八年级下期末复习 全册

阅读《藤野先生》中第29、30、31段回答问题1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。

看电影事件2、选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人？

受日本军国主义思想毒害的日本爱国青年

闲看枪毙“犯人”的麻木的中国人。一单元《藤野先生》3、作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”，流露出作者怎样的情感？这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情。4、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么？请具体写出。“那时”：看电影。“那地”:日本仙台医学专门学校。“我的意见”：学医救国。“变化了”：弃医从文。一单元《藤野先生》阅读《我的母亲》中第5、6、12段回答问题1、从选文中的那些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？

母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。2、“在这广漠的人海里独自混了二十多年”，表现了作者的什么态度？“混”字与文段中哪句话相呼应。

谦逊。“没有一个人管束过我”一单元《我的母亲》3、试简要分析文中画线句子中三个“如果”的表达效果。 如果是表假设关系的连词，意在表明自己还不具备这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传体的语体特点。4、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响一单元《我的母亲》5、在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！

妈妈：是你给了我生命，给了我母爱，给了我力量。我爱你！ 妈妈，你放心，我会努力学习的，我不想辜负你对我的深深期望。 妈妈，感谢你把我带到了这个美丽的世界。 妈妈是我人生道路上的老师，是我学习生活的榜样，是我战胜一切困难的动力。一单元《我的母亲》《列夫•托尔斯泰》第6、7段1、请分别概括这两段文字的内容。(托尔斯泰有着怎样的眼睛？) 第一段，写托尔斯泰犀利的目光。第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。2、如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句？ 比喻。形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。一单元《列夫•托尔斯泰》3、选文第二段结尾引用高尔基的话作结，有什么作用? 引用高尔基的话作结，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。一单元《列夫•托尔斯泰》4、眼睛是心灵的窗户，人物丰富的内心世界，常常能通过眼睛表达出来，请你设计一个场景，描绘一下人物的眼睛吧!(不少于30字)

这孩子的皮肤有点黑，长得虎头虎脑的，脸上长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 我的表妹小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的.好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。 我的姐姐，今年18岁修长的眉毛下闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛一单元《列夫•托尔斯泰》（四）《雪》全文1、对选文说法有误的一项是（C）A、在描写塑雪罗汉场景时，作者着力表现了人们的欢快和孩子们的天真活泼，为江南雪增添了一份盎然的生气。B、在这些“江南的雪”的情景描写中，倾注了作者向往、倾慕的深情！美好的图景，寄寓了作者追求美好理想的心境。C、孩子们在塑雪罗汉时表现出了天才的创造力，从中我们可以发现作者美好童年生活的影子。但作者对于小孩子们“偷胭脂”的行为持批评态度。D、雪罗汉终于还是消融以至于不见了，流露出了作者对美好事物不能常在的惋惜之情。二单元《雪》2、选文第一段中加点的“飞”“闹”二字用得很好，试简要分析。 这一“飞”一“闹”霎时使整个雪野活跃起来了，呈现出一派生机勃勃的景象。这里不仅仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈盼望春天的心声。3、你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” 孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。二单元《雪》4、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？ 《百草园》主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，本文是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下文“朔方的雪”出场做铺垫。二单元《雪》《海燕》全文1、象征手法的运用是本文的写作特色，试从“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”中任意选择三个谈谈他们的象征意义。海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇反革命的黑暗势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。二单元《海燕》2、结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的含义。 “黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。3、“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这一句采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 拟人。连用“抱”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风猖狂的气焰。二单元《海燕》4、谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。二单元《海燕》《敬畏自然》第8、9、10、11段1、这一段文字中，作者得出的结论是什么？ 人类理应敬畏自然三单元《敬畏自然》2、怎样理解画线句子宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？的意思？ 用了拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。3、“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含义是什么？ 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。三单元《敬畏自然》4、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。5、你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体的行动？请就“敬畏自然”这一主题拟一句宣传标语，向人们发出呼吁。不要让地球上的最后一滴水变成人类的眼泪。敬畏自然，就要与自然和谐相处。敬畏自然，人人有责。三单元《敬畏自然》《云南的歌会》第1、2、3、4段1、上述文字介绍了云南民歌哪几种不同的演唱方式？它们在写法上有什么不同？ 山野对歌：侧重写唱歌的人。山路漫歌：侧重写唱歌的环境。2、第二段中作者从哪些方面描写对调子的年轻女人？这种写法有什么好处？ 性情品质、外貌动作，以写实为主，写出了人物淳朴的面目神态。四单元《云南的歌会》3、第三段用很多笔墨描写景色，这和赶马女孩子的歌唱有何关系？ 以写实的手法描绘出一幅充满自然情趣的山野风光，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景，“赶马女孩子的歌唱”与山鸟的鸣唱交相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲。4、民歌蕴涵着丰富的民间文化，你还知道哪个民族的民歌民谣？请举例说明，并说说其中表达的主要意思。 如陕北民歌“信天游”；台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》；新疆民歌《达坂城的姑娘》等。四单元《云南的歌会》《端午的鸭蛋》第2段1、试用简洁的语言概括《腌蛋》所述的内容。高文端公最喜食高邮腌蛋，且常用来待客，并极讲究食用的方法。2、引用袁枚的《腌蛋》，有什么作用？印证高邮咸鸭蛋的好。3、这里写“高邮的咸鸭蛋”与写“端午的鸭蛋”有联系吗？为下文写“端午的鸭蛋”渲染气氛，作铺垫。四单元《端午的鸭蛋》4、品味下面两个句子的语言特点及作用。（1）双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！ 用朴素的大白话，使生活气息更浓郁。（2）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 用“文白交杂”的语句让人忍俊不禁，为文章增添了幽默感和趣味。四单元《端午的鸭蛋》一、解释课文中重要词语意义。二、整理通假字、一词多义字、古今异义词以及词类活用词汇。三、自主翻译课文中的句子。四、通过问题探究，加深对课文内容的理解，归纳主题。五单元复习要点

