《荷塘月色》课件-统编版高中语文必修上册

“盼望着盼望着东风来了，春天的脚步近了”多年以后，我们依然能记起《春》的美丽；“父亲穿着青布棉袍，黑布马褂，蹒跚地爬过月台，为我买橘子”多年以后，我们依然会看到那伟大的《背影》。今天我们就来欣赏朱自清先生的另一篇散文佳作《荷塘月色》

，多年以后，你是否也能想起那“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”……荷塘月色朱自清第一课时幼年受士大夫家庭的传统教育；1916年考入北京大学预科班；1917年改名“自清”入哲学系学习；1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎；1925年任清华大学中文系教授；1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任；1948年8月病逝于北京。作者简介朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。著有《朱自清全集》,代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》等。朱自清像作者简介1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。朱自清家庭武钟谦人物轶事宁可饿死，不领美国救济粮

朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”文体知识散文散文是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁。

广义的散文包括除去诗歌、小说、戏剧、影视文学外的一切文体。狭义的散文则专指抒情散文。

散文一般可以分为三类：记叙散文、抒情散文和议论散文。文体知识散文的特点：1.形散神不散2.意境深邃3.语言优美凝练，富有文采如何鉴赏散文：1.文眼2.线索3.语言特色（修辞手法）4.情与景的关系（融情于景、乐景衬哀情）荷塘月色指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。解题月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。标题的作用：交代文章的写作内容整体感知自由朗读全文，思考：1.这篇文章的语言给你怎样的初步感受？2.本文写了什么内容？试用一句话概括？第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”第三部分（第7—10段）写“月下遐思”情景情整体感知4.本文的线索是什么，你能找出体现作者行踪地点的词吗？3.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘散步？这几天心里颇不宁静。（文眼）家

小路

荷塘

小路

家行踪反映情感变化的抒情性句子情感归结家中乘凉这几天心里颇不宁静。思静走向荷塘今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。求静赏析荷、月但我以为这恰是到了好处。得静离开荷塘但热闹是它们的，我什么也没有。出静忽忆采莲①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节②可惜我们现在早已无福消受了得静→出静又忆《西洲曲》这令我到底惦着江南了得静回到家中什么声息也没有，妻已睡熟好久了。难静明线：游踪(外结构）文章结构出家门踱小路观荷塘赏四周暗线：情感（内结构）不宁静寻宁静得宁静失宁静抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节，反映了作者的痛楚心态——烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？问题探究“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处”?这一段抛开了写景，句句都在写内心活动。这样写是不是偏离了文章的中心？“我且受用这无边的荷香月色好了”这句话有什么作用？整体把握在行文上，这是一个过渡句，是对“去荷塘”的一个接续，也引出下文重笔写荷塘月色。月下漫步荷塘使作者从压抑中暂得解脱，暂得清闲，作者的心情由淡淡的哀愁转变为淡淡的喜悦。课文解析第四自然段依次写了哪些景物，依怎样顺序写的，用到了哪些修辞手法？请结合文本分析。月下的荷塘荷叶荷花荷香荷波流水弥望田田出水很高零星点缀缕缕颤动看不见的比喻拟人、博喻通感比喻、拟人及远由近而下由上到动由静幽雅宁静拓展课堂用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘同一个本体的比喻句。全方位，多角度描写，起到加强语意，增添气势的作用，使读者印象深刻。博喻看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【例子】若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膀。拓展课堂通感也叫移觉，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。它能突破语言局限,丰富审美情趣,增强文采。通感她笑得很甜。【例子】视觉转为味觉人靓歌甜。听觉转为味觉这里除了光彩，还有淡淡的清香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。嗅觉转为视觉课文解析第五自然段依次写了哪些景物，用到了哪些描写手法，塑造了怎样的意境？请结合文本分析。荷塘上的月色月光如流水静静地泻薄薄的青雾浮起灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲朦胧优雅月影叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦比喻实虚实虚正面描写侧面烘托月色本是难状之景，作者用了哪些传神的动词描绘出可感的月光形象？试结合语境分析这些动词的特点。

①泻——范围广，既照应了前文的以流水喻月光，又描绘了月光照耀，一泻无余的景象，使月光有了动态感。

②浮——写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的景象，以动写静，描绘了雾的轻盈状态。

③洗——写叶子和花在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。④画——仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、美，表现了作者的喜爱之情。课文解析课文解析第六自然段依次写了哪些景物，描写角度是什么？请结合文本分析。荷塘的四面杨柳树梢树缝树上水里远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般远山灯光蝉声蛙声整体的风光由远及近、视听结合、点面结合课文解析远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。重重阴阴隐隐约约不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。

叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠词，试结合语境，说说这些词语的妙处。作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？整体把握“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。荷塘的美景让作者找到了向往的宁静，但这种宁静持续了多久？热闹的蛙声打破了宁静，让作者彻底惦记着江南了。课文解析作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，“热闹”在哪里？“风流”在哪里？“于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。”那是一个无忧无虑，无拘无束，热烈的情感能够自由自在表达的时代。课文解析作者有没有被这种“嬉游的光景”所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？没有“可惜现在我们现在早已无福消受了。”“热闹是他们的，我什么也没有。”梁元帝像不宁静无福消受

这是一个混乱的时代，一个军阀割据、列强侵略、民族苟存的世道。从前的热闹与风流，已在这片神州大地上消失，荡然无存。作者只能在一个月夜里，在清华园的荷塘营造出的仙境中，暂时忘却俗世，然而追忆古时的美好风流，又更突显此刻的凄寂冷清。

寻来的片刻宁静，终究还是失去了。

得到的忘却现实，终究还是回到了现实中来。不宁静宁静不宁静作者从荷塘回到家里，心绪如何？整体把握作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。为什么？整体把握要探讨这个问题，我们首先要理解，作者是个怎样的人？“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”爱热闹、爱群居爱冷静，爱独处是丈夫、是教师、是革命家只是自己不宁静宁静现在的自己平常的自己整体把握

是什么使作者有所转变？这一片天地另一个世界这一个世界现实世界、外部世界精神世界、内心世界不宁静宁静现实只能短暂逃离，平静也只能暂时获得。整体把握

文中开始和结尾都提到妻子，有什么含义吗？妻子最亲密的人离家时哄孩子睡觉归家时已熟睡很久对这一切毫无觉察诗人有着深深的孤独。整体把握请同学们深入探讨一下这种孤独的成因。热闹是他们的，我什么都没有。不容于世的孤独哄睡、熟睡的妻子不被理解的孤独动荡时代中的知识分子清醒于世的孤独小结融情入景，情景交融。本文写景的特点：作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。动静结合，把荷塘写“活”。作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。小结虚实结合，写出了散文的神韵。本文写景的特点：作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。众人评朱自清散文他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。李广田（散文家）朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽……郁达夫众人评朱自清散文他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。杨振声（教育家）朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。余光中运用动静结合、比喻、拟人、通感等手法描述一处你所熟悉的风景，融入自己的感情，不少于300字。

作业本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。写作背景面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命