八年级课堂本课件

1新闻两则一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、自主阅读，完成课文结构图：

三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,ｒｕìｂùｋěｄāｎɡ()。(2)以王凌云为司令官,企图ｚǔè()人民解放军向南发展的道路。(3)在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓suíjìｎɡ()区。

锐不可当阻遏绥靖

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.阅读经典的文学作品,需要积累语言，深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。B.这支球队争取冠军的气势看似锐不可当。C.他勤奋学习，天长日久，知识与日俱增。D.当游轮发生事故时，船长和船员率先逃生和张皇失措将导致最严重后果。

(寻章摘句：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡。张皇失措：形容慌慌张张，不知怎么办才好。与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。)

A·····3.下列对病句修改有误的一项是()A.我们努力倡导读书之风，希望看到同学们课余不会只是无聊地说笑，学校里到处是琅琅的书声。(“学校”前应添上“听到”)B.整栋教学楼的灯都亮了，隔壁班却还是一片漆黑。(在“还是”前加“几乎”)C.城市景观花卉的装饰逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。(在“综合素质”后加“的标志”)D.唐诗之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。(把“长期”移到“受到”前面)(“都”改为“几乎全”)

B4.仿照下面的句子，在空白处进行仿写。老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。”慈善家说：“安居乐业，每个人都有温暖的家就是美，一种人性的美。”

说：“________________，_________

，

。”示例：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”

新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

1.“西起九江(不含)”句中，括号里的“不含”能否删去？为什么？

2.人民解放军横渡长江分三路进行，为什么按照中、西、东的顺序叙述？

3.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”的原因是(用原文回答)：主观原因：

客观原因：

4.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中的“不料”一词怎么理解？1.不能。删去后，是否包含九江就不清楚了，这个词体现了新闻语言的准确性。2．中路军先发起渡江作战，所以先写；西路军和中路军情况一样，所以西路接着中路写；最后写东路军的激战，文势也涌起高潮。3．主观原因；另一方面……都很泄气；客观方面：人民解放军英勇善战，锐不可当。4.嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。

新华网四川唐家山６月７日电(记者李宣良)自７日７时０８分开始泄洪以来，唐家山堰塞湖泄洪抢险工作进展顺利。截至１９时，通过导流明渠的水量已由涓涓细流，变成了湍急的浊浪，水量达到近１０立方米／秒。记者在现场看到，虽然天色已晚，但大坝上１００多名武警水电部队官兵，２０多台挖掘机等大型机械仍在紧张施工。经过官兵们１天的鏖战，在已经开挖的导流明渠左侧不远处，另一条导流渠已经初见雏形。在现场指挥施工的武警水电部队政委贾方亮介绍说，根据预定计划，在水流不断冲击现有的导流明渠几天后，两条导流明渠将合二为一，届时整个堰塞湖的泄洪能力将大大提高。

由于现有导流明渠入水口较窄，漂浮在湖面的障碍物挤在入水口，对水流速度构成了影响。为了提高泄洪速度，解放军理工大学工程兵学院的专家和成都军区某集团军工兵团的官兵，从下午开始对漂浮物实施精确爆破。据工程兵学院院长刘建永介绍，对水中漂浮物进行爆破的技术要求比较高，既要有效破碎漂浮物体，又不能对岸堤构成太大的冲击。工程兵学院派出４名经验丰富的专家，在现场指导工兵分队作业。随着一次爆破的进行，水流的速度明显提高。“虽然泄洪抢险工作在有序展开，但唐家山堰塞湖的危险尚未解除。”在现场指导施工的水利部部长陈雷在接受记者采访时说。

担任唐家山堰塞湖泄洪抢险施工现场总指挥的中国人民解放军副总参谋长葛振峰表示，军地有关部门正携手合作、全力以赴、争分夺秒，努力排除唐家山堰塞湖的险情。1.请给这则新闻拟一个合适的标题。

2.请找出这则新闻的导语。

3.第一自然段“截至１９时，通过导流明渠的水量已由涓涓细流，变成了湍急的浊浪，水量达到近１０立方米／秒。”中的“近”能否去掉，为什么？

4.文中说“截至１９时”，从新闻的角度考虑，这句话有何作用？1.唐家山堰塞湖泄洪抢险顺利2.自７日７时０８分开始泄洪以来，唐家山堰塞湖泄洪抢险工作进展顺利。3.不能。新闻语言要求准确性，水量只是接近10立方米/秒，并没有完全达到，去掉后不符合事实。4.明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性的特点。2芦花荡

