《第十二章运动和力》复习课(编好)

九年级物理人教实验版复习课件第十二章运动和力山东省东阿县关山中学董茂振本章教材分析通过本章“运动和力”的学习，学生对机械运动、参照物、速度、时间和长度的测量、力的单位和测量、力的表示、力的作用效果、物体的惯性、二力的平衡等一些基本的知识已有所了解．本节课的任务就是要学生系统地回顾和总结本章知识的内容，体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题。在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务于人类的意识．教学目标一、知识目标

1．知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择参照物．

2．能用速度描述物体的运动并能用速度公式进行简单的计算．

3．会选择和使用适当的工具测量时间和长度，知道测量的误差，区分误差和错误．

4．知道影响力的作用效果的力的三要素并能用示意图表示力．

5．会应用惯性定律解释惯性现象，会应用二力平衡的条件分析实际问题．二、能力目标

通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力．三、德育目标

通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识．教学重点

机械运动及其相对性、力的概念．教学难点

惯性现象的解释及二力平衡条件的应用．教学方法

1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识．

2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．本章知识结构网络整体预览一机械运动1.机械运动：物体位置的变化。2.运动和静止的相对性：参照物：被选作标准的物体（假定不动的物体）相对静止：两物体速度大小相同，运动方向相同。3.匀速直线运动：时间速度路程4.变速运动：变速直线运动：曲线运动用平均速度来粗略描述物体运动快慢概念本章知识点详细梳理二.匀速直线运动：时间:速度路程:意义：表示物体运动的快慢定义：运动物体单位时间内通过的路程概念：物体沿直线、快慢不变的运动公式：V=s/t单位：m/s米/秒

km/h千米/时1m/s=3.6km/h单位：秒s计算：t=s/v测量：停表、钟表单位：米m计算：s=vt测量：刻度尺三、时间与长度的测量：时间:单位及换算：测量：日晷、沙漏、停表、钟表等长度：单位及换算：测量：刻度尺、游标卡尺等误差：产生的原因：定义：测量值和真实值之间的差别与错误的区别：测量工具、测量人不可能避免，只能尽量减小减小方法:平均值1.正确使用刻度尺：1.认：零刻线、测量范围、分度值2.选：据测量的实际要求选适当精确程度和量程的刻度尺3.放：贴、正、齐4.看：视线与刻度尺垂直5.读：估计到分度值的下一位6.记：结果=数值+单位数值=准确值+估计值2.特殊测量：化曲为直、化薄为厚、组合（平移）法等有关力的知识力的概念：力是物体对物体的作用。如推、拉、压、提、吸引、碰撞等作用均称为力力的特点（1）物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体是相对的（2）力不能离开物体而独立存在。（3）力的作用与是否接触无关。力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态改变物体的运动速度的大小和运动方向（2）力可以使物体发生形变力的单位：N（牛顿）力的三要素力的大小力的方向力的作用点力的测量工具：测力计（实验室中常用弹簧测力计）弹簧测力计的使用方法（1）根据所测力的大小，选择合适量程的测力计；（2）轻拉弹簧的钩挂几次，使弹簧处于自由伸缩状态；（3）观察指针上否指在“O”点，并看其分度值。使用中：（1）所测力要沿弹簧的轴线方向；（2）测拉力时，要匀速拉动物体；（3）读数时待指针静止后进行，视线要与刻度线垂直。使用前：四、力的概念和力的测量牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。即原来静止的物体在不受力时时将保持静止，原来运动的物体在不受力的作用时，将保持匀速直线运动状态。（自然界中不受力的物体是不存在的，如果物体处于静止或匀速直线运状态，实际上是物体所受力的合力为“O”）惯性：一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。对惯性的理解（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质{即原来的状态不变，速度的大小、方向不变}（2）物体在任何时候、任何条件下（不论运动状况如何，受力与否）都有有惯性（3）惯性不是力惯性与惯性定律的区别：惯性定律是物体没有受到力的作用时，由于物体具有惯性而表现出来的一种规律；惯性则是物体本身的一种性质，它的大小由物体本身的质量决定。五、牛顿第一定律和惯性力平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说几个力彼此平衡。它们的合力为“O”。二力平衡：概念：作用在一个物体上两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件：同体，等大，共线，反向二力平衡时合力为零物体在平衡力作用下时的运动：物体受到平衡力作用时（效果与不受力一样），将保持匀速直线运动状态或静止状态，即保持原来的运动状态平衡状态：静止或做匀速直线运动(平衡是指运动状态保持不变)平衡力与相互作用力的区别：平衡力是“作用在同一物体”上的两个力；相互作用力则是“分别作用于两个相互作用的物体上”的两个力。相互作用力的特点：大小相等，方向相反，在同一直线上，作用于两个物体上六、二力平衡

