《学习者动机问题研究开题报告（含提纲）》

PAGE拟选题目网络环境下学习者动机研究选题依据及研究意义选题依据：随着信息技术在互联网领域中的应用,在网络学习环境下学习者的动机信念与学习效果的影响至关重要。本论文以介绍网络环境的双面性？网络传播的特点？网络环境如何在社会舆论中体现？网络环境对学习者动机的研究？在网络环境中如何提升学习者动机的策略？学习者与学习动机之间的关系？等相关方面论点。采用简述、拆分、内容分析研究法，以现如今目前的网络环境为论点，学习者为对象深入的从各方面诠释了网络环境对于学习者动机的影响，接着从理论的方面进行分析网络的多面性，接着从各种案例角度等方面进行分析今后互联网的发展趋势。研究意义：随着信息技术在互联网领域中的应用,在网络学习环境下学习者的动机与学习效果的影响至关重要。而对于网络环境，每一个人都有每一个人的看法和见解。不得不承认，网络给我们提供了很多的便捷，高科技的发展更是离不开网络，而也正是因为网络言行自由才成就了很多优秀的网络媒体人：网络作家，网络歌手，草根明星的出道也仰仗网络大文化的崛起。可也正是因为不受约束，总有一些人通过过激的言行发泄自己的情绪，肆无忌惮。文献综述（对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价）吴薇娜认为“在网络学习中能否有效激发和维持学生的学习动机是非常重要的”。刘君红认为学习动机与策略的相互关系,旨在帮助学生在自主学习过程中有效地选择学习策略,从而有效地提高自主学习能力。陈江鸿，周忍，钟志贤认为学习动机是影响远程学习效果的核心要素之一,它直接决定学习者激发、维系学习过程和状态,影响学习者学习的深度、广度和效度。刘昊;谢梅认为网络舆论是沿着个人意见的发表一意见领袖的助推一权威人士的引路人而形成的。网络舆论的形成机制是现实、网络与传统媒体的双循环推动模式；网络舆论具有多路径和超稳定性的特征。任瑞仙认为加强与完善网络学习环境中的情感交流，突破“距离”的界限开发一个与学习者亲近的、蕴涵情感关怀的、人文化的学习环境成为课程设计者的一大挑战。王大勇综合众多学者的观点提出一个颇具代表性的界定：学习者自主学习能力是影响远程教学质量的重要因素,它直接关系到远程学习者学业的成败.本文在文献调研的基础上,采用问卷调查、访谈、理论概括等多种方法,对远程学习者自主学习能力的概念、构成要素、获得途径、发展规律和培养策略进行了研究.该研究为远程学习者自主学习能力的培养提供了理论和实践指导。研究内容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）研究思路：网络是人们通过最新现代信息技术的手段了解社会、获取信息的重要手段和途径。网络环境的安全管理是人们能够安全上网、绿色上网、健康上网的根本保证。目前网格化的社会趋势，让网络学习成为一种日益重要的学习方式。网络学习的不确定性和自主性使学习者面临种种学习障碍，激发网络学习者学习动机就显得格外重要。本文先是阐述了学习动机的相关理论，后又分析了网络学习的特点，结合网络环境下学习者学习动机的因素并进行归类。学习者为对象深入的从各方面诠释了网络环境对于学习者动机的影响，接着从理论的方面进行分析网络的多面性，接着从各种案例角度等方面进行分析今后互联网的发展趋势。再通过调查问卷调查法统计在网络环境下影响学习者学习动机因素的原因及相应程度，从而提出几种激发网络环境下学习者动机的研究策略。研究框架：一、绪论1.1选题依据1.2研究目的与研究意义1.3研究内容与研究方法1.4国内外文献综述二、相关理论综述2.1概念界定2.1.1网络环境2.1.2学习者动机2.1.3网络学习2.2理论基础三、网络环境下学习者动机的特点及问题分析3.1网络环境下学习者动机特点3.3网络环境下影响学习者动机的因素3.4网络环境下影响学习者学习动机各因素作用机理四、网络环境下学习者动机研究设计4.1问卷设计4.2信度分析4.3调查过程五、网络环境下学习者动机影响因素分析5.1总体分析5.2因素分析5.3总结讨论六、激发和提高网络环境下学生者学习动机动机的策略6.1教师进行自主支持和及时辅导6.2寻找适当的学习方式6.3加强同伴之间的交流与协作五、总结研究方法：1.收集相关资料：通过查阅相关资料，丰富对研究题目的理解。2.文献研究法：把人类知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍。包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及缩微胶片等，关于学习动机的文献搜集，整理，研究。3.访谈调查法：可以通过qq群或者微信发布问卷进行调查。研究进程安排（一）准备动员阶段：2019年11月6日——2019年11月16日（两周）公布选题、上报选题、指导教师、师生见面（二）论文撰写阶段及辅导阶段：

论文大纲指导阶段：2019年11月17日2019年11月30日（两周）论文初稿指导阶段：论文二搞指导阶段：

论文三稿指导阶段：论文定稿指导阶段：论文验收及评分阶段：论文验收阶段：论文评审阶段：主要参阅文献吴薇娜.浅谈网络学习中如何激发和维持学习动机[J];计算机教育;2009年10期刘君红.网络环境下自主学习的动机与策略相关性研究[J];现代远距离教育;2007年02期陈江鸿;周忍;钟志贤.论学习者的学习动机管理[J];中国远程教育;2011年08期[3]马建敏.谈学习者学习动机的了解与培养[J];南京化工大学学报(哲学社会科学版);2001年03期车娇,刘志敏.网络环境下的案例教学初探[J];中国远程教育;2005年03期曹梅,李艺.网络学习评价的意义及若干原则[J];教育科学;2002年05期刘昊;谢梅.网络传播环境中的舆论传播分析[A];2006中国传播学论坛论文集（Ⅰ）[C];2006年吕坤良.网络言论传播引论[D];中国社会科学院研究生院;2002年任瑞仙.网络学