2023年成本会计课程创新型项目课程研究

成本会计课程创新型项目课程研究关键词：高职；成本会计；课程创新；课程讨论

１高职成本会计课程特点

１．１高职成本会计课程安排方法多、公式多

高职成本会计课程不同于其他课程，在成本会计学习过程中涉及制造企业产品的核算的流程和方法，要了解制造企业各类要素费用的安排、归集，生产费用在完工产品和月末在产品之间的安排，安排方法特殊多，且各类费用安排和成本的计算需要应用到大量的公式，公式之间又存在很大的相像，在肯定程度上增加了成本会计课程学习的难度。

１．２高职成本会计课程表格多、计算多

表格多、计算多也是高职成本会计课程的特点之一，成本会计课程计算难度是其他会计专业课程难以比拟的。在制造企业进行成本计算时，各类生产要素的费用安排和成本计算需要在成本计算单和成本安排表中计算，每一格表格中需要同学娴熟敏捷应用不同的计算方法和计算公式进行大量计算，对高职院校同学来说，这是成本会计课程学习的一大难题之一。

２高职成本会计课程教学创新的必要性

中小型企业是国民经济的重要组成部分，成本掌握工作和成本管理工作对中小型企业进展起到极大的重要，高职院校开展成本会计课程就是为了满意中小型企业对专业素养会计人才的需求，让同学可以配备基础的理论学问与工作技能，关心同学绽开企业生产成本核算工作。然而在目前的高职成本会计课程教学过程中还存在着很多问题，影响成本会计课程的教学质量，无法有效实现教学目标，不能满意中小型企业的人才需求。因此，高职院校急需绽开成本会计课程的创新型教学，针对当前成本会计课程教学中存在的局限性进行一一解决，探究成本会计课程教学的新思路、新方法，让同学猎取大量的专业学问，为同学日后就业供应扎实的学问基础，顺应经济社会进展的要求进行课程教学创新，提高课堂教学质量。

３高职成本会计课程教学存在的局限性

３．１高职成本会计教学过于注意成本核算而忽视成本管理

目前高职成本会计课程教学内容主要分为成本和费用的安排核算、产品成本计算方法选择等，大部分教材内容较为偏向企业生产成本核算，忽视了成本管理的教学。然而，在当前的经济环境下，企业之间竞争激烈，产品制造成本也在不断上升，企业要想健康可持续进展，除了对生产费用进行安排和对生产成本进行核算之外，还需要对产品生产成本进行管理，通过成本管理工作降低生产成本，以最小的投入实现最大的产出，提升企业经济效益。成本会计课程教学忽视成本管理教学会导致所培育出来的会计人才在参加企业成本管理过程中时，缺乏成本掌握理念，无法为企业管理层人员供应有效的决策数据参考。

３．２高职成本会计部分课程内容同实际脱节

高职成本会计课程教学是为了最终让同学将成本核算和管理学问应用到实际生活中去，关心同学快速进入成本核算的角色，对企业产品生产成本进行管理。成本会计课程具有肯定的规律性和实践性，课程教学除了必要的课堂教授学问之外，还要结合校内实习进一步的强化，同时，成本会计计算方法还要依靠企业生产实际状况来选择，而产品成本又属于企业的商业隐秘，同学无法就成本核算进行有效的实践，成本会计教学内容同现实脱节，在同学结束在校学习进入岗位工作时，不能快速融入岗位中去，成本计算方法选择较为困难，高职成本会计课程较难实现理论和实践的结合。

３．３高职成本会计与管理睬计内容重合

我国的财务会计主要分为三个分支，即财务会计、成本会计、管理睬计，成本会计教学较为注意同学成本核算方面的学习，大部分的成本管理内容被纳入到管理睬计学习中去，成本核算与成本管理的分别不仅会对同学专业学问学习带来阻碍，还会导致成本会计教学内容和管理睬计教学内容的重合，使得高职院校会计专业同学在学习过程中无法对两部分学问进行有效的严厉，在同学走上工作岗位后，影响其对成本核算和成本管理两部分学问的统筹运用，同学所学学问同实际工作状况脱节，在工作过程中重成本核算而轻成本管理，课堂教学效果不够抱负，满意不了企业对专业会计人才的要求。

