八年级语文第7课《雷电颂》

郭沫若雷电颂南流初级中学刘兰杰字的读音：睥睨pìnì

波澜lán

发泄xiè

鞺鞺鞳鞈tāngtà

污秽huì

稽首qǐ

迸射bèng

罪孽niè

脚镣liào

咆哮páoxiào

眩目xuàn

伫立zhù

木梗gěng

驰骋chíchěng

虐待nüè

雷霆tíng

徘徊páihuái

忏悔chàn

郢yǐng

睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。徘徊：1，在一个地方来回地走。2，比喻犹疑不决。3，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

屈原——名平，字原。我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用“楚辞”的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》，是“楚辞”体的创造者和代表作家。屈原做过三闾大夫，主张举贤任能，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系国家。楚国被攻后，自投汨罗江而死。后世所见屈原作品，都出自西汉刘向辑集的《楚辞》，其中包括《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》。1、战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。2、那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心。3、屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。

4、后来他遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原的官职，将之流放。5、当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦，遭到楚王拒绝，几次被囚。6、楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。满腹的忧愁愤恨，使他写成了诗篇《离骚》。

7、楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上。8、屈原奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉了下去。相传这天是五月五日。百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处寻觅。屈原的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。

郭沫若

郭沫若（1892～1978）：作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作：诗集《女神》历史剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》

与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。《雷电颂》选自历史剧《屈原》。写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动派统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，并发动“皖南事变”，屠杀爱国抗战的军民，掀起反共的高潮。面对这样的政治现实，郭沫若创作《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起了“借古讽今”的作用。写作背景剧情简介

全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选的第五幕的第二场，是全剧的高潮。

《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。舞台说明

舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。时间、地点和自然环境。返回

午夜已经过去，黎明尚未来临，最黑暗的时刻。东皇太一庙正殿

殿内神像林立，奇形怪状，阴森可怖。外面雷电交加，狂风大作。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。亲近作品：“雷电颂”的时间、地点和当时的自然环境地点：时间：环境：剧中角色象征意义整体喻意风、雷、电象征人间追求光明、正义的变革现实的伟大力量郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。洞庭湖、东海、长江人民群众无形的长剑追求光明的坚定信念土偶木梗人世间昏庸无道腐朽暴戾的当权者和统治集团没有阴谋……的小岛对现实社会极端憎恶而企求寄托灵魂的理想中的一方净土（1） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。这几句是对风的呼喊，风是改变黑暗的变革力量，流露出屈原对风的渴盼，对正义、光明的急切渴望，反复和呼告的运用增强语句气势和表达效果。这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，通过呼告、反复、反问等修辞手法表达诗人对光明未来的热烈向往与追求。通过反问、反复、比喻等手法的使用，深刻指出产生社会黑暗的根源，昏庸无能的统治集团，欺民惑众，压迫人民。表现作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，与黑暗势力决斗到底的浩然正气。课堂练习

说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表现了诗人对光明未来的热烈追求。含蓄地表明变革现实的伟大力量终会得到人民群众的支持。1、说说下列句子的含义：①你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！②我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。表明诗人虽被流放，但仍心系祖国和人民。小结：这篇散文诗，使屈原的形象成为光明与正义的化身、千古不朽的爱国者的典型。1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。2、运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。4、多用短句，语气急促，情感激烈，体现屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。艺术特色戏剧知识简介（一）

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。

戏剧是由演员扮演角色，当众表演情节，显示情境的一种艺术，属于综合艺术。剧本是一种以人物台词为手段、集中反映矛盾冲突的文学体裁。台词，就是剧中人物所说的话。台词可分为对白、独白和旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，

《雷电颂》是人物的内心独白，是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白。戏剧的分类1、根据表演形式的不同可分为：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。2、根据剧情的繁简和结构的不同可分为：多幕剧和独幕剧。3、根据题材所反映的时代不同可分为：历史剧和现代剧。4、根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同可分为：喜剧、悲剧和正剧。正剧兼有悲剧和喜剧的因素。戏剧知识简介（二）1、根据拼音写出汉字。（5分）（1）Pìnì（睥）（睨）（2）雷tínɡ（霆）（3）nüè（虐）待（4）污huì（秽）。2、写出下列红字的拼音。（5分）（1）忏（chàn）悔（2）驰骋（chěnɡ）（3）迸（bènɡ）射（4）鞭挞（tà）（5）犀（xī）利。检测3、指出下列各句所用到的修辞方法。（5分）（1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（比喻

）（2）你劈吧，劈吧，劈吧！（反复

）（3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！ （排比）（4）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（夸张）（反问）4、“风”“雷”“电”象征了（变革现实的伟大力量）。（10分）5、《雷电颂》选自的历史剧《》。这部历史剧写于年。它借古，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了反动统治，传达了人民课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