高中生物浙科版现代生物科技专题本册总复习总复习章末综合测评2

章末综合测评(二)第二章克隆技术时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．克隆可以在分子、细胞和个体水平上进行，下列属于个体水平上克隆的是()A．DNA分子的大量复制B．植物组织培养C．动物细胞培养D．杂交瘤细胞的形成【解析】DNA分子复制是分子水平的克隆；动物细胞培养只能得到相同的细胞，属于细胞水平的克隆；杂交瘤细胞的形成不属于克隆；植物组织培养是将植物体的组成部分培养成一个个体，属于个体水平上的克隆。【答案】B2．动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。下图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息获得的不正确结论是()A．正常细胞与癌细胞的增殖速率相同B．有无血清对正常细胞培养的影响不同C．培养基中补充血清有助于正常细胞的培养D．培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大【解析】动物细胞培养时通常要在培养基中加入血清等物质，从图示中可看出癌细胞与正常细胞的增殖速率不同。有血清时正常细胞增殖快，而有无血清对癌细胞的培养影响不大。【答案】A3．实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如下图所示。下列叙述错误的是()eq\x(实验小鼠)eq\o(→,\s\up14(甲))eq\x(皮肤组织)eq\o(→,\s\up14(乙))eq\x(皮肤细胞)eq\o(→,\s\up14(丙))eq\x(细胞培养1)eq\o(→,\s\up14(丁))eq\x(细胞培养2)A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D．丁过程得到的细胞具有异质性【解析】A甲过程进行细胞培养前需要对小鼠进行消毒，A正确；B乙过程进行培养的组织细胞用胰蛋白酶消化分散成单个细胞，B正确；C丙过程属于原代培养，细胞的核型稳定，C错误；D丁过程属于传代培养，期间部分细胞会出现异质性，D正确。【答案】C4．植物细胞工程通常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等。这些技术的理论基础是()A．植物细胞能进行有丝分裂B．植物细胞的结构是完整的C．植物体的生命活动受激素调节D．植物细胞具有全能性【解析】植物组织培养和体细胞杂交技术的主要目的是获得完整的植株。它利用的是生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全部遗传物质，具有形成完整个体的潜能，即细胞的全能性。【答案】D5．如图是科学家新研发的制备单克隆抗体的过程，相关叙述错误的是()A．该过程涉及基因工程和动物细胞融合技术B．经酶A处理后的Ⅰ与质粒具有相同的粘性末端C．若供体DNA提供了prC基因(无限增殖调控基因)，则该过程中的Ⅱ是已免疫的B细胞D．通过检测和筛选得到的Ⅲ细胞既能无限增殖又能分泌特异性抗体【解析】该过程涉及基因工程，但没有动物细胞融合过程。【答案】A6．离体的植物组织或细胞在适当培养条件下可以发育成完整的植株，离体的动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是()A．动物细胞内没有成套的遗传物质B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到抑制C．动物细胞的细胞核太小D．动物细胞的全能性低于植物细胞【解析】动物细胞的全能性随分化而变弱，只能通过核移植实现克隆的目的。【答案】B7．如图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图。下列叙述正确的是()eq\x(茎尖组织)eq\o(→,\s\up14(①))eq\x(X)eq\o(→,\s\up14(②))eq\x(胚状体)eq\o(→,\s\up14(③))eq\x(幼苗)eq\o(→,\s\up14(④))eq\x(脱毒植株)A．①～③过程中发生了有丝分裂和减数分裂B．对香蕉进行花药离体培养可获得单倍体C．②阶段为脱分化过程D．X代表愈伤组织【解析】X代表愈伤组织，①代表脱分化过程，②代表再分化过程，③、④代表个体发育过程，图中所示是细胞有丝分裂和分化过程，没有发生减数分裂，香蕉不能产生配子，所以D选项正确。【答案】D8．利用克隆技术可快速培育具有优良品质的奶牛，其原因是()A．可以保持优良奶牛的性状B．方法简单C．产生的后代变异性大D．产生的后代的产奶量越来越多【解析】此题考查克隆繁殖的特点。克隆为无性繁殖，能保持亲本的优良性状。【答案】A9．将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核卵细胞中，再将此重组细胞植入丙绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即“多莉”，下列有关克隆绵羊“多莉”的说法正确的是()①“多莉”的诞生属无性繁殖②“多莉”的诞生采用了核移植技术③“多莉”的诞生采用了胚胎移植技术④“多莉”的诞生采用了细胞融合技术⑤动物细胞培养是整个技术的基础⑥“多莉”的基因型与甲相同，性别不一定与甲相同A．①②④⑤ B．①②③④C．①②③⑤ D．①②③④⑤【解析】由配子结合形成合子发育成个体为有性繁殖，由一个母本产生子代或不由合子发育成子代的方式为无性繁殖。“多莉”的出生是细胞核和细胞质的重组，没有配子结合发生，属于无性繁殖；主要技术为核移植、动物细胞培养、胚胎移植等；主要遗传物质来自甲绵羊体细胞的细胞核，所以基因型(细胞核)和甲相同，性别和甲一定相同。【答案】C10．基因型为AaBb的水稻(含24条染色体)的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，下列说法中，不正确的是()A．要促进花粉细胞分裂、生长，培养基中应有一定浓度的生长素等植物激素B．该试管苗的培育经过了脱分化和再分化，没有经过减数分裂，所以是无性繁殖C．花药离体培养出试管苗的原理之一是植物细胞的全能性D．培育成的试管苗可能出现的基因型有AB、Ab、aB、ab，是单倍体【解析】花药离体培养成试管苗的过程属于植物组织培养，培养基中需有生长素、细胞分裂素等植物激素，其原理是植物细胞的全能性。