一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。

(1)可是假如是ｙｕèｍíｎɡｆēｎɡｑīｎɡ()的夜晚,人们的眼再jｉāｎｌì()一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。(2)你什么也靠给我，我什么也靠给水上的ｎéｎɡｎàｉ()，一切保险。

月明风清

尖利能耐(3)发高烧和打ｈáｎｊìｎ()的时候,孩子们也没停下来。(4)她像ｙāｎɡɡàｏ()那老头子：“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀!”(5)那小船ｚｈｕǎｎｗāｎｍòｊｉǎｏ()钻入了苇塘的深处。

(6)鬼子们拍打着水追过去,老头子ｚｈāｎɡｈｕáｎɡｓｈīｃｕò(),船却走不动,鬼子紧紧追上了他。寒噤央告转弯抹角张皇失措2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.听到这首令人快乐的曲子,刚才的忧郁荡然无存。B.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。D.他说话总是直来直去的，从不转弯抹角。

C

(荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。莫衷一是：意思是不知哪个是正确。形容很多人之间意见分歧，没有一致的看法。使用时主语不能是某一个人。雨后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。转弯抹角：形容说话绕弯，不直截了当。)

3.下列对病句修改有误的一项是()A.为抵挡日本膨胀的野心，中国别无选择，必须做好一切军事准备。(用词不当，可把“抵挡”改成“阻挡”)B.“研究生种地”并非“读书无用论”，而是反思就业观念，矫正人生坐标的清醒剂。(成分残缺，可在“读书无用论”后加上“的体现”或“的活标本”)C.阅读很重要，如今互联网阅读、手机阅读等方式的出现，拓宽了我们的视野，为我们创造了阅读条件。(语序不当，“拓宽了我们的视野”与“为我们创造了阅读条件”位置互换)D.无节制的暴力网络阅读，让孩子们把现实世界与虚拟世界混淆并不奇怪是可能的。(句式杂糅，把“是可能的”或者“并不奇怪”删掉)(“抵挡”与“野心”搭配不当，但改后搭配仍不当。应改为“遏制”。)

A

4.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

，

；

，

。如果一片树叶代表一个思念，我送你一座森林。

第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

1.用一句话概括选文的主要内容。

2.结合选文，简要分析老头子的性格特点。

3.倒数第二段画线的景物描写有何作用?

4.请你揣摩一下二菱目睹老头子英雄的行为时的心理活动。

1.写老头子出奇制胜的英雄行为2．老头子用计诱使鬼子进入圈套，可见其智勇双全；为大菱报仇狠狠敲打鬼子，可见其爱憎分明；报仇不用一枪一弹，可见其老当益壮，本领高强；叫二菱观看报仇场面，又反映出他的“过于自信和自尊”。3．“景随情移”，解恨战斗必然会在内心萌发一种轻松、愉快的情绪，那鲜嫩的芦花在老人眼里，自然会显得格外美丽。这样写衬托了老英雄轻松、愉悦的心情。4．示例：老头子没有骗我，他还真的很有本事，那么大年纪了，一样可以保家卫国！老爷爷，狠狠地敲打那些鬼子吧，让他们知道我们的厉害！心灾中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。我的乳名就是这样，大人们叫我“xīnzāi”，是什么意思呢?已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。“你的名字叫‘心灾’，”她说着用手指着自己的胸口说，“你是心里有灾，心灾!”“怎么能是这两个字呢?”我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻轻抚摸着我的脑袋，眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。”“那天(1943年1月8日)天刚亮，外头就有人喊‘鬼子来了，鬼子快进村了’!真是晴天霹雳啊!无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊!小鬼子是野兽，没有人性啊!到哪儿都是‘三光’(抢光、杀光、烧光)啊!该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊!正是你要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢?日本鬼子是什么都能干得出来的啊!得跑啊!再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月，你娘俩受了风寒怎么办啊?真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急

急忙忙烙了两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。”奶奶说到这里，已是气喘得厉害，她用质问的口吻说：“我啥时候想起来啥时候心里打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊?世上咋兴这样的强盗恶魔啊?咋没人治治这些禽兽不如的东西呢?”奶奶缓过一口气以后对我说：“孩子，你真是有大灾啊!来到这个世界上开头就遇到强盗、恶魔!差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊!我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫‘心灾’!我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。”我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰地存留在我的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻的记忆。1.奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么?

