小学语文湘教版三年级下册第八单元28收购废话 收购废话

课题28收购废话第1课时教学目标1.认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。

2.默读，做到边读边思考。

3.明白什么样的话废话，能在话、写话时尽可能地把话得简洁明了教学重点边读边思考，明白什么样的话废话。教学难点弄清楚小熊收购的废话哪些毛病，应如何修改。教学用具词语卡片教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一·激情导入，借题激疑

1.今天们要的一篇童话故事，故事中哪些动物呢？2.他们之间发生了什么趣的故事？（板书课题，齐读课题）3.读了课题，怎么想的？什么疑惑吗？对于这些问题，就让们一起到中去寻找答案吧！

二·初读，整体感知

1.自由读，读准字音，读通句子，画湖含生字的词语多读几遍。2.检查自学情况。

（1）出示带生字的词语。同桌互相交流认记生字应注意的问题及方法。

重点指导：“驶”翘舌音；“废”的声母f，不h；“录”的声母l，不要读成n；“废、疾、购、驶、郊、段”等字可用熟字去偏旁、加偏旁、换偏旁的方法识记。（2）出示句子，了解“了”的两种读音。

“这个人罗罗嗦嗦了一大堆废话”中的“了”怎么读？

“小熊帮助大家把话的简洁明了”中的“了”又该怎么读？（出示“明了”）还能给“了liǎo”组几个词吗？

三·巩固识字，书写难字1汇报自己用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。2.练写难字，巡视，引导观察它们在田字格中的位置。重点指导写好“购、酒、驶、段”，注意左窄右宽。’3.及时评议，提醒注意写字姿势。

四·默读，了解大意

边读边思考：主要讲了一件什么事？个性见解：板书设计教学反思课题28收购废话第2课时教学目标1.默读，做到边读边思考。

2.明白什么样的话废话，能在话、写话时尽可能地把话得简洁明了。教学重点边读边思考，明白什么样的话废话。教学难点弄清楚小熊收购的废话哪些毛病，应如何修改。教学用具词语卡片教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一·初读课文，整体感知学生借助拼音自读课文，读准字音，不丢字，不加字，粗略知道课文讲的是一件什么事？二·研读，深入思考

第一部分。

自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用“——”画出关句子，然后反复读一读，读出的感受。

第二部分。

第2～4自然段，了解猪先生的话什么毛病。

（1）默读第2～4自然段，用“~~~~~”画出猪先生的话，再反复朗读。

（2）（课件出示喝醉了酒的猪先生）想像猪先生的神态，可以用的语言，也可以加上自己的话，创造性地表演。

（3）思考：从猪先生的话中明白了什么？小熊明白了什么？用“——”画出关句子，练习朗读。（课件出示第4自然段）引导体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。（揭示方法：通过“读—演—悟”，们明白了猪先生的话什么毛病，并能通过想像，把猪先生的神态、动作演得活灵活现，从中了解到罗嗦就废话。这一种很好的读书方法）

第三部分。

运用“读—演—悟”的方法自学第5～7自然段，了解鹭鸶的话什么毛病。

1课间出示自学提示：用“~~~~”画出鹭鸶当时的话。反复朗读，想像鹭鸶当时的心情怎样？

2从鹭鸶的话中明白了什么废话吗？小熊也明白了，他此时的心情怎样？反复朗读小熊的话。

小组内试着演一演这一部分内容，评一评。（巡视指导读出自己的感受。如鹭鸶的话要读得抒情，要表现出他在朗读自己写的诗歌时的得意之情。也可以师生合作表演，扮演羊站长，让向羊站长提出疑问。抓住“不准确的形容词，画蛇添足，自相矛盾”这些词句反复研读）

第四部分。

运用学法自学第8～10自然段，了解老猴的话什么毛病。

（1）自由朗读第8～10自然段，试着完成的板书。

（2）（课件出示老猴、羊站长和小熊的话）自由选择练着部分内容。可以复述，可以分角色朗读，也可以创造性地表演。个性见解：板书设计教学反思课题28收购废话第3课时教学目标1.默读，做到边读边思考。

2.明白什么样的话废话，能在话、写话时尽可能地把话得简洁明了。教学重点边读边思考，明白什么样的话废话。教学难点弄清楚小熊收购的废话哪些毛病，应如何修改。教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一·对比二、三、四部分，引导发现。

1·对比朗读。（2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段）

2·在小组内出的发现。小组汇报，比比哪组的发现多。（鼓励畅所欲言，只要得道理，要予以肯定）二·第五部分

齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并出的理由。三·回顾全文，得到启示

们通过，体会到了小熊工作干得很出色，更想看到们比小熊更能干。假如小熊，能帮助这些动物修改他们的废话吗？

（课件出示画面，配乐）

想对喝醉酒的猪先生——

想对站在湖边的鹭鸶——

想对打开院门走进去的老猴——

（修改老猴的话对一部分难度，师生可以合作完成。如：“一个老猴归，关门呼呼睡”；或者“老猴独自归，关门呼呼睡”）四·拓展延伸，完成练习

1.依据情景练习。

小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。

（1）小狗：听了羊站长对的夸奖和表扬，们也为感到高兴、快乐。

（2）小鹿：们班的基