第22课《陈涉世家》-部编版语文九年级下册

陈涉世家《史记》九下

暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”！今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受一下那时、那地的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。导入新课1、了解作家作品，疏通文意，积累文言词汇。2、把握陈胜、吴广领导的农民起义的原因、经过及其历史意义。3、学习塑造人物形象的方法和围绕中心选材、详略得当的写法。4、正确评价历史人物，并学习人物从小立志。学习目标

司马迁（约前145-前90年），字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。从小受父亲司马谈的影响，10岁诵读古文经书，20岁开始游历大江南北，考察了许多历史遗迹，了解了许多历史人物的轶闻以及地方风俗和经济生活。司马谈逝世后，他继承父职做了太史令，这是他写作《史记》的起点和重要条件。后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了汉武帝，被捕入狱，受宫刑。但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，在53岁时终于完成《史记》这一部巨著。作者简介

《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的一千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”(大事年表)、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国将相）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料详实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作品简介

秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，又焚书坑儒；大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。背景链接鸿鹄(hú)闾左(lǘ)

辍耕(chuò)笞(chī)当行(háng)

度已失期(duó)

间令(jiàn)数谏故(shuò)陈胜王(wàng)

藉(jiè)

毋(wú）適戍(zhéshù)乘(shèng)骑(jì)宁有种乎(nìng)被(pī)徇(xùn)蕲(qí)铚(zhì)酂(cuó)苦(hù)柘(zhè)谯(qiáo)字音字形（1）辍耕/之/垄上（2）发/闾左/谪戍渔阳（3）今/亡/亦死，举大计/亦死（4）扶苏/以/数谏故（5）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕（6）乃/丹书/帛/曰/“陈胜王”（7）又/间令吴广/之次所旁/丛祠中（8）乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东朗读停顿

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”你去、往受雇佣惆怅，极端不满曾经如果疏通文意长叹泛指小鸟，不用庸人天鹅，比喻志向远大的人停止哪里，怎么“……者……也”：表判断助词，调整音节译文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作到田边高地休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果有一天富贵了，不要彼此忘记。”同伴们笑着回答说：“你做雇工为人家耕地，哪里谈得上富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”疏通文意

二世元年七月，发闾左

適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次

当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。适逢，恰巧遇到停驻通“谪”编次指代贫苦人民在征发之列疏通文意推测，估计误期逃跑发动大事，指起义为国事而死苦于秦（的统治）同样译文：秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要斩首。陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说秦二世是秦始皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。疏通文意扶苏以

数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚

以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”响应有人带兵哀怜，怜悯屡次如果疏通文意通“倡”，倡导，发起应当正确把假装因为就去占卜对对方的敬称意图。指通“旨”把事情向鬼神卜问一下吧译文：扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。”吴广认为陈胜所说的正确。于是二人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能成功，将建立功业。然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”疏通文意陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹

书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固

以

怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。军队驻扎写用朱砂称王震慑用网捕疏通文意本来私下用竹笼罩着火通“已”以……为怪考虑，思索模仿狐狸嗥叫的声音到处手指目视第二天字条译文：陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们首先威服众人罢了。”于是用丹砂在丝绸上写道：“陈胜王”，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”戍卒们夜里都惊慌恐惧。第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点点，互相示意的看着陈胜。疏通文意

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！成就尊崇的名号剑拔出鞘使……恼怒责辱被用鞭打疏通文意召集并号令十分之六七难道即使，假若向来一齐译文：吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是戍边的人十个里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？”疏通文意徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。等到用露出右臂制，筑愿望发誓、起誓疏通文意攻下，攻克招抚骑兵行军中沿途招收士兵接受，听从招收量词译文：众戍卒都说：“听从您的命令。”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。军队露出右臂作为标志，号称大楚。他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉的头祭告天地。陈胜自立为将军，吴广为都尉。起义军首先攻下大泽乡，吸收民众参军后接着攻打蕲县。蕲县攻下之后，就派符离人葛婴率领部队去夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下了。在行军时又沿途吸收群众参加起义军，等到到达陈县，起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。疏通文意攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被

坚执

锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。紧握着集会议事同“披”指铠甲疏通文意国家恢复建立惩处宣称占有指武器译文：攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞的谯门中同起义军作战。守丞战败，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集三老、豪杰一起来集会议事。三老、豪杰都说：“将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。”陈胜就立为王，宣称要重建楚国。在这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈涉。疏通文意1、通假字①发闾左適戍渔阳（適同“谪”，远调、发配）