精选例题一月亮在云中穿行，是以_______为参照物，当乌云遮住了月亮又是以_________为参照物。云月亮

即学即练李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“作者在这两句优美的诗句中，先后选择的参照物是（）A.岸边和行船B.行船和岸边C.都是行船D.都是岸边B

精选例题二在南北走向的平直公路上,有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南运动，丙车上的人看到甲车匀速向北运动，乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南运动，这三辆车中相对于地面可能静止的是（）A.只有甲车B.只有乙车C.只有丙车D.甲车和丙车C北南乙甲

精选例题四一列长150米的火车用5分钟时间匀速通过一座长度为7350米的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米/时?S解：S=S桥+S车=7350米+150米=7500米t=5分钟=300秒V=St=7500米300秒=25米/秒=90千米/时答：火车通过大桥时速度为90千米/时S桥S车

即学即练一列长200米的火车通过隧道用了90秒钟。已知火车做匀速直线运动，速度为36千米/时，求这个隧道的长度。S道S车S解：v=36千米/时=10米/秒S=vt=10米/秒×90秒=900米S道=S-S车=900米-200米=700米答：这个隧道的长度为700米。惯性和牛顿第一定律（惯性定律）的区别和联系：区别联系

牛顿第一定律是描述物体不受外力时所遵循的运动规律，是有条件的，即只有物体在不受外力时才遵守；而惯性是物体的一种属性，与物体是否受力、运动状态等一切外在因素无关，任何时候都存在。因为物体有惯性，所以在不受外力时才能保持匀速直线运动状态或静止状态，因此牛顿第一定律又称为惯性定律。惯性现象一切物体都有惯性解释惯性现象的关键（三个问题）1、原来是什么状态？2、突然发生了什么？3、结果怎么样了？

不管物体在任何时候，任何条件下都具有惯性，惯性与物体是否受力，是否在运动等因素无关，惯性是物体本身的固有属性。惯性的应用（1）拍打衣服可除去灰尘。（2）使劲甩手可把手上的水甩掉。

（3）撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。（4）摩托车飞跃断桥。

（5）宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面。

即学即练汽车做什么运动？汽车做什么运动？

精选例题一关于惯性，下面说法正确的是（）Ａ.一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。Ｂ.射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用。Ｃ.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力。Ｄ.一切物体在任何情况下都具有惯性。Ｄ

精选例题二一氢气球吊着一重物以１米／秒的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（）Ａ.立即下落，且速度越来越快Ｂ.立即匀速下落Ｃ.由于惯性，物体以１米／秒的速度匀速上升Ｄ.先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快。D如右图中，放在水平桌面上的静止不动的杯子受到相互平衡的两个力是（）Ａ.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力。Ｂ.杯子受到的重力与杯子对桌面的压力。Ｃ.桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力。Ｄ.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力。

精选例题三A

精选例题四C起重机的钢丝绳上吊着一个重物，比较下面三种情况钢丝绳对重物拉力的大小，正确的是（）Ａ.重物静止时，绳的拉力最大Ｂ.重物匀速上升时，绳的拉力最大Ｃ.上述三种情况，绳的拉力一样大Ｄ.重物匀速下降时，绳子的拉力最大GF例：下列情况，能表示二力平衡的是（）为什么？3牛3牛3牛4牛3牛3牛3牛3牛3牛3牛ABCDECE思考：2、当物体受两个力作用时，在什么情况下，物体的运动状态会发生改变？1、二力平衡条件对我们有什么用处？一对作用力和反作用力一对平衡力受力物体力的变化作用在不同的两个物体上同时产生、同时变化、同时消失作用在同一物体上一个力变化（增大、减小），另一个力不一定变化例：某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是

和

这一对力。而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是

和

。绳子的拉力重力作用力反作用力相互作用力与平衡力的区别如图所示，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上匀速移动时，在水平方向（）A、受到向右的摩擦力C、受到向左的摩擦力B、不受任何力D、受到的是平衡力B※如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