第1课《春》课件-部编版语文七年级上册

朱自清说到“春”你们能想到什么诗句1.满园春色关不住一直红杏出墙来2、萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟4、云霞出海曙，梅柳渡江春.淑气催黄鸟，晴光转绿苹5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线.不知细对谁裁出，二月春风似剪刀6、二月湖水清，家家春鸟鸣同学们你们可以用一个字来形容你对春的感受和理解春在你们的眼里是什么颜色？你们一想到春，你们会想说什么s？学习目标学习欣赏感悟，感受作者对“春”的喜爱之情欣赏和品鉴本文的语言特点通过阅读，品味作者抓住特点书写春天的笔法。让我们了解一下作者朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。[5]原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士

散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。背景在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但《春》这篇文章的基调是积极进取的字汇积累酝酿（yùnniàng）

喉（hóu）咙

宛（wǎn）转应和（hé）

嘹（liáo）亮

黄晕（yùn）

撑（chēng）伞

蓑笠（suōlì）

抖擞（sǒu）胳膊（gēbo）

涨zhang)起来

窼巢（kechao）嫩绿（nen）

朗润（run）

hun混淆混hun混蛋涨薄弄涨水（zhǎnɡ）头昏脑涨（zhànɡ）薄烟（bó）单薄（bó）薄荷（bò）卖弄（nònɡ）弄堂（lònɡ）多音字积累运用呼叫引友：呼唤拼音，招引同伴黄晕：昏黄，不明亮花枝招展：形容女子打扮的十分艳丽。这里比喻姿态优美敢趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果，树争先恐后地开花繁花树叶：密密的开着花和嫩叶落地：这里指婴儿出生自由朗诵朗诵要注意的要点：用普通话朗读，读准字音

语气顺畅，停顿合理，节奏恰当用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情给每个自然段标上序号课文分为几部分文章主要的主题什么？分有几个部分主要是对春天的到来感到喜爱，分为3部分。第一部分（盼春）是第一自然段，第二部分（绘春）是第2-7自然段，第三部分（颂春）是8-10自然段文章中写了春天的哪些景物小草，水，山，鸟儿，花，雨，树，人，风作者在这些字里面有直接或间接对春有什么感情对春的盼望和喜爱之情文章用了几幅画来描绘春天春草图

春花图

春风图

春雨图迎春图文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春1.思考一下，在第一自然段运用了哪一些修辞说法？

(1)“盼望着，盼望着”运用了反复修辞手法，表达了作者盼春急切的心情(2)“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天的到来，表达作者的喜悦之情2.第一段在结构上有什么作用呢？

点题，总领全篇，引领下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。绘春第2段的结构有什么特点？在全文中有何作用？运用总分结构。先写总“一切”，后写分山水日。作用：内容上是勾画了春回大地，瓦内复苏的整体轮廓。结构上是问下文绘春走铺垫，定下感情基调；写法上，从大处着笔，采用白描手法简笔勾勒春的轮廓全班齐读第3段，这段文字写出了春草的什么特点？按什么顺序来写的？描绘出春天怎么的景象？特点:嫩

绿

多;顺序：由点到面，由近及远，从正面到侧面;写出了春意盎然，充满活力的景象。“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个此的好在哪里？

“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法，形象地写了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮和可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”前，作者却将其放在句末，这样写有什么好处？起强调和突出的作用，强调春草草嫩绿的特点。在第四段对春花的描绘有什么特点？花品种多

花开绚丽

花朵可爱

花香醉人春花图的写作手法春风图的特点是？柔和

温暖

柔情作者是从哪里的角度来写春风的？触觉

嗅觉

听觉“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了哪些修辞手法？是从什么角度来描绘春风的？写出了春风的什么特点？运用了引用比喻

拟人的修辞手法，从触觉的角度形象生动地写出了春风的温暖和柔和第六段是春雨图，春雨有什么特点一下就是三四天：连绵

像牛毛：细密

像花针：闪烁

像细丝：绵长树叶绿小草青：润译春雨图描绘雨中特有的景象？树叶

小草

灯光

撑伞的人

工作的农民

房屋作者在描绘“春雨图”时，在写景的层次有什么特点？具有怎样的表达效果？在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，描绘出一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者对春雨的喜爱之情在第七段描绘了怎样的一幅画？一幅迎春图。孩子们忙着放风筝，老老少少分分出门，或是舒活筋骨，或是上班，或是下地做农活。一片欣欣向荣这里作者为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语？引用俗语启迪把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发作者热爱生活进而要创作美好生活，积极向上的感情。最后三段运用了什么修辞手法？分别吧春天比作什么？突出了春天的什么特征？运用了比喻