小学语文鲁教版五年级上册第七单元24彩色的非洲 《彩色的非洲》教案

教学目标：1．认识8个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章的表达特点。教学重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，相关课件。教学时间：1课时一、导入揭题1、今天，老师将带你们走近非洲，通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？（学生展示课前查阅有关非洲的资料）2、（教师配乐播放非洲风情风光图片）。欣赏了非洲的图片,你有什么感受？（学生畅谈感受）3、那这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅现在开始了。齐读读题：彩色的非洲二、检查预习课件出示词语（分段出现）色彩斑斓多姿多彩（颜色）炽热天穹湛蓝（骄阳蓝天）充沛繁花似锦火炬树（植物世界）巨蟒大饱眼福目不暇接聆听（动物世界）强悍粗犷篝火（艺术）含情脉脉殷红（多音字）（一行一行的出现并指名读，全部出示后开火车读、齐读）

三、初读课文，感受“彩色”非洲1、请大家快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。（指名说，并随机出示句子）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（理解“色彩斑斓”）2、自读句子，说说从这两句话中你发现了什么？（指名谈发现：感叹句……）3、师：你们真细心！这两个句子分别放在课文的首尾，表达的意思相同，照应课题，像这样的写作方法叫做前后呼应。（板书：色彩斑斓多姿多彩）作者是怎么赞美非洲的？让我们来学着作者的语气一起赞美非洲吧！（生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界！）四、再读课文，感知内容1、默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？2、课件出示填空题，学生汇报，然后随机出示填空：非洲的

（骄阳蓝天）是彩色的，非洲的

（植物世界）是彩色的，非洲的

（动物世界）是彩色的，非洲的

（日常生活）

是彩色的，非洲的

（艺术）是彩色的。教师相机板书：植物、动物、生活、艺术3、你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。课件出示：“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”（过渡句直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。）4、还有其他有特点的句子吗？出示：“非洲的艺术也是彩色的。”……（中心句。总起本段内容，起着提纲契领的作用。）(齐读这些有特别的句子，指名回答这些句子的作用，传授判断中心句，过渡句和主旨句的方法。)小结：正是这些有特点的句子，比如说全文的总起句、总结句，每段的中心句、过渡句使整篇文章条理清楚，层次分明，首尾呼应，主题鲜明。咱们同学作文时也可以灵活地用上这样的句子。当然我们抓出了这些句子，文章的主要内容也就出来了。5、课件出示：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的

（骄阳蓝天）是彩色的，那里的

（植物世界）是彩色的，那里的

（动物世界）是彩色的，那里的

（艺术）是彩色的，那里的

（日常生活）

是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师引导：由此可以看出文章的结构是——（板书：总分总）五、自主探究，品读赏析作者把彩色的非洲风情介绍得美轮美奂，引人入胜，现在请大家放慢脚步，小组内读一读在这个色彩斑斓的世界里，你们最感兴趣的部分，把最能体现“彩色”的词句划出来，做好批注并说一说体会。1、小组合作学习，师巡回了解学情。2、小组汇报交流。教师鼓励学生大胆发言：即使不能说出心中的感受，能有感情地读出来也可以。3、教师指导重点段落：（1）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。这个句子用了哪些修辞方法？能说说其中的妙处吗？（运用排比扣准了前句“许多树都开花”的特点，而且不同的树，不同颜色，不同形状的花给人以强烈的视觉冲击。）（“一棵似一团火，一排是一片霞”运用比喻在我们面前展现出了一种大气磅礴的美。）（2）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。你见过这样的树吗？这是一种什么样的感觉？哪个词准确地说出了这种感觉？把满树的彩叶比喻成含情脉脉的少女，向人们频频点头妙在哪？你能说出象“含情脉脉、频频点头”这样的四字词吗？自己把这一段连起来读一读，这一段在写法上有哪些特点？小结：本段结构清楚，围绕第一句话“繁花似锦，绿海荡波”来写。抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，重点写了大家都感到很神奇的花树。同时运用了比喻、排比、拟人等修辞方法，给人以强烈的美感。让我们伴着美妙的音乐一起来美美地读一读这一段，老师读前半句，高潮部分你们来。（课件出示句子，伴班德瑞钢琴曲）（3）赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。你从一连串的小短句子“变幻着，交织着，渗透着，辉映着”中体会出了什么？“目不暇接”还能换成哪些词语？（眼花缭乱、应接不暇等）这两个句子都是写蝴蝶，有什么不同？（运用对比写出了蝴蝶的色彩美和动态美）小结：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！非洲的动物多种多样，作者抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。4、小组合作读最喜欢的部分，课堂展示读。六、小练笔结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应、承上启下或者是先总后分的表达方法。七、总结非洲是一方热土，她古朴自然、美丽而又神秘，她吸引着世界的目光。但她目前面临着战争、饥饿、疾病、缺乏饮用水等种种挑战，她更希望人们伸出友爱与援助之手。有一位年仅六岁的加拿大男孩，为了让非洲的孩子能喝上干净的水不懈地努力着……这就是我们下个单元要学习的《梦想的力量》中的瑞恩。我们相信爱心会让非洲变得更美。八、推荐阅读《非洲地理杂志》《非洲之旅》九、板书设计彩色的非洲色植物修辞多彩动物过渡句详略得当姿斑生活多