【课件】 素养与情操-美术鉴赏的意义 课件-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

素养与情操

美术鉴赏的意义吴冠中《狮子林》水墨设色173×290cm1983年上海美术馆藏吴冠中；现在文盲不多了，美盲却很多。美盲是什么意思？美术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。

说说你的生活哪些事物与美术有关？问题：作者、尺寸、题材、场景、人物特征（头发、服饰、体态、动态、神态）细节刻画、画面那些地方你最有感受？捣练图（中国画，局部，宋代摹本，绢本设色，37厘米×145.3厘米，美国波士顿博物馆藏）张萱（唐）是盛唐时期著名的人物画家，长安（今陕西西安）人熨烫缝纫捣练

《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣练”的情景。“练”是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。画面形成一个完整的捣练过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人的衣饰、生活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。填表：《捣练图》所描绘的人物形象服饰特点体型款式色彩头饰

生活风气丰腴领口低长裙艳丽花社会风气开化，女人以丰腴为美，在着装上确实很开放，皇宫中就更是这样。

什么是美术鉴赏●所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体地说就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。

●所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下，首先要鉴别，然后才能欣赏。核心含义对象方法行为美术欣赏赏心悦目经典作品观看、体验美术鉴赏鉴定与判断更广泛的美术作品体验、探究、评判、再创造美术鉴赏美术欣赏画家人物小故事

清初，有这样一位画家：他生长在王室家庭，从小受到父辈的艺术熏陶，聪明好学，八岁便能作诗，十一岁能画青山绿水，还能悬腕写米家小楷。他本来有一个美好的前程……可是，在他十九岁时，国破家亡，不久父亲去世。他内心极度忧郁、悲愤，便假装聋哑，隐姓埋名、循迹空门，潜巨山野，以保存自己。他的人生亦僧亦道、亦画亦诗。他的画，形象怪诞、晦涩难懂；笔情恣纵、笔减意繁。他是生活中的奇人、艺术中的狂人。猜猜看，他是谁呢？

朱耷（1626—1705年）字刃庵，号八大山人，雪个、个山、人屋、道朗等，汉族，江西南昌人。明末清初画家，中国画一代宗师。观察思考：八大山人画中的鸟、鱼有什么特点？这种形象好看吗？他的作品晦涩难懂，如何鉴赏呢？

朱耷花鸟作品局部为什么把他们画成向上翻白眼的神态

朱耷生活在明亡清立、改朝换代的时刻，前朝贵族、皇室后裔，把自己名字中的“牛耳”去掉改名“八大山人”，恨不能复国，于是中年之后画了很多翻白眼的禽鸟，抒发情绪，也对抗自己的命运。跟现在翻白眼的表情包不屑的情绪近似其实“翻白眼”是有典故的：据说魏晋之际的竹林七贤之一阮籍，他对于自己看不起的人都是翻着白眼跟他们说话，只有遇到看得起的人才会把黑色的瞳仁翻下来（“垂青”一词由此而来）。朱耷将他的大多数鱼和鸟都画成白眼向天，寓意着世上很少有他看得上的人。同时，在八大山人的画作中留白特别多，一张纸上往往只是孤零零地画一只小鸡或两只鹌鹑，除此之外没有任何背景，一片空白，让人不难想见其内心的孤独与凄凉。艺术漂亮艺术美美术作品中的艺术是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美。生活中提取的对象将对象进行艺术处理后融入画家的观点成为艺术作品。形式美美术自身产生的美，不仅包含在艺术美之中，其本身也有独立的审美价值。《梦》西班牙毕加索1997年4840万美元。《红色的和谐》马蒂斯野兽主义石窟佛像被油漆彩绘后更加鲜艳了，是不是更美观了？请从艺术审美的角度谈一谈你的想法。没有艺术的相伴，我们当然可以生活，但是一定会缺失很多趣味。美术鉴赏，可以让我们徜徉在艺术的天地里，获得美的滋养和精神的陶冶，使生活更有温度。为什么要学习美术鉴赏●人类要表达思想，交流感情，所以创造了艺术。●美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值和功能主要体现在三方面：认识功能教育功能审美功能1.《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》鉴赏这件人民英雄纪念碑上的浮雕，可以得到哪些信息？教育功能战争题材弘扬学生的爱国精神（1）这是一件雕塑中的浮雕作品，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式；（2）在构图上注意了人物的比例和船的结构，雕刻出了人物冲上岸的战争气氛；（3）浮雕具有很强的叙事性同时不失一般雕塑的表现性，人物相互叠错、起伏变化的复杂层次关系，给人以强烈的、扑面而来的视觉冲击感。（4）真实地反映了人民解放军渡江战斗的情形，对解放战争时期的历史状况提供了参照。2.《步辇图》唐代

阎立本该图自右向左，没有背景，人物排列以坐在步辇上的唐太宗为视觉焦点，9名宫女众星捧月，与走来的典礼官、禄东赞和后面的通译官相迎。审美功能和亲题材增进学生对文化理解（1）经营位置：重点突出，节奏鲜明（2）设色安排：相互呼应，突显气氛（3）表现手法：生动刻画，对比衬托（4）美术语言：线条圆转，传神写照3.《我们要和平》版画套色木刻李平凡1959年整幅作品在蓝色的背景下烘托出三个不同肤色、不同种族的儿童间的亲密友好，小女孩手捧一只洁白的鸽子，寄托了作者祈求世界和平的心愿