绝

天下独绝()

百叫无绝()

上

负势竞上()

横柯上蔽()

绝妙中断向上上面五单元一词多义之策之不以其道()祗辱于奴隶人之手()鸣之而不能通其意()代词，代指千里马助词，的无实意其其真不知马也安求其能千里也其真无马邪策之不以其道代词，代指千里马语气词难道表反问代词，它的恐怕表猜测虽虽有千里之能故虽有名马即使尽一食或尽粟一石食之不能尽其材吃尽竭尽虽然五单元一词多义食策能食不饱食之不能尽其材执策而临之策之不以其道虽有千里之能安求其能千里也吃通“饲”，喂马鞭用鞭子打才能能够五单元一词多义弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此之代“抄书”

代词，指“书”结构助词，的取消句子独立性，无实意结构助词，的无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆以来来因为把因为用五单元一词多义1、平时多积累常用实词。2、多总结一词多义等特殊文言现象。3、具体词义需要根据上下文判断。小结：五单元词语解释1.急湍甚箭，猛浪若奔。2.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反.3.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。4.衔觞赋诗，以乐其志。5.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。7.以是人多以书假余。8.以衾拥覆，久而乃和.9.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。五单元句子翻译１.先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译句子。２.进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。3.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。

小结：五单元句子翻译与朱元思书1.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。”2.文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

表达了作者对那些追求利禄之徒的蔑视，同时也含蓄地传达出作者那种爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

3.找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。4.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：

泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。与朱元思书1.文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？闲静少言，不慕荣利。2.五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一个怎样的形象？好读书；性嗜酒；著文章。淡泊名利、率真放达、安贫乐道的隐士形象。五柳先生传1.哪些句子说明了千里马不能日行千里直接原因？根本原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。食马者不知其能千里而食也。2.文中哪些语句说明了食马者的浅薄愚妄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3.哪句话点明了本文的中心？其真不知马也。马说4.本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？

伯乐寓能发现赏识任用人才的人；千里马寓人才；食马者寓愚妄浅薄，不识人才的统治者。5.本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？表达作者怀才不遇的愤懑之情和对封建社会统治者的强烈抨击。马说1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？

得书难、求师难、求学苦（路途、生活）2.对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。师生态度（师：辞色严厉；自己：色愈恭，礼愈至）生活情况（同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥；自己：緼袍敝衣，日仅再食）作用：突出“我”求学的艰苦、勤奋努力和专心致志。送东阳马生序3.文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？