2.第四段的情节可分五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。听说鬼子进村→()→()→()→见鬼子出村而回家3.“奶奶说到这里，已是气喘得厉害……”一句中加点的词有什么表达作用?

4.文章主体部分主要是通过奶奶的口吻来叙述的，若改用“我”的直接叙述好不好?为什么?根据文章中“我”和奶奶各自的叙述语言的特点及其表达作用简要回答。1、(1)为了消掉心里的灾，(2)叫“我”永远不要忘记这个灾。2、依次为：孙子忽然降生→急烙(贴、勒)油饼→躲进野坟地。3、既写出了话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。4、没有标准答案，赞成与反对都可，也可取折中态度。

参考：若反对，可围绕奶奶语言的特点和作用(口语化、真切自然、真实可信、感情强烈等)来说;若赞成，可依据“我”的语言的特点和作用(有较大自由度，可运用多种表达方式，文学性强，能直接表达深刻的思想内容等)来说;若折中，可把两者的特点和作用结合起来阐述。3蜡烛

一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)连长得到命令,要他在第二天ｆúｘｉǎｏ()攻占那座桥。(2)然而,在这堆ｗǎｌì()下边的ｄìｊｉàｏ()里,有一个叫做玛利·育乞西的老妇人住在那里。(3)她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一ｊūɡōｎɡ()。拂晓

瓦砾地窖鞠躬2.下面对病句的修改，不正确的一项是()A.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。(去掉“浑身”)

B.苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(将“把动物”调到“用绳子”后面)C.这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把馆长乐坏了。(将“许多”调到“书”前面)D.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。(去掉“由于”)D

3、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（）A、水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。B、对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。C、许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。D、在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。B、“随波逐流”改为“放任自流”C、“鱼目混珠”改为“混为一谈”D、“炉火纯青”改为“淋漓尽致”

A

4.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

，

，

。

，

，

。（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开矿。（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。德国人的炮火一直轰到太阳落山。……德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。老玛利·育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

……德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。……做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

……在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

1.选文中有四处写到德国人的炮火，这样写有什么作用？

2.为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？

3.谈谈你对选文最后一段的理解。

4.文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老人的眼来写的，试着说出老人心里最想说的话。1．写出了敌人的凶残、战争的残酷，说明“方场”区域处在危险的境地，这样更能衬托出牺牲战士的勇敢和老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。2.补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，更能表现出老妇人给红军烈士献出的是最高的敬意、最珍贵的感情。3.“这一点火焰”象征两国军民的感情，也象征着老人与烈士之间的母子般的深情。意即老妇人代表的南斯拉夫人民对苏联红军的敬意永不消失；苏联红军战士为了和平献出的生命永垂不朽。4.这是多年轻、多勇敢的孩子啊！为了我们国家你献出了宝贵的生命！我绝不能让你孤零零地独自在这儿……时近中午,一个日本兵拖着疲惫的身躯来到一座荒僻的村落。兵的额头缠着纱布,纱布上血迹斑斑。兵漫不经心地拎着步枪,寻找着可能有人烟的屋子。终于有所发现,兵隔着窗户朝屋子里观望,木椅上坐着一位鬓髯花白的老人。老人如同一副骨架,宽大的皮肤披盖在身,然而目光与他相碰,却是铮铮有声。兵敲门,推门,关门,将枪斜立墙角。兵低目垂手,又点头,冲老人温和地笑。兵说,您不要害怕。老人说,我没有害怕。家里就你一个人?兵问。他们都死了。老人说,老伴儿、女儿、女婿和外孙死于空袭,儿子死在战场上。

