时，只见教师“善解人意”地、“适时”地把阿健抱了起来，并将他举起来。高过其他小朋友的头，然后指着金鱼缸说：“这样，你就看见了。”我遗憾地发现，阿健在被教师高高举起的那一刻，虽然清清楚楚地看到了金鱼缸里沉浮的玩具，但脸上本来表现出来的焦虑、希望和快乐也随之消失。他很快要求教师将他放下来，然后跑了开去。教师的观察力对孩子的开展非常重要，但我们真的学会观察孩子了吗？可可伦说：“带孩子到成功的门边，但不要做任何事或帮助他们去到达成功。”教师作为一个观察者，应知道何时需要退居幕后，而不是时时刻刻在孩子的活动中扮演一个积极的干预者。换一个角度说，教师可以追随孩子的活动，理解孩子们在做什么，在他们最需要的时候提供适时适当的帮助。因此，教师应学会审视自己不自觉的“善解人意”的教育行为，给予孩子充分的自主开展的空间。篇二：学前班教学反思随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧张繁忙而又快乐的二个月过去了，当我空闲下来细细回忆这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她〔他〕们的团结协助才能，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我班这段时间的一些体会：一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施鼓励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今班里进展典范教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。二、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带着学生积极参加学校的各项活动，让家长能及时理解到学生学习情况，这些活动不仅活泼了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。三、关心保护每个学生。作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进展教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课教师交流意见，学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。篇三：学前班教学反思动物一直是孩子们的朋友，大班的孩子们也特别想理解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探究兴趣。通过活动我设计了以下三个环节一、以幼儿的生活经历出发，来引导幼儿关注动物的睡姿。爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有喜欢才是最好的教师。”由于幼儿年龄小，对于身边的一切都很感兴趣，重点是教师的引导。指出幼儿的学习应该建立在幼儿已有的生活经历的根底上，关注幼儿喜欢的动物为出发点，让孩子在观看，理解和模拟中学到知识掌握本领。这里采用睡姿来引出活动内容，贴近幼儿生活，也让幼儿对动物的睡姿产生兴趣，知道动物有与人不同的睡姿。二、观看课件，理解动物的不同睡姿的不同作用。引导幼儿理解动物的睡眠方式和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲密的联络，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。在此环节中我把动物睡觉的各种姿势进展了分类稳固，进一步加深了幼儿的印象。在这个环节中我通过课件的形式让幼儿观看动物有趣的睡姿，来吸引幼儿的眼球，让幼儿眼睛一亮，然后又追问了一句“为什么动物要采用这样的睡姿？”给孩子们一个考虑的余地，也进一步激发了孩子们想知道动物采取这种睡姿的原因。这里通过个人的考虑，集体的讨论交流，使每个孩子都能自觉的参与到其中，成为积极的参与者和探究者，幼儿在增长知识的同时，也进步了观察力与语言表达才能。三、学以致用，在游戏中稳固。这个游戏环节到达动静交替的目的，缓解了幼儿的疲劳，使活动兴趣点到达高潮。模拟身边的一切对于孩子们来说都是那么的有趣，好玩。模拟小动物的睡姿有了前两部分的铺垫，孩子们有了直观的经历，玩的时候也更有目的性。通过整个活动下来，孩子们的兴趣得到了激发，对动物的不同的睡姿及其采取这种睡觉姿势的原因也有了大概的理解，活动的效果还有待进步。学前班教学心得体会学前班教学心得体会篇【一】我教学学前班虽然只有几个月的时间，但这短短的几个月却给我留下了深化的印象，孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿，幼儿的好奇心很强，求知欲望热烈，教学假设不能满足他们的好奇心，便不能到达真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进展教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识，更重要的是在学习过程中，培养开展他们的良好常规习惯。在教学中，我首先理解幼儿原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经历，培养幼儿独立解决问题的才能。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。根据制定的活动目的，内容与要求组织好教育教学活动的各环节。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。本学期，我担任学前班的语言、数学、普通话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完好的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言才能有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。在教学中，我还让幼儿动够。意思就是动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。给幼儿考虑的空间，只有自己考虑才能遇到困难，才能发现问题，才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”，注重让幼儿自由发挥，观察到什么现象，将是答案纷纭，稀奇古怪，虽然会花去许多课堂教学时间。但我却非常愿意，因为这正是幼儿思维开展的火花，学习知识的闪光点。所以作为教师要有耐心，有信心，能让幼儿一直的发问，直至问够，说够。另外，还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”，假设时间确实不够了，可以让幼儿回家继续做延伸活动，或通知家长，帮孩子一起完成，切不可半途而费，草草收场，因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程，是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够，认真的观察，仔细的观察，尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化，都能明白整个过程。在几个月的教学中，我很幸运学到了不少东西，我深化认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我坚信：自我评价，是每天进步一点点的动力。今后，我们将继续抓住时机，在教学中更好的设计每一节课，为孩子多方面的才能开展而努力工作！学前班教学心得体会篇【二】在学前班已经带几年了，虽说经历不是很充分，但是经过这几年，自己多多少少都有点自己的心得体会。一下几点是我自己的教学心得，不当之处，还请多多指正。一、教书难，育人更难古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把它们以学生可以承受的方式传授给学生，实在是有些难。育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目的。幼儿的心理是一张干净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有理论才能，只有这样才能教育好学生。二、幼儿教师要有扎实功底经过这几年的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe、讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进展知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的场面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中奉献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。三、教师要有良好的心理素质。时代的进步，社会的开展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈锋利，竞争愈来愈剧烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假设教师能宽容他们，能唤回学生内心深处仁慈的本性，学生会更快的改正错误。其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；