②为天下唱（唱同“倡”，倡导）③固以怪之矣（以同“已”，已经）

④将军身被坚执锐（被同“披”，穿）文言积累2、文言句式（1）判断句：①陈胜者，阳城人也（“……者……也”，判断句的标志）②当立者乃公子扶苏（乃：……是……）（2）省略句：①吴广以为（之）然（应为“吴广以（之）为然）②扶苏以数谏故，上使（之）外将兵（省略“之”，代指扶苏）文言积累（3）被动句：士卒多为用者（为：被，表被动；士兵大多被他所用）（4）倒装句：祭以尉首(“以尉首祭”，状语后置句，以尉首为状语)文言积累3、词类活用①天下苦秦久矣(形容词意动用法，苦于……)②置人所罾鱼腹中(名词作动词，指用网捕)③固以怪之矣(形容词意动用法，对……感到奇怪)④忿恚尉(形容词的使动用法，使……恼怒)⑤尉果笞广(名词作动词，用鞭、杖或竹板打)⑥将军身被坚执锐(坚：形容词作名词，指铁甲；锐：形容词作名词，指武器)文言积累4、古今异义（1）尝与人佣耕（古义：曾经；今义：品尝）（2）苟富贵（古义：假如，如果；今义：苟且）（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏（古义：果真；今义：诚实）（4）与皆来会计事（古义：集会议事；今义：管理财务的人）（5）卒中往往语（古义：到处；今义：常常）（6）借第令毋斩（古义：即使，假若；今义：表次序的词头，第一)文言积累5、一词多义①祭以尉首：用②以激怒其众：来③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东：表方位④扶苏以数谏故：因为⑤今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：⑥固以怪之矣：同“已”已经⑦或以为死，或以为亡：以为，认为文言积累以①若为佣耕/项燕为楚将/吴广以为然：是②为屯长/自立为将军/功宜为王/乃立为王：做③为坛而盟：建造④号为张楚：叫做⑤为天下唱：向、对⑥士卒多为用者：被文言积累为①收而攻蕲：表承接，不译②佣者笑而应曰：表修饰，着③而戍死者固十六七：表转折，但是而①陈涉少时：年轻②吾闻二世少子也：小①扶苏以数谏故：屡次②卒数万人：几文言积累少①项燕为楚将：名词，将领②上使外将兵：动词，率领①佣者笑而应曰：回答②杀之以应陈涉：响应数将应文章三段分别讲述了什么内容？第一段：佣耕生活，胸怀大志，反抗精神。第二段：起义筹划，斗争决心，政治远见。第三段，起义经过，伟大力量，历史意义。整体把握第一段是从哪几个方面来写陈涉的？

从姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜。合作探究第一段“怅恨久之”说明什么？说明陈胜对所处的贫困地位的不满。合作探究从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？

通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡个性。合作探究写“佣者”有什么作用？反衬陈胜的远大抱负和非凡个性。合作探究为什么先写这一段？有什么作用？

先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。合作探究陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？

直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。合作探究第二段陈胜为起义军制定的策略口号是什么？诈自称公子扶苏、项燕。合作探究为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？（1）“当立者乃公子扶苏”“百姓多闻其贤，未知其死也”；（2）“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之”“或以为死，或以为亡”。合作探究陈胜、吴广为起义作舆论准备的办法是什么？（1）将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书——（鱼腹藏书）；（2）吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”——（篝火狐鸣）合作探究这样做的作用是什么？威服众人。合作探究从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。合作探究第三段的主要内容是什么？

叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。合作探究第三段为了发动起义陈胜、吴广做了哪几件事？为什么要这样做？并杀两尉——为了扫清障碍；召令徒属——为了团结力量、鼓舞士气；为坛而盟——为了鼓舞士气。合作探究在杀死两尉过程中，吴广的智谋表现在哪里？①抓住时机。②故意使自己受辱。③激怒众人。合作探究哪句话最能表现陈胜反抗精神？王侯将相宁有种乎！合作探究陈胜、吴广为什么杀尉后才“召令徒属”？说明什么？“召令徒属”的目的是什么?

杀尉后才“召令徒属”是为了以防不测，为起义扫清障碍，说明他们计划周密，机智勇敢，富有谋略。“召令徒属”的目的是晓之利害，坚定起义信念。合作探究文中哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？结尾一句有何作用？

“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。“攻陈，陈守令皆不在”表现出起义军所向披靡的声势。最后一句表明局势恰如陈胜以前所料，进一步反映出起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时，也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。合作探究找出最能表现陈胜性格的语言并加以分析。（1）“苟富贵，无相忘”。这句话表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。（3）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”

这句话以“燕雀”比喻见识短浅的合作探究人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句。（3）“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”

这句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为了建立自己理想中的国家而举行起义，表现他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。合作探究（4）“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

这句话彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。合作探究本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？

刻画人物以语言、动作为主，兼用细节描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。合作探究本文记叙的顺序是怎样的？

《陈涉世家》一文在写作上按事件的发展顺序记事。写起义过程，先写起义的原因和起义前的谋划，再写起义的爆发和发展，直至政权的建立，脉络非常清晰。合作探究合作探究主旨

本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的声势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。陈胜是农民起义的领袖，为何文中还要对吴广进行具体描写？作者对这两个历史人物持什么态度？

因为吴广的苦肉计为起义扫清了障碍。

作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。合作探究这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认为司马迁这样裁剪材料的用意是什么？

这样的裁剪是为了突出中心事件和塑造人物形象。合作探究（1）通过人物的语言刻画人物形象。作者在塑造陈胜这一起义领袖的形象时，着重记述人物富有个性的语言，使人物形象栩栩如生。如“燕雀安知鸿鹄之志哉”，表现了他卓尔不群的心志和不甘于受剥削的反抗精神；“天下苦秦久矣”，显示出他在政治上敏锐的洞察力；“王侯将相宁有种乎”不仅显示了陈胜的远大抱负、反抗精神，而且对士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现出这位起义军领袖卓越的领导才能。写作特色（2）取舍材料，详略得当。为陈胜作传，作者并未按陈胜的生活经历泛泛地写，而是精心取舍材料。写陈胜年少时，只选取他佣耕垄上时的言行，表现出他胸怀大志；写起义的准备和经过时，文字详尽，用墨如泼；写起义军的进军路线及政权的建立时，文字简略，惜墨如金。这样材料详略得当，重点突出。写作特色

课文节选自《史记》，记叙了陈胜、吴广领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。文章善用个性化的语言来表现人物，用词极富表现力。通过这一课的学习，希望同学们也有“鸿鹄之志”，为国为民，建功立业！

课堂小结

直接：失期，法皆斩原因根本：天下苦秦已久策略——诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱鱼腹藏书舆论篝火狐鸣并杀两尉起义开始时