2022八年级语文下册教学计划15篇

202215教学目标础实力，达到基本写作要求。晰；写出自己的真情实感。在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征。感受启发和相识。详细措施1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中心。2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更最终达到文质兼美的效果。4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过探讨探讨总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作学生的写作实力都会有所提高。第一单元记叙的线索一、训练目标：1（这是为了突破小学作文的详写一件事模式）2、写作3描写中穿插适当抒情和争论的写作方法，并留意写好段落间过渡的语言。二、训练题目：初级：在生活中，肯定有过这样那样的事令你激烈，令你兴奋，肯定有人关切过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美妙的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激烈，再次受到鼓舞，从而获得生活的力气。现在，请高级：1.《我生命里的那抹阳光》写作指导：《我生命里的那抹阳光》为比方性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意暖和光明，那个人应像阳光一样给“我”以暖和，又给“我”最宝贵的启示，照亮“我”他给了自己怎样的帮助和暖和，把事情写详细，通过叙事既写出他对“我”的重要性，的确像阳光，赐予心里暖和的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，接着向前……2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）其次单元借物抒情一、训练目标：感。征，并融入自己的感情。“情”的契合点找准。二、训练题目：（一句话我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团写学校的操场（运用多种表现手法）200高级：阅读下面材料，根据要求作文。中国的二十四节气不仅与物候、时令精确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：是一种转折，也是一个新旧交替的标记；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任600在这个不寻常的春天里（本单元的写作内容假如出现在上学期第三单元是可行让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们接着深化前两个单元写作内容）一、训练目标：（点转换、情节转换、情感改变……）的目的（二、训练题目初级：1.消逝了的境的主旨第四单元记叙中的描写和抒情一、训练目标：12.写景写事记叙文，要在细物、事，情呈现在读者面前。由感而生。二、训练题目：初级：1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，肯定会有很多惊喜的发觉！以“民风民俗”为话题写一篇文章。2.家乡的节日或中国“玩意儿”高级：1.我身边的奇人或异事叫卖声……（古文化街）2P160一、训练目标：了解“书信体作文”的文体特征（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，“文章”。、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力（）、表达方式敏捷。可以采纳叙事、描写、抒情、、内容不拘，结构自由，不须要困难的过渡承接。、对象很广泛。、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，）学会书信的格式留意书信的要求部分。二、训练题目初级：1也肯定有很多的苦恼无处倾诉，假如不情愿与亲人和挚友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们放开心扉，倾诉心曲吧。高级：1达，可以有哪些构思呢？体作文。（填充一位古人第六单元写作学写游记一、训练目标：点视察留意详略得当，学会取舍材料。要突出景物的显明特征,妙用修辞。适当交代有关风景的学问。融情于景。初级：思索和遐想。自拟题目，写一篇游记。高级：神话传闻，历史故事等，增加文章的文化性、趣味性。名称：八年级下册语文作文教学安排文件大小：38K式：doc本地免费下载下载说明阅读说明运行平台：WindowsXP，Windows20xx，Windows7?八年级语文下册教学安排2一、学生基本状况励;也曾和他们座谈，大都是自信念不足，怕别人笑话。肯生同学敢于主动发言，努力表现自己，树立自信。二、教材分析初二下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生驾驭方法为主，老师讲为次;结合县里支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生三、实行措施1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。2材，设计教法，多听他们的课。3记录。4、爱好是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，产生对语文的爱好。5尽量满意他们。6、尽努力采纳新的教法，和多媒体教学。7会学，善学。一、教材简析人教版《义务教化课程标准试验教科书语文》七～主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科在科技活动中练习写作与口语交际。写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。（含古代诗歌次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番录、乐于考证的意识。二、教学目标能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。摩记叙文语言的特点。驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。言词语。读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）课改的学习与探讨。四、教学措施1）培育审美情趣，做到既教书又育人。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，提高。重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，建性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地其是启发式和探讨式。。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，爱好和成果。优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11）抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。事，成语解说等，熬炼表达实力。生树立起学习语文的信念。五、教学进度表（以实际教学周为准第一周语文学习习惯养成教化（2）1（2）其次周2（2）3（2）4第三周5（1）（4）第四周6（2）7（2）8第五周9（2）10（2）写作口语交际综合性学习：寻找春天的踪迹（2）第六周21（2）22（2）23第七周24（3）25（2）综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛（1）第八周综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛（2）11（2）期中复习第九周第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）13（1）14（1）15第十一周综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4）16（2）第十二周17（2）18（2）19（1）20第十三周写作口语交际综合性学习：到民间采风去（6）第十四周26（2）27第十五周28（3）29（2）30、诗五首（1）第十六周30、诗五首（3）期末复习（3）第十七周期末复习第十八周期末复习第十九周期末复习、期末考试（6）八年级语文下册教学安排4如下安排。一、教材分析这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录；心灵之小型综合性学习活动。二、学生状况分析43努力，全体同学的`语文水平有所提高，尤其是阅读实力，生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答问题。但也有少数学生状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。1／3也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮l／2再跟进才能牵强完成作业。三、学期目标：思想品德目标：激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。驾驭和运用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提为主。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、达到目标的途径与措施1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，提高。