怎么会这样?兵有了不安,对不起。老人不说话。可是我再也不想打仗了。兵说,一枪都不愿意开。兵指指斜立墙角的步枪,真想把它扔了……老人笑一笑,蒲扇摇动起来。战争不是我们的错,兵说,我们只是兵。蒲扇轻轻摇动,兵感到凉风习习。如果战争胜利了,我就能回到家乡。兵说。目光开始柔软。那样的话,我们就失去了家乡。老人站起来,丢掉蒲扇,你来这里只是想跟我说这些吗?兵不好意思地笑了。他扬起眉毛,露出两颗调皮的虎牙。他笑起来很像老人的儿子,有那么一瞬间,老人的儿子,有那么一瞬间,老人甚至真的以为面前腼腆的年轻人就是他的儿子。我非常饿,兵说,我两天没吃东西了。如果方便的话……我会付你钱……只有米。老人问,可以吗?挺好了,兵说,谢谢您。老人淘好米,细细地煮。米香弥漫屋子的时候,年轻的兵流下了眼泪。他背过身子去擦,瘦小的肩膀在阳光下抖动不止。米饭摆上桌子,兵看着,贪婪地吸着鼻子,却不吃。他看着老人,说,您也吃点儿。老人笑笑,端起碗,目光平静。他默默地吃下一碗饭,用去足足10分钟。老人抹抹嘴,空碗放回桌上。他站起来,重新坐回椅子。他是那么老,皮肤堆起褶皱,覆盖全身。

兵吃得很快,却很文雅。他将桌子上的米饭全部吃光,又像狗一样将空碗舔得干干净净。他满足地站起来,打一个很响的饱嗝儿。他穿上皱巴巴的衬衣和军装,戴上沉重的头盔,重新变回一个兵。他掏出口袋里所有的钱,悄悄压在碗底。他隔着口袋轻轻抚摸女孩儿的照片,脸上写满幸福。他看一眼老人,老人手握蒲扇,眯着眼,一动不动。您是好人。兵说。老人似乎已经睡着。兵拿起他的枪,往外走。他在门口站定,回头再看老人一眼。他说,您就像我的父亲。他慢慢走向远方,再也没有回头。

老人睁开眼睛,张张嘴。他想喊住年轻且腼腆的兵,可是他终未出声。老人重新闭上眼睛,却有两行浊泪滑落脸颊。半小时以后,老人突然从椅子上栽倒在地。他知道毒性已经发作,很快,他就将离开地狱般的人世间。他本该放过那个兵的,可是他不能。他说服不了自己。他做不到。兵的军装是那般刺目,纵可原谅他的罪行,也不能饶恕他的衣服。1.请用一句话简要概括这个小故事的情节。

2.综合文意，说说你对这个句子的理解。兵的军装是那般刺目,纵可原谅他的罪行,也不能饶恕他的衣服。

3.结合文章相关细节，简要分析文中“兵”的形象。

4.从老人毒性发作即将死亡，你可以联想到小说是一个什么样的结局？对你有何启示？1.一位老者毒杀一个日本逃兵，最后与之同归于尽的故事。2.“兵”身上的衣服是日本侵略的象征，老人对侵略的痛恨远远超过了他对“兵”个体的宽容，老人的这种复杂的情感，传达了小说的主题：对无情的战争的控诉，对无辜的百姓的同情。3.文中的“兵”是一个良心未泯，渴望和平的侵略者，从“我再也不想打仗”“对不起”等语言中可以看出；从他的表现和“掏出口袋里所有的钱”等细节中可以看出他的腼腆、有礼貌。4.结局是老者和兵同归于尽。启示：战争是万恶之源，许多时候，无论是侵略者，还是被侵略者，同样都是战争的受害者。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测

1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了ｘｉāｎɡｑｉè()。

(2)法兰西帝国吞下了这次胜利的一半ｚāｎɡｗù()。(3)将受到历史ｚｈìｃáｉ()的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。

(4)现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于ｄàｎɡｒáｎｗúｃúｎ()。

箱箧

赃物制裁荡然无存2.指出下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。B.假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。C.作为课题负责人，他责无旁贷地走上了主席台。D.这本拼凑起来的“名家”小说集中几乎无精彩之作，只有一两篇还算差强人意。A“漫不经心”改为“漠不关心”B“不可思议”改为“不堪设想”C、“责无旁贷”改为“毫不犹豫”D3.下面对病句的修改，不正确的一项是()A.小明办事不调查研究，不和别人商量，他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。(将“批评”改为“批判”)B.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(将最后一个分句中的“产品”调到第二个分句“但”的后面)C.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(将“月光”和“一齐”去掉)D.月明星稀，夜深人静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。(去掉“独自”)A4.依照下面句子进行仿写，要求内容连贯，结构相似。找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开一扇门；

，

。抓住一个难得的机遇，事业会为你打开一扇门；帮助一个受困的人，爱心会为你打开一扇门。

有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。1.作者所说的“这就是这两个强盗的故事”是什么?请用简洁的语言来概括。

2.文中画线的句子有什么深刻含义?

