《荷塘月色》课件-统编版高中语文必修上册

第一课时作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。背景知识：本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后。作为一个富有正义感和同情心的知识分子，朱自清自然“内心颇不宁静”。课程导入

荷花，又称菡萏，莲花，水芙蓉，芙蕖，说到荷花，你们一定能想到不少关于荷花的诗句，比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等等，今天我们来跟着朱自清先生一起，从另一个角度，在夏日满月的夜晚，欣赏月下荷塘的另一番景致。预习检测字词积累：蓊蓊（

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)首徐回wěngēyuànyìmò目标引领1.感知课文的写作背景以及作者当时的思想状况2.整体感知课文，理清行文思路3.通过朗读体会散文情感引导探究1.自由朗读课文，注意字音字义2.听范读，注意情感节奏引导探究梳理作者行踪小路荷塘本篇文章是按照什么顺序来写作的？家空间顺序引导探究4.根据自己对课文的理解，为课文划分层次段落第一部分（1-3）观荷缘起第二部分（4-6）荷塘月色第三部分（7-10）月下遐思引导探究5.找出作者表明自己心境的句子，并思考作者的情绪状态①

这几天心里颇不宁静。②我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。便觉是个自由的人。我且受用这无边的荷香月色好了。③但热闹是他们的，我什么也没有（片刻宁静得而复失，过渡极为自然）④忽然想起采莲的事情来了。这令我到底惦记着江南了（心境回到现实）。目标升华

全文脉络以作者因为“心里颇不宁静”进而想到月下赏荷，从家到荷塘，再到归家，整个过程的心理活动为主要线索，以周围环境为烘托，写出了一种朦胧的意境。当堂诊学选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵强化补清找出课文中运用的修辞手法，根据所给资料分析作者情感第二课时课程导入上节课我们初步欣赏了《荷塘月色》的朦胧之美，今天，我们来从文学和写作的角度，进一步分析，《荷塘月色》为什么写得这么美，又别有一番深意，也来学一学朱自清先生的写作方法。目标引领1.理解散文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果2.掌握文章刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨的结构3.培养学生的审美和激发学生对理想的追求预习检测朗诵引导探究1.赏析“月下荷塘”景物原文修辞特点

荷叶荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。荷香荷波荷韵曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻宽广、茂盛、风姿绰约拟人博喻晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，荷花不染纤尘的美质微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感时断时续、若有若无、清淡飘渺这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。拟人比喻颤动时的轻微与快速，叶子的繁密叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。拟人叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情引导探究2.你觉得作者写得美吗？那他又是如何描写这些美景的？（1）使用各种修辞手法如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”“月光如流水一般”用了比喻（博喻：用多个喻体来描写同一对象）的手法。将荷叶亭亭玉立，荷花娇美动人的姿态栩栩如生地表达了出来。“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”这句，使用了拟人的手法，赋予荷花袅娜的体态。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的。”用了通感的修辞手法。将嗅觉与听觉相通。引导探究2.你觉得作者写得美吗？那他又是如何描写这些美景的？

（2）妙用叠词。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”“层层的叶子中间”，“远远近近，高高低低”，“隐隐约约”引用自乐府古诗“莲叶何田田”一句，写出了荷叶的层层叠叠，连绵不绝。（3）分层次描写在写景时，作者由远及近，由上到下。比如第四段，先写叶子，再写花，最后写水。第五段，写月光，再写杨柳，最后又落到荷叶上，都是按照顺序描写。引导探究3.文中有许多字词用得生动形象，恰到好处，你能找出来并说说其中妙处所在吗？“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“泻”是“流泻”“流动”之意，但相比“流”等字却更加飘逸，更加流畅。“薄薄的青雾浮起在荷塘里……又像笼着轻纱的梦”，“浮”，“笼”二字，写出了雾的轻、薄，像轻纱一样的质感。引导探究4.有人说《荷塘月色》动静结合，情景交融，你再来品一品，这些好处体现在什么地方？（1）动静结合文中所写美景，不光有静的荷叶，荷花，月光，还有蝉声，蛙声，给人一种如身临其境般的美妙之感。（2）情景交融作者写景，亦是写情，将自己满心的不宁静分散在月色如水的美景中，换取片刻的宁静，却也激起了对古时关于莲花美好生活的向往，想起了优美的诗词，想念美好的江南。总结：通过修辞、炼字、使用叠词等手法；为我们描绘了月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周的朦胧、幽静的美景，让我们充分品味了散文的语言美。引导探究总结：通过修辞、炼字、使用叠词等手法；为我们描绘了月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周的朦胧、幽静的美景，让我们充分品味了散文的语言美。目标升华《荷塘月色》不但是优美的散文名篇，也是一篇动人的抒情小作，朱自清以文人的视角，向世人表