3建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地性的学习。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7生进行分层教学，因材施教。8、依据当前社会形势，推行语文素养教化。970％。10、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。八年级语文下册教学安排5一、指导思想生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、学情分析为社会主义建设培育有用的人才。三、教材分析本册教材为20xx年全新改版,共分为六个单元。本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。考虑的。第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了灯笼对于他乃至民族的重要意义。第三单元，是以自然美景，华蜜生活，人所憧憬，奇绝口味精致的语文，并积累一些常用的文言词语。第四单元，活动·走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，吸取自己须要的养分。通过记述阅读见闻，描摹ft水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。情怀。四、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。五、教学措施性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获琐的分析和琐碎机械的练习。生树立起学习语文的信念。有效提高作文水平。过关，单元过关。六、本学期个人提高方面的课例进行探讨。笔和阅历。适应大多数学生的实际。系统地驾驭学问。驾驭，又熬炼学生的书法。6一、单元分析：选的散文诗，都是作者由事物引发的心灵之声。精神，因而更为作者观赏。《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段，它以“生之抖动，灵之喊叫”撼动人心，它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，也是屈原斗争精神的典型体现。）己的志向。《海燕》具有很强的艺术感染力，创作于俄国1905年革命前夕。作者以“海燕”这个艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充溢战斗激情的颂歌。美妙事物“守护者”及“奉献者”的赞美。二、单元教学目标：学问和实力目标：1、了解抒情的表达方式。2、学习诗化的语言，培育学生有感情地朗读课文的实力。3、把握拟人、象征的写作手法。过程和方法目标：1感情。2散文诗化语言的风格。情感看法和价值观目标：妙信念的追求，以及对困难的斗争精神。三、教学重难点：1、引导学生诵读，通过对课文的语气、语调、重音、朗读实力。2、赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。3理解的情感内涵。（教学措施）1、本文几篇或为散文诗，或为戏剧，意蕴丰富，要让背景和作者经验，深化把握的深层含义。2、本单元的几篇课文，都有丰富的情感内涵，教学中而形成主动的人生看法和正确的价值取向。3、本单元诗化的语言是一个学习的重点，教学中要留让学生在体验中感悟语言的凝炼与精致。在语言的学习中要紧扣情感表达，将语言形式与情感内容紧密结合。4、散文诗和历史剧均富激情，音韵和谐，琅琅上口，来，以培育学生的朗读实力。5彩段落的积累，丰富学生的语言材料。6运用。五、课时支配《雪》2课时《雷电颂》1课时《短文两篇》1课时22212八年级语文下册教学安排7便使自己的工作能有序地开展。一、教材简析综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即华蜜的味道、大海、丰碑、创建的乐趣、生命的救助、志向的印痕；综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充溢爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发觉与创建等。该教材有以下突出特点：立足学生实际。体现现代意识。弘扬人文精神。突出开放性。注意策略引导。通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的健全人格。2问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。A、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。B揣摩记叙文语言的特点。C、要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。D根据要求筛选信息。E、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复的文言词语。F复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。G、多角度地视察生活、品尝生活，捕获事物的特征，写出感情真挚的文章。H通。以提高口语表达实力。I、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。四、教学措施1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。2要产量。3按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。4意对旧学问的回顾。5、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之老师的依靠心理等。6、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7端正、整齐的习惯。8、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段地得以提高。9等，让学生在实践中提高自己的实力。10而异，充分照看到不同学生的特点。五、教学进度支配（略）一、单元说明本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的学问储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。同时，几篇课文又都是作者行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深与作者情感共鸣的学习愉悦。二、教学目标1、理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。2、加强朗读教学，揣摩品尝文章中重要的语句，领悟作者寄寓其中的思想感情。3、驾驭刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。三、教学重点与难点1、朗读品尝，领悟文章的情致，感受作品的意蕴，培育语感。2、自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。3、延长阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。4、培育酷爱祖国博大精深的传统文化的感情。（教学措施应当为学生示范并引导学生揣摩品尝文中重要的词语句子，要留意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深化领悟文中的思想情感。民俗”的学问介绍课。加鲜活，更加好玩。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培育学生的实力。活动应当有安排，有评培育多种实力。五、课时支配222《春酒》1课时《世俗奇人》1课时《写作与口语交际》22129一、教学目标能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。文言词语。诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。作文方面做到三点：基础实力。以提高学生的写作实力，达到基本写作要求。能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和的真情实感。论文这些文体的基本特征。二、教材分析人教版《义务教化课程标准试验教科书．语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。远影响主题设计。诗化，具有抒情性的活动。生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平效。作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。三、学情分析455553能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后复习作业，被动接受学问的意识也较弱，主动思维意识弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。学问基础不扎实，口头表达与书面表达存在好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求,四、奋斗目标：9030％以上。讨多探究。多向同仁们学习，积累阅历。由于本人工作实力有限，在教学中可能有做不到位的五、教学措施读的实力；要求学生书写工畴，上课要用一般话。要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算。