3.“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”一句表现了雨果怎样的思想?

4.雨果对英法联军远征中国的立场和态度是什么？从中可以看出雨果是个怎样的人？1．英法联军洗劫焚毁中国圆明园，洋洋得意地回到欧洲。2．这句话运用了反语对英法联军进行辛辣的讽刺，英法帝国厚颜无耻地自我标榜是文明人，却干出侵略他人的野蛮行径，其行为可笑可憎。3．“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”一句表现出雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场，他将政府与人民相区别，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。4．立场和态度：他愤怒谴责英法联军的强盗行为和毁灭圆明园的罪行，深切同情中国所遭受的空前劫难。从中可以看出雨果是个正直、没有狭隘民族情绪、是非分明、爱憎分明、头脑清醒的人。圆明园祭冯峥①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头。我说，你们不懂我的心。②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣(音“圆”)，一览无余。③然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠钟声百鸟唱啁(音“周”);透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓;断壁中，我看见了乾隆的题诗;残垣中似见文渊阁的浩瀚藏书……④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园;……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们震颤的新的共鸣。⑥然而，对于玉焚香陨了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年，以至我在遥远的南方也时常听见。⑨圆明园在哭，哭护花无力;圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。⑩我和圆明园在同声一哭!11有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。12不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎城后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想;我甚至联想到有人要把杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。13这是历史的悲哀!14他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。15站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!16我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松，冲天傲雪;我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!17多年前，方才唱赞诗的雨果先生坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。18而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!1.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?

2.请回答圆明园哭泣的原因。

3.就是否重新修建圆明园这个问题，作者持什么态度?

4.阅读本文后请谈谈：残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?1.“我”是想去祭圆明园，所以“我”要去;而朋友们以为“我”是看风景，而那没什么可看的，故劝“我”别去。2.因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。3.作者持否定态度。4.从“读史使人明智”“落后的历史激愤后人的奋发，使人警醒”等方面回答。5亲爱的爸爸妈妈

一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)他们头发斑白,脸色ｓùｍù(),定定望着笼罩山谷的V形石碑。

(2)历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而ｈｕāｎɡｍｉù()的画面。(3)人,是ｊｉàｎｗàｎɡ()的。不记仇,很对。但是,不能忘记。

(4)山路上的人，在伞下低着头，cháoshèng()一般向山上走。肃穆

荒谬健忘朝圣2.选出依次填入下列句子中横线处最恰当的一项是()①他那的语言使他在这庄严肃穆的会场上，显得像一位小丑在表演，招来一片嘘声。②箱箧中的赃物最终还是被警察给搜出来了，等待他的是法律的和无尽的悔恨!③在烈士墓前，孩子们追悼。A.荒谬制裁肃穆B.荒谬制材肃穆C.荒诞制材严肃D.荒诞制裁严肃(荒诞:过于夸张过于脱离现实。荒谬:在逻辑和情理上是错误的。制裁：用强力管束并处罚。制材：制材主要表现在计算机控制、采用多联带锯，削片制材等方面。肃穆：严肃而恭敬。)

A3.下面语段中，画线部分有语病的一项是()

有关医学人士与心理学家认为，(A)一些青少年因长期迷恋上网，患上了一种病——“网络成瘾症”。(B)这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。(C)一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此，专家建议，(D)我们在强化网络监管的同时，也要寻找治疗疾病的有效方法。

C4.仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。例句：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。校园

。校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。凄风。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。“纳粹为什么要选克拉——”“克拉库耶伐次。”“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢？”

“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”“为什么呢？”“纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。“七千多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！鲜血染红了三百五十多英亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看！”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。“那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”“华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。1.选文开头说“凄风。苦雨。天昏。地暗”这里仅仅是写天气吗？请你说说这样写有何表达效果。

2.“……全是纯朴勤劳的普通市民”文中加点的“全是”一词强调了怎样的感情？

3.请从人物描写角度品读下面的句子。“有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”