花药离体培养是有性生殖的一种特殊类型。基因型为AaBb的水稻的花粉基因型有AB、Ab、aB、ab，为单倍体。【答案】B11．如图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是()A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结籽B．愈伤组织的代谢是自养需氧型C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果【解析】“白菜—甘蓝”杂种植株的获得是通过植物体细胞杂交，此过程用到的技术是原生质体融合、植物组织培养。“白菜—甘蓝”植株有同源染色体，并且能两两配对，能产生子代(结籽)，具有的性状是基因选择性表达的结果。【答案】D12．在下列选项中，没用到植物组织培养技术的是()A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B．利用花药离体培养得到单倍体植株C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D．利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株【解析】组织培养是将离体细胞、组织或器官培养成完整植株的过程，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗不需要组织培养就可形成完整的个体。【答案】A二、非选择题(共40分)13．(14分)甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：(1)为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用________酶和________酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成________组织，然后经过________形成完整的杂种植株。这种培育技术称为________________。(2)上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指________________________。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是________________________。(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖，经植物组织培养得到的________________________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。【解析】本题考查植物体细胞杂交。(1)为了培养新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用纤维素酶和果胶酶处理，获得具有活力的原生质体A、B，再用化学诱导剂聚乙二醇诱导融合形成杂种细胞，进一步培养形成愈伤组织，经过再分化形成根、芽，长成完整植株，以上获得杂种植株的方法叫植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍。(2)植物A、B体细胞杂交形成的杂种植株是四倍体，且该杂种植株减数分裂能形成正常配子，理论上是可育的；但如果将甲和乙有性杂交形成的二倍体，减数分裂由于不存在同源染色体无法联会，无法形成正常配子，不可育。(3)在植物组织培养至胚状体阶段，可包裹上人工种皮制备人工种子。【答案】(1)纤维素酶果胶酶原生质体愈伤再分化(或分化)植物体细胞杂交(2)体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体在减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常(3)胚状体、不定芽、顶芽、腋芽14．(14分)下图为种间植物细胞融合形成再生植物示意图。请据图回答下列问题。(1)步骤①是使植物细胞形成________阶段，其关键技术是______________________________________________________________。(2)步骤②一般要用__________________________诱导融合。(3)③为________过程，完成体细胞的杂交。(4)在形成再生植物的过程中，与组织培养相似的步骤是________。(5)培养的杂种植物在形态上表现为________，其根本原因是：______________________________________________________________。(6)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合的方式有____________种，它们分别是______________________________________________________________。【解析】本题以细胞工程为题材，综合考查学生运用知识解决实际问题的能力，涉及的知识点有细胞的结构、酶的特性、植物体细胞杂交过程、组织培养、染色体变异、生物的生殖等。【答案】(1)原生质体使用纤维素酶、果胶酶除去细胞壁(2)离心、振动、电激等物理方法或聚乙二醇等化学方法(3)原生质体融合(4)⑤(5)杂种特性具有双亲细胞的全部遗传物质(6)3AA、AB、BB15．(12分)人类在预防与诊疗传染性疾病的过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，且疫苗生产和抗体制备的流程如下图。请回答下列问题。(1)过程①代表的是________。(2)过程②构建A基因表达载体时，必须使用________________和______________两种工具酶。(3)过程③采用的实验技术是________，获得的X是________。(4)对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的________所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行________比较；或用图中的____________________进行特异性结合检测。【解析】本题主要考查基因工程和细胞