让学生带有利于培育良好的学习习惯和实力，激发学生课堂上“我要学”的欲望。1－25如：听、说、读、辩等。依据这几年的中考题来看，要特殊重视阅读教学，扩大阅读视野，扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大（1）先（2）精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进行深化的分析理解，达到对文章有更深层次的驾驭，使心中的轮廓更透澈、显明。有了总体印象之后，还要抓住文章的详细内容、详细人物、情节、结构和详细的描绘，进行深化精读，（3）点的阅读来让学生去做（每周至少一篇。（4课堂上，尝试“提出问题－分析问题－解决问题”，要求学生对老师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对看法，学生在这样的活动中既当老师又当学生，学习就会是主动的。对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语。中考打下坚实的基础。通过语文成果动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关。仔细备好课（制定一份备课安排方向表。接着学习（重点是阅读教学方面）学能做的，其次层则为选做题。详细见各班分组安排。六、教学进度支配：序号课题课时周次31312212332112118212112312313123313雷电颂342525362626171717中期考试31431531521631631738392121011031036复习期末考试一、教材分析的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生们人生中最重要的人——母亲为主题设计。诗化，具有抒情性的活动。生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两（含古代诗歌狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元究式的学习，着力培育学生自行领悟的实力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名乐于考证的意识。二、教学目标能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。言词语。读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施1培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，爱好和成果。9照看到不同学生的特点。10抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。五、教学进度表（以实际教学周为准）12345习与测试678910习与测试212223、《马说》2425综合性学习．写作．口语交际：古诗苑闲逛第八周综合性学习．写作．口语交际：古诗苑闲逛11、《敬畏自然》中总结121314151617181920、《俗世奇人》单元复习与测试2627282930、诗五首30第十七周期末复习第十八周期末复习第十九周期末考试一、制定的依据：1、学科及教材分析培优，辅差，全面进步。2、学生学情分析中五班学生从整体来看，学生学习爱好和学习看法有了明显的转变，学习习惯（如课堂仔细听讲，随堂笔记，大胆地举手发言提问，主动主动阅读探究等）正在逐步养成，90上的学生作业可以按时完成，学会了与老师主动协作，主动求学的良好风气。一部分学生学习的主动性不高，学习的毅20%的学生，作文实力欠缺，须要加大随课训练量，并常常督促。安排经过这一学期的促、辅、导让808075二、安排实施方法教材是“引子、例子、梯子”，要特殊注意激发学生的学习爱好，教给学习方法，大力提高教学效率，既提升学培育创新实力。本学期我安排从如下几方面落实：、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中建性思维。、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少指责、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文三、保障措施和可行性：1、已有一个多学期的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的主动性，他们都喜爱上语文课，加大优等学生的阅读量，写作量。2、注意收集相关教学及考试信息，我的信息来源：网络；看相关教学资料和杂志；我的同事和挚友。3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生视察自然，视察社会，并以口头或书面的形式表达视察所得，以提高学生的写作实力。书后练习中地留给学生，后来发觉，较好的学生可以做，而较差的学生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，奢侈了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。4abba的学问得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：严格遵守教学的基本原则，努力创设具有个人风格的课力求形成个人独特风格；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，提高教学效率；利用internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力。基本思路：高，确立学生在学习中的主体地位。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，接着就字词、语言、思维、促进学生语文素养的进一步提高，为学生学习语文和终身发展打好坚实的基础。主要措施：问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。努力做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联其要注意培育语言交际实力和写作实力。文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。六、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用。一、教材简析*语文》七～言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、教学目标1、课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法2己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。3、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，提高。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地学方式，突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式，尤繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内机会。6有效提高作文水平。7)生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8).引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，爱好和成果。优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加课过关，单元过关。照看到不同学生的特点。展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。事，成语解说等，熬炼表达实力。3-4的运用。组织采访和调查至少一次。要求写一篇小论文。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。生树立起学习语文的信念。开展网络协助教学.对家庭有条件的同学激励和指文技巧等。动，提高整个班级的语文素养和语文成果。辅差对象：定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根80左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。阅读和写作。定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话主要措施：1辅导训练。采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，他们的学习主动性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正果。顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。14一、教材简析人教版《义务教化课程标准试验教科书·难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。·托尔斯泰》为我们描绘·语交际·诗化，具有抒情性的活动。环境的忧患与思索。“综合性学习·写作·注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。·作·口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的（二）提倡探究式的学习，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，