4.你怎样理解“地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。”这句话的含义？1.这里不仅是指天气，更是用天气渲染了无限悲凉的氛围，衬托了人们当时沉痛哀悼的心情。2.“全是”说明法西斯强盗屠杀的是无辜的平民，是对法西斯强盗的愤怒控诉，包含了作者对被残杀者的深切同情，能够激起读者的愤慨。3.这句话通过对这位老师的语言描写，表现了这位教师面对凶暴的纳粹分子毫无惧色、大义凛然的英雄气节。4.这句话写出了幸存者在陵墓前回顾沧桑岁月所发出的悲凉的感慨，表达了幸亏者对长眠地下的遇难伙伴们的深切怀念。请把我埋得浅一些①二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。②有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了？大人们流着泪对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈回来。③小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。④人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑，当一个纳粹士兵伸手要将小女孩推进深坑中去的时候，她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊。⑤人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。⑥暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。

1.简要概括文章内容。

2.品读第④段想一想，“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”是为什么？

3.谈谈你对文章最后一段(中心段)的理解。

4.发挥你的想象力，想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有怎样的心理活动和举动，试着用自己的话描写一下。(不少于30字)1.二战时期，一个天真活泼的小女孩和数万名犹太人一起被活埋时，请求纳粹把她埋得浅一些，以一颗童心震撼了刽子手的故事。2.“纳粹士兵伸着的手僵在了那里”是因为他被女孩的话震撼了，不忍心将这个纯真的孩子推向死亡，他感到了自己的丑恶与渺小。刽子手在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他也看到了自己的结局。3.用一个有力的问句表达了暴力不能摧毁一切，爱与人性可以战胜暴力，让暴力者感到了自己的丑恶与渺小，看到自己的结局是必然的失败与灭亡！表达了作者被女孩的天真而感动，对法西斯暴行的满腔愤怒与控诉，同时还表达了对爱与人性伟大力量的赞叹！4.酌情给分。示例：纳粹士兵愣了一下，冷酷麻木的脸上流露出了一种说不清的表情，面对数以万计生命的瞬间消逝，他没有动容，面对枪林雨弹的战场，他没有恐惧。但看着小女孩纯真的眼睛，他竟有一丝不忍，还有对自己的厌恶。望着那个吞噬人的大坑，他竟下意识地将小女孩拉回来，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用？她最终还是会死在这个战火连天的年代，现在，就结束她的生命吧。最终，他还是将小女孩亲手推向死亡，小女孩没有挣扎……

单元写作指导(一)精当选材

初中作文主写记叙文。写人记事尤需精当选材。根据命题要求，或自己所设主旨，写什么人，记什么事，须在动笔前围绕主题筛选好。精当地选好材料，文章就成功了一半。也只有在动笔前有成熟的构思，知道自己要写什么，明确了方向，下笔时才能成竹在胸，运笔如飞。下面，我们就来谈谈精当选材的途径：