３．４高职成本会计应用作用被电算化会计减弱

成本会计应用主要采纳手工模式来将各项生产要素的成本进行安排归集，工作需要大量的时间，且过程过于简单繁琐，但也只有通过这样的模式，高职院校成本会计课程老师才能对同学进行成本核算方法的传授。然而，随着近年来ＥＲＰ系统的普遍应用，会计工作开头电算化，大量的成本会计工作人员从传统的手工核算模式中解放出来，在进行成本核算工作时，只要依据企业的生产特点和实际状况从ＥＲＰ系统中选择相应的计算方法即可完成成本核算工作。在会计电算化背景下，成本核算工作过程日益简洁，但在高职院校成本会计课程教学中，其未同电算化的会计背景进行联系，成本核算教学还是采纳传统的方式进行，成本会计的应用作用也被电算化会计日渐减弱，教学效果达不到抱负的程度，影响最终同学实际应用。

３．５高职成本会计课程教学方法过于滞后

合适的教学方法会对课堂教学带来事半功倍的效果，然而就目前的高职成本会计课程课堂教学来看，老师教学方法过于滞后，教学创新意识不强，无法激发起同学的学习爱好和学习乐观性，同学对成本会计课程学问只能进行简洁的背诵，而不能做到深化的理解和敏捷的应用。现行的成本会计课程教学主要还是围绕老师讲解进行，老师以多媒体讲解和板书讲解的形式绽开教学活动，课堂教学被老师主观地分为理论教学和实践教学两部分，但两部分的教学效果都不大抱负。在理论教学部分中，高职老师对同学进行“填鸭式”学问教学，同学很难主动的去协作老师，师生之间互动较少，老师也无法精确     把握同学的学习状况，在成本会计课程实践教学这部分，高职老师基本上都只是简洁的设计几个情景进行模拟训练，成本会计学问过于抽象，不利于同学实践应用，对高职同学成本会计课程学习产生局限。

４高职成本会计课程如何变为创新型项目课程

４．１明确课程教学的目标

要想将高职成本会计课程转变为创新型项目课程，需从教学目标动身设计课程教学体系和教学内容，选择合适的教学方法达到最终的教学目的。高职院校教学主要是为国家培育技术型应用人才，所以高职成本会计课程教学目标就是为中小型企业培育合格的会计人才，让同学在完成学校课程学习后，可以成为一个合格的初级会计师或中级会计师，以扎实的会计理论学问和娴熟的实际操作技能进行成本会计工作，关心中小型企业科学合理的掌握产品生产的成本，为中小型企业制造更大的利益价值，为其日后长期进展积蓄力气。

４．２对课程教学内容进行改革

其次，高职院校需要对成本会计课程内容进行改革，让成本会计课程教学贴合中小型企业的实际工作，让同学在完成学习后可以快速走上岗位工作。高职成本会计课程教学内容的改革要同会计专业的人才培育目标全都，在成本会计课程中适当的引入管理睬计中的成本管理内容，严厉成本核算和成本管理学问，完善成本会计工作的流程，提升成本会计工作整体性，让同学在把握成本核算理论学问和方法的同时，树立成本管理概念，为企业领导层决策供应有效的参考依据。

４．３合理设置成本会计课程教学体系

目前，高职成本会计课程内容主要为成本核算的一般流程和成本核算的主要方法，其已经无法满意日渐信息化、自动化生产管理的企业了，且顺应时展的需求，成本会计工作已经渐渐由成本核算转为成本管理了。因此，要想实现高职成本会计创新型项目化教学，高职老师还要对成本会计课程教学体系进行合理设置，准时更新完善新的成本管理方法和成本管理理念，以合理的成本会计课程教学体系构建来实现教学目标。

４．４创新改革课程教学方法

高职成本会计课程老师还要对教学方法进行创新改革，以此实现成册会计课程创新型项目化教学。高职老师要转变传统单一的填鸭式教学，在成本会计课堂教学过程中多留意同学的学习状况，同学进行乐观沟通，激发同学的学习爱好，将同学置于课堂主体位置上进行主动学习。高职老师在成本会计课程教学过程还要适当性的引入一些教学案例，渐渐培育同学成本核算的力量。引入的教学案例要同所教学的内容进行对应，且案例要多样化，能让同学在面对不同生产特点和管理需求的企业时，进行合理的成本核算工作。同时，老师还要讲课堂教学和参观进行结合，聘请中小型企业的会计人员进行讲座，参观企业成本管理过程，促进同学成本会计理论学问和实践的融合。

４．５对成本会计教材进行建设

在听取了制造业成本核算人员对专业课程的建议，结合详细的案例对教材内容进行整合重组，在进行成本核算的同时，加大对成本会计猜测、决策、考核、分析相关职能学习内容的介绍，更引入管理睬