2022年职教教师自我能力提升的体会

职教教师自我能力提升的体会【摘要】青年老师是高校的新生力气也是高校教学工作的主要力气，青年老师的自我力量提升是高校教育教学质量进展的关键。作为高校青年老师，要面对自己在授课几年中教学效果是否有所提升，文章从高职同学特点，老师自我力量提升绽开；为刚入职几年的青年老师自我力量提升供应一个参考，并能更快地让其对不同层次同学进行更好的教学。

【关键词】青年老师；高职同学特点；自我提升

1.高职同学的特点：层次不同（中职或高中起点），学问把握程度总体欠佳

1.1缺点：不喜爱照本宣科、枯燥无味、机械地教学方法，自身自学力量、自控力量、理解力量、主动学习力量较弱；在课堂学习时，大多数同学都是抬头看着幻灯片和老师，如不提示没有课堂笔记的习惯;且学习专注力不高，遇到困难心情易波动。

1.2优点：具备肯定专业学问，有创新力量和奇怪   心，思维活跃，敢于发表看法，动手力量强；部分同学在假期社会实践见习中观察过某些操作或疾病病人，对于某些技能和疾病的表现有肯定的了解。

1.3因此，在课堂教学过程中必需留意临床和实践相结合，以提高同学的学习爱好和主动性，增加课堂教学的生动性，从而能更好的带动同学融入课堂；同时，留意课件图文并茂，便利同学理解；课堂多与同学互动，让同学动起来，体现同学自身价值，尽量削减以老师为主的满堂灌的教学模式。

2.树立起因材施教的指导思想

为充分考虑到高职高专的同学不同层次的特点，在实施教学过程中不行盲目地照本宣科、机械性授课；我院有些班级起点不同，对于不同层次同学的教学内容传授中要留意其接受程度和接受力量；不能超出同学接受力量，否则，同学不但听不懂反而还会招致反感。以上仅是对我院高职高专同学的特点进行简洁总结和分析，并提出相应的针对性教学方法。当然，在实施教学过程中，要想取得更好的教学效果需在实际教学中除运用上述针对性教学方法之外还需摸索合适自己的教学方法和教学手段。取人之长，补己之短。

3.老师自我力量提升

为提高自身教学方法和授课技巧，在教学过程中，为了能更快吸取每位老师的优点，适应不同的教学环境，学校实施“老带新”方式，一方面，组织阅历丰富资格高深的老师听青年老师的课，课后指出其优点和缺点；另一方面，要求青年老师乐观听阅历丰富资格高深的老师的课，不仅能学习他们的优点还能意识到自身的不足，扬长避短，不断提高自己的教学水平。另外，学校还组织青年老师进行“说课”、“微课”、“精彩一课”等教学竞赛活动；让青年老师的教学技能在专家的指导反馈中不断提升；学校督导室针对全院老师面对各个二级学院选出两名副高职称以上的老师对自己所在的二级学院在上课老师进行随机听课，重点关注青年老师的课堂质量与同学反馈，并提出相应指导及建设性看法；这样，能使青年老师的自身教学水平得到很快提高。总之，青年老师在教学方面需要改进之处还许多。例如：（1）教学过程中担忧某个学问点没讲到而过于面面俱到，导致重点难点不突出；（2）没有课前细心备课，对教材教学内容把握程度不够，思路不清楚，简单导致上课过程中消失停顿及课堂氛围不好的现象；（3）没有抓住同学学习爱好点，教学方法方式不适用，导致教学内容枯燥无味，消失老师在仔细授课而同学却没有融入课堂的现象；（4）对于PPT制作的把握程度不够，导致制作出上课的课件不美观，达不到图文并茂，让同学产生视觉疲惫等等。但是，只要摆正心态，态度端正，树立信念，仔细备课，留意课堂教学与同学的互动及反馈，并注意培育和保持自己的特色，取人之长，补己之短，就肯定能让劣势转化为优势，让优势保持为优势，在教学过程中不断取得进步，不断提高。

4.乐观投身学科专业建设

我院建校时间：2022.06；目前全院教职工：819人，博士学位26人，硕士以上学位272人，高级职称245人（其中，护理学院副高职称以上23人，“双师型”老师45人），“双师型”老师483名，双师比例72.5%，专任老师：666人；全日制一般高职在校生人数：12760人（护理学院3039人），2022年招生专业数(个)：46个（2022年招生专业48个），馆藏纸质图书111.89万册。我院以全日制专科层次高等职业教育为主，中职教育为辅，同时举办政企订单办学、联办本科教育、连续教育、留同学教育等；乐观拓展与行业、企业及国内外办学机构的合作办学。目前，我院正处于快速进展期，各个学科和专业建设在逐步完善之中。由于青年老师无法短期查找到专业讨论方向，因此许多青年老师对专业学术讨论无从下手，抓不住重点，找不准目标。就像没有掌舵的船在风雨中飘摇。对于学校的专业建设还是个门外汉。工作期间，恰逢学院高水平优质校建设和省骨干专业建设，为能更好更快的使学院的两个专业建设步入正轨，学院发动全院老师人人参加，乐观协作学校的验收工作。青年老师们在参加收集高水平优质校建设和省骨干专业建设各种材料中渐渐的深化了解学校的专业方向。在融入高校建设队伍中通过不断地学习和探讨讨论，将自己的所学所悟更好地融入到课堂教学中。对各类专业建设的理解和认知上了一个新的台阶。俗话说：“台上非常钟，台下十年功”，学校每一