1.从身边的生活中选材。

描写真实人生，反映真实生活，抒写心灵体验，表达真挚情感，这样的文章可信，感染力强。所以，首先要从现实生活中找素材，这样的素材能使人信服。

比如，面对命题“一路有你”，多数同学会写亲情，但如何选择有代表性、有特色的材料呢？有位同学巧妙地选择了这样的材料：

“伸手不见五指的黑暗中，我们是两条找不到方向的鱼。耳边没有了‘唰唰’的推麻将声，也没了孩子的哭声。只有那条锈迹斑斑的水管在不紧不慢地滴水。……一路上，黑暗中的我踢到了被人遗弃的木棒，发出闷闷的响声，你搂着我的肩，轻轻带着我绕开。天空仍是昏黑，也许是月亮忘记了上岗的时间。不明白你怎么可以如此神通广大地带着我避开一个又一个的障碍物。黑暗之中，你紧攥我的手，找到了回家的路。”作者精妙地选择了一个特别的晚上(停电)，回家路上的小细节(走黑暗小路)。文中的“一路”具有双重含义，指实际的路，还指“我”的成长之路。文章借典型、独特的个性材料，表现了母爱一路呵护，给“我”带来勇气与温暖，伴“我”成长。2.从自身观察、感悟中选材。这个材料打动我了吗？我真的要选这个材料吗？选材时，这两个问题要先问自己两次。要打动别人，先要打动“我自己”！个性的体验，是读者最感兴趣的——即使那些看起来不那么“伟大”的东西，即使是很小的感受！每个同学的心中都会有真实感人的独特瞬间，只要它真的曾经打动过你，那么，就选它了！比如考场作文《那一年，应该是上苍赐予我的冬季》中，作者直叙自己的一次人生经历，真实记叙家庭遇到的困难给自己带来的困惑与苦恼。后来“我”与妈妈谈话，她的坚强和乐观很好地安慰了“我”，也开导了“我”。作者真实的心路历程在作文中真实地娓娓道来，生活的真实包含着亲人间的真情，与对人生的感悟，道出了“生活不可能一帆风顺，酸甜苦辣不可少，只要你以积极的心态和人文情怀去拥抱生活”的主旨。这样的材料，就是我们强调的“自身”观察和感悟，它独一无二，仅此一家；这样的文章，使阅卷老师也动情的好文章！3.从时代热点中选材。视野较宽广的同学，将自身放入社会、国家或历史等大视野中，选择在作文中反映社会热点问题，利用其时效性，可使文章有浓郁的时代气息。如2008年广东省中考作文要求以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写记叙文。有位考生的标题是《脚步，在此刻停住》，虽然当时写抗震救灾题材的作文很多，但该考生还是在热点中巧妙融入自己的独特体验。他结合自己5月19日全国哀悼日那一天下午历时3分钟的心路历程，将题目要求的“脚步”作为线索，贯穿全文，写了当时班级发生的事和自己的所思所想——从哀悼时脚步停止，切入到中华民族腾飞的脚步不会停止，表现了考生独到的眼光，高远的立意。视野开阔的热点选材，确实能将立意提升到新的高度，但对作者的知识积累和驾驭材料的能力有比较高的要求，而自身真切的体会、独立的思考非常重要，如果人云亦云，文章会空泛无所依托，所以选此材料的话一定要考虑清楚自己能否驾驭。【满分作文一】你的微笑是我致胜的魔杖(广东一考生)亲爱的母亲：有一种力量总能激励着我不断前进，那便是你的微笑。你还记得吗？在多年前的一个晚上，我独自在房里玩积木，我小心翼翼地把木块一块一块地往上搭，愈来愈高的积木仿佛是通往希望的天梯，把我的爱与幻想贯入在里面。正当我准备搭好的时候，刹那间，眼前一片黑暗，伸手不见五指的我内心顿时充满了惊慌与焦虑，在黑色的空间里，我拼命地挣扎着，积木倒下了，幻想破灭了，我哭了起来。这时，一束希望之光从门缝照了进来，房门被打开了，灯光映衬的是你的微笑，你的嘴角轻轻往上扬，勾起了脸颊的两个小酒窝，就像是天边升起的太阳，万柳丛中的牡丹红。你的细柳眉轻轻地弯腰，眼神中充满了爱与关怀，你慢慢地走过来，抱起我。从那一刻起，面对黑暗，我不再畏惧！你还记得吗？在我小学升中学的考试上，意外地爆了大冷门，老师在质疑我，同学在鄙夷我，黑暗的日子我毫无奋斗的欲望，我对人生的方向十分渺茫……当我在床上大哭时，出现在我眼前的，是你的微笑。你的眼神充满着关怀与怜爱，你的嘴角慢慢扬起了一条优美的弧线，你的嘴唇释放出红润的光辉，那是比蒙娜丽莎更迷人更动人的微笑！你细致地分析了我在成长中面对的困难，让我鼓起勇气挑战挫折。那一刻，我觉得你是世上最美的人，是开启我新生活的人！昨天晚上，你来到我的房间，明天紧张的中考令我惶恐不安。我拼命地翻查知识的漏洞，你打住了我。我一抬头，看见的，是你那满怀泪水的微笑，你的嘴角依然是扬得高高的，你的脸庞仍然充满温柔，但是，你，却变老了……你的双眸不再充满精神，你的额头上布满了皱纹，你那粗糙的双手紧握住我的手。那一刻，我充满力量，充满信心，不再犹豫！每当我害怕时，你的微笑使我不再害怕;每当我痛苦、失落时，你的微笑使我重拾信心;每当我紧张、迷茫时，你的微笑令我镇定，创新自我！在明天的考试中我必将成功！你的微笑是我致胜的魔杖！