目的是为了鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。

4.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？

依靠精神的力量——①余幼时即嗜学②

益慕圣贤之道③以中有足乐者送东阳马生序主题归纳吴均寄情富春江陶潜归隐田园间韩愈批判食马者宋濂勉励马君则1、解释下列句子中红色的词。（2分）①录毕，走送之（）②俟其欣悦（）③媵人持汤沃灌（）④同舍生皆被绮绣（）2、翻译下面句子。（2分）①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：

②以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）①

②

③

五单元热身练习句字通字字义百废具兴属予作文以记之恶能无纪玉盘珍羞直万钱何时眼前突兀见此屋具属纪羞直见俱嘱记馐值现全，皆嘱托，嘱咐记录美味的物价值出现六单元通假字六单元理解性默写1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：

。结庐在人境，而无车马喧的原因是

。2、《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是（

），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是（）

3、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是（）表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是（）表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（）诗中以（）两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。4、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是（）表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：（）

2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹（）（结庐在人境，而无车马喧）（心远地自偏）采菊东篱下，悠然见南山此中有真意，欲辩已忘言停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜写出出自六单元的成语政通人和百废具兴浩浩汤汤气象万千春和景明长烟一空皓月千里心旷神怡峰回路转水落石出醉翁之意不在酒前呼后应觥筹交错

之：

①心乐之；②乃记之而去；③一室之内、郊野之外；④脱笼之鹄、曝沙之鸟；⑤倩女之靧面而髻鬟之始掠也；⑥未之知也；而：

①潭西南而望；泉而茗者，罍而歌者

②乃记之而去；泉香而酒洌；如镜之新开而冷光之乍出于匣也；③隶而从者；④然禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；而城居者未之知也

⑤朝而往，暮而归；

（代水声）（代风景）（限定关系“以）（修饰关系“的”）（舒缓语气，不译）（代它）（修饰连词）（顺接连词）（并列连词）（转折连词）（不译）小石潭记一词多义①可：潭中鱼可百许头；不可久居；

②从：从小丘西行百二十步；

隶而从者；③清：下见小潭，水尤清冽；以其境过清；④差：参差披拂；其岸势犬牙差互；⑤以：以其境过清；不以物喜；近岸卷石底以出；全石以为底；属于作文以记之

（大约）（可以，能够）（自，由）（随从）（清澈）（凄清）（长短不一）（交错）（因为）（用）（相当于“而”）（来）小石潭记一词多义（以…为乐）（玩乐，耍乐）（欢乐）（乐趣）⑥乐：心乐之；而不知太守之乐其乐与游者相乐；游人去而禽鸟乐也；山水之乐；⑦游：皆若空游无所依；同游者；（游动）（游玩)⑧步：从小丘西行百二十步：然徒步则汗出浃背；（古代路程单位五尺一步）(行走)⑨为：全石以为底为坻，为屿(作为)(成为)小石潭记一词多义小石潭记古今异义①隶而从者，崔氏二小生；

隶：古义：小生：古义：今义：今义：

②乃记之而去；去：古义：今义：

③伐竹取道取：古义：今义：

④以其境过清清：古义：今义：跟着，随从旧社会地位低下的奴役年轻人戏曲艺术中的一种角色离开今常用义为“往”开辟拿，得到凄清水清澈1、从小丘西行百二十步。2、皆若空游无所依。3、日光下澈。4、斗折蛇行。5、其岸势犬牙差互。6、下见小潭。7、凄神寒骨8、近岸，卷石底以出向西在空中向下像北斗星一样像蛇一样像狗的牙齿向下走使……凄凉使……寒冷靠近，接近小石潭记重点字词全石以为底。(余）以其境过清。曰光下澈（潭水）。（溪泉）斗折蛇行。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。译：潭以整块石头为底。

译：我因为它的环境过于凄清。

译：太阳光直射到潭底。

看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。青葱的树，翠绿的藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆的静止不动；又忽然向远处游走，往来很快。好像和游人互相嬉戏。小石潭记翻译语句夫：予观夫巴陵盛状；嗟夫；夫鼾声起；

去：去国还乡；

委而去之；

为：或异二者之为；全石以为底；

那发语词，不译丈夫，女子的配偶离开逃离，逃跑行为，活动作为空：浊浪排空长烟一空天空消散开：连月不开开我东窗门放晴打开和：政通人和春和景明和乐和煦一：一碧万顷长烟一空数词一片全观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观