点评：这篇佳作考生做到精心取材、脉络分明。以“幼儿——少年——青少年”的经历将“我”的“怕黑、受挫、坚毅”的成长过程由点串线地联在一起，一气呵成，将母爱化解“我”在成长中遇到的困惑婉转有力地表达出来，淋漓尽致地展现母爱的伟大，含义深远。【满分作文二】迟了一分钟(广州一考生)得到爷爷病危的消息，我顾不上向老师请假就赶紧乘车往医院赶，顺着楼梯一口气爬上五楼，只见躺在病床上的爷爷被一块白布完完全全地遮掩了起来。见此情景，我不禁双腿一软，跪在病床前。爸爸对我说：“孩子，你迟来了一步，没能赶上送爷爷，一分钟前，他走了。”没等爸爸说完，我的眼泪就像断了线的珠子似的一颗接一颗地滚落下来。泪光中，爷爷和我在一起的那一幕幕便浮现在我的眼前：小时候，爸爸妈妈每天都忙着各自的工作，根本没有时间照顾我，只有爷爷与我朝夕相伴。

爷爷有一双灵巧的手，为了逗我开心，他用木头、塑料和饮料罐等为我制作了很多精致特别的玩具，每次爷爷把做好的新玩具递到我手上时，我都如获至宝，非常爱惜。这些玩具陪我度过了愉快的童年。至今，我还一件不少地保留着，直到上了初中，我还时不时地拿出来赏玩一番。

每逢生日，爷爷总不忘给我一个惊喜——送我一个心爱的礼物。最让我难以忘怀的是，八岁生日时，爷爷特意送了个变形金刚奥特曼给我。爷爷知道这个变形金刚是我最想要的，因为每次我随他逛超市时，目光都会盯着玩具大世界里那一排特别显眼的变形金刚玩具。收到这个礼物，我开心极了，便一头扎进爷爷怀里，任凭他用胡茬一个劲儿地扎我。

爷爷不仅让我玩得开心，而且关心我的学习，每隔一段时间，他都会对我进行一次别开生面的考试，他先从我的课外读物上找几个不常见的生疏字让我认，认出一个奖励10元，前面的几个字一般都比较容易，可越到后面就越难，我知道这是爷爷有意让我知道学习是无止境的道理，以此激起我的好胜心，促使我不断进取。夏夜，爷爷总会带我到屋顶观星星。他不仅告诉我每一个星座分别代表着什么，而且还给我讲一些天庭上的神奇故事。讲到尽兴处，爷爷会指着天空说，看这一颗最亮的星星就是织女星，那一颗会眨眼的星星是牛郎星。

如今，爷爷一个人悄悄走了，仅仅是迟了一分钟，我便没有赶上为他送别。爷爷虽然走了，但关于他的点点滴滴都将永远铭记在我的心中。

点评：小作者能够做到精心选材，以情感人。本文精心选取了“我”与爷爷一起生活的几个感人镜头，如爷爷精心为“我”制作玩具，爷爷送“我”生日礼物，爷爷对“我”进行别开生面的考试，爷爷带“我”到楼顶观星星等，无不饱含深情，让读者读后深受感动。6阿长与《山海经》

一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、自主阅读，完成课文结构图：

三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)我似乎遇着了一个ｐīｌì(),全体都ｚｈèｎｓǒｎɡ()起来。(2)况且颈子上还有许多灸ｃｈｕāｎɡｂā()。(3)那时就极严重地ｊｉéｗèｎ(),而且当面叫她阿长。

霹雳

震悚疮疤诘问(4)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在ｋěｍù()着绘图的《山海经》了。(5)最讨厌的是常喜欢ｑｉèｑｉèｃｈáｃｈá(),向人们低声ｘùｓｈｕō()些什么事。(6)我惊异地看她时，只见她ｈｕáｎɡｊí()地看着我。惶急絮说渴慕切切察察2.选出依次填入下列句子中横线处最恰当的一项是()①不论记者如何

，发言人总能对答如流。②朋友是那个困惑无助时听你

给你指点迷津的人。③城管队员依法

了如城市补丁的违法摊点。A.质问絮说取消B.诘问叙说取缔C.质问叙说取消D.诘问絮说取缔质问：责问，依据事实问明是非。诘问：追问，责问。质问比诘问的语气重。絮说：絮絮叨叨地说。取缔：明令取消或禁止，多用于书面语。D3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.“拾荒老娘”于化玲，九年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”)B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”)C.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)D.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)

C

删去“由于”

4.仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求句子意思连贯。你也许不是最美丽，但你可以最可爱；

，

；

，

；

，

。

你也许不是最聪明，但你可最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

1.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？

2.品味下列句子中加点的词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

3.文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

4.从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？

1．说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。（意思对即可）2．表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。3．这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。4.“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子。阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。

五猖会（节选）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最