看景色景：四时之景不同至若春和景明景色日光岳阳楼记一词多义号：阴风怒号故自号曰醉翁也呼啸取名号极：感极而悲者矣此乐何极极点穷尽阴：阴风怒号朝晖夕阴冷、寒阴暗则：此则岳阳楼之大观也则有去国怀乡然则北通巫峡就是就那么岳阳楼记一词多义①微斯人

②气象万千③属于作文以记之

④去国怀乡⑤是进亦忧⑥增其旧制⑦长林梢⑧忍能对面为盗贼⑨将军角弓不得控⑩直挂云帆济沧海古：没有今：细小古：景象今：指天气古：撰写文章今：学生的写作练习古：国都今：国家古：这样今：判断动词古：规模今：制度古：高今：跟“短”相对古：当面今：面对面，对过、正前方古：拉开今：控制古：渡今：接济、帮助岳阳楼记古今异义①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：形容词作状语，“先”“后”是形容词，在这里意思是“在…之前”和“在…之后”，作状语。

句意：在才乐。

②庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守。

岳阳楼记重点字词

此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断）

2、倒装句：

①刻唐贤今人诗赋于其上。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。译：②多会于此。正常的语序因为应为“多于此会”。③居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

④吾谁与归？正常语序应为“吾与谁归”。微斯人，吾谁与归？

3、省略句：①（其）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。“其”即洞庭湖。

②（滕子京）属予作文以记之。

4翻译：①不以物喜，不以已悲。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

这些就是岳阳楼的雄伟景色。把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。译：大多在这里聚会译：在朝廷上做官就为平民百姓忧虑；不在朝廷上做官就替君主担忧。译：我和谁一道呢？

译：如果没有这种人，我又同谁在一起呢？译：（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；或早或晚（一天里）阴晴多变化，景物的变化无穷无尽。

（滕子京）嘱咐我写篇文章来记述这件事。

译：不因为外物的好坏和自己得失而或悲或喜。译：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。岳阳楼记句子翻译（1）现在用来比喻本意不在此而在彼，或别有用心的出自本文的一个成语是醉翁之意不在酒。（2）写朝暮之景的句子和四时之景的句子分别是什么？朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。（3）表明“醉翁”雅号由来的句子是什么？

“饮少辄醉，而年又最高。”（4）太守与宾客出游，不事铺张、不讲排场，表现这一特点的句子有哪些？临溪而渔；酿泉为酒；非丝非竹；射者中；弈者胜，觥筹交错。《醉翁亭记》理解性背诵（5）“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”呼应前文什么话？饮少辄醉，而年又最高。（6）后文与“暮而归”相呼应的句子是：“夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”（7）表明全文线索的句子是：

“山水之乐，得之心而寓之酒也。”（8）全文的主旨句（将“醉”于“乐”统一起来的句子）是：醉能同其乐。（与民同乐）《醉翁亭记》理解性背诵一词多义：①.

而：1、渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者2、泉香而酒冽3、饮少辄醉，而年又最高4、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐5、已而夕阳在山文言知识归纳表顺接的连词，表并列的连词

表递进的连词表转折的连词，可是，却表时间的连词，不久连词:可以表顺接、表并列、表转折、表递进、表时间。2、绝：1、

往来而不绝者，滁人游也2、

率妻子邑人来此绝境3、

以为绝妙4、

佛印绝类弥勒停止与世隔绝到极点极，非常3、之：1、

醉翁之意不在酒2、

名之者谁？助词，的代词，指这座亭

①云归而岩穴暝归：②太守归而宾客从也③微斯人，吾谁与归？

①山水之乐乐：②人知从太守游而乐③不知太守之乐其乐也聚拢，归集回归依乐趣，名词欢乐，动词前为“以……为乐”；后为“乐趣”一词多义①蔚然而深秀者

秀：

②佳木秀而繁阴①太守自谓

谓：

②太守谓谁秀丽，形容词滋长，动词称谓是，为①有亭翼然临于泉上

②临溪而渔临：于：①泻出于两峰之间②有亭翼然临于泉上

③太守与客来饮于此靠近到，在从在到名：1、卷卷有爷名2、名之者谁？太守自谓也。名词，名字

给……命名

词类活用：1、名之者