致青年教师读书心得体会5篇

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从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样有利于我们不断提升自我。但是致青年教师读书心得体会有什么要求呢？以下我在这给大家整理了一些致青年教师读书心得体会，梦想对大家有扶助！

致青年教师读书心得体会精选篇1

优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；假设他有“电源”，或是不断充电，他就能一向发光，一向在映照着学生面前的道路；教师的进德修业应当一向到教导生命终止。

这本书通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“崇敬常识”、“不放弃梦想”和“播下一粒良善的种子”这几方面结合自己教导、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的梦想和素养。更加是每一个章节前面短短的几句话对我的感想最大。

一、就让你的眼泪流下来

说我们教导孩子们成为人，我们自己首先务必是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的冲动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的有意捣乱，我中断正在举行的课，对学生讲我的求学体验，梦想能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于童稚，竟然在学生面前流泪。读了吴非老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是普遍人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？

二、为什么你的学生缺乏气度

其实，不管是什么地方，每个中国人的根都在农村，我们的祖先都是农人。小农意识哺育了民族性格，也或多或少地影响了学识阶层。我们也不成制止地会把小农意识带进教导。可怕的是这种习气又通过教师的示范，传染给一代又一代的学生。

有些教师回忆自己的学生，会察觉在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。假设你嫌自己的学生“小气”，既需要从家庭教导方面找理由，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人。

三、说学生听得懂的话

教师不了解自己的学生，对学生缺乏细心，说话方式不当，都可能形成隔膜，使学生畏惧老师，从而失去好多学习机遇。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在教师。

在教学不顺遂的时候，教师们能不能做点反思：自己的教学语言是否有问题？由于我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的细心和士气去实现，假设能时时想到每一节课，每一次谈话，都关系到学生思维品质的培养，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值，我们可能会更加重视话语方式，加强与学生的心灵沟通。

书中还有好多动人的故事、深意的道理，要当一名合格的老师需要留神学习的还有好多，的文字，让我在平实的语调中感受到教导的美好与梦想，鼓舞我前行。

致青年教师读书心得体会精选篇2

学校为每位教师打定了好多的新书，让我们利用暑期好好阅读，我拿到的就有这本《致青年教师》。书中写了好多教导教学的常识，在冷静地辨析教导现象，把自己遇到过的好多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教导的关注和研究。

《我是来赏识同行的》，加入过好多次听课，也凝听过好多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的`角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而的观点让人觉得分外有道理，“既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来赏识每位上课的教师吧。”“赏识”这个词分外热爱，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学习的地方纵然分外好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来赏识别人的，可能这样的心态下会淡定地对待，这样也会裁减上课老师的压力。

《课堂有你，更有学生》文中结果一段“假设上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。……”作为一名教师，在师范是必练的根本功就有粉笔字。记得我才进师范时，三字中从没接触过毛笔字，看到别人写的毛笔字更加是隶书，真的很羡慕。轮到自己拿起毛笔，横竖都不听话，写出来的甚至都看不出来是什么字，老师对我们这些没练过字的学生说的一招我现在还记得，就是用毛笔画圈，一个接一个，连着画，看线条的粗细是否能做到大体一致。对一个不懂书法的人来说，我不知道这样做的道理，但练着练着，再去写字，感觉有点能握住笔了，每个暑假，包括到现在我都有练字的习惯，毛笔字的练习影响了钢笔字和粉笔字，所以我的三字写出来是差不多的，粉笔字更好一些。曾经带一届学生带了三年，而那时的学校没有多媒体，有好多的小黑板，有卡片式的、转动的、整块的（有大小之分），每天下午都会为明天的课打定小黑板，可能学生受我的影响，班上有一片面学生的字体越来越和我好像，这时我才看到小处对学生的影响。

生而有涯，学识无限。能在精力充满的有限时间内好好工作、读书，真的是分外幸福的。老师们，让我们一起把教师做成播种幸福的职业，愿我们共享生命与职业的欢欣和幸福！

致青年教师读书心得体会精选篇3

《致青年教师》是吴非老师的道别讲台之作，他把他30多年的教导阅历倾囊相授，对青年教师在教导教学中所遇到的问题举行细致地解答，对大家在教学中可能忽略的一些细节举行交代，最主要的是梦想青年教师们无论什么处境下都不要放弃教导良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。对于刚走上教师岗位上的我来说，这本书让我收获颇多。

这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“崇敬常识”、“不放弃梦想”和“播下一粒良善的种子”这几方面结合自己教导、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的梦想和素养。如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。由于教导者的胸襟，是学生的天地，教导者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的＇学生才能面朝大海，才能景仰星空。确实，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抗争压力、调整自己的不成替代的方法。社会上一些极端事情的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！

教师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在大量老师没有把教导当成事业，对教学没有梦想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢？教师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份喜欢，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而崭新着、幸福着！

致青年教师读书心得体会精选篇4

昨天终究读完了《致青年教师》一书，这本书写的分外好，它为我们青年教师开启了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教导行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。

读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的教师是不能只靠教龄的累计、丰富的阅历和履历的。

我懂得了“对教师职业生命负责”，是教导政策制定者和管理者的职责，更应当是我们教师自身的追求。

我懂得了一名合格的教师务必是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写”。

我懂得了优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。我还知道了教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗。

书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，分外贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“崇敬常识”、“不放弃梦想”、“播下一粒良善的种子”，共计85篇文章。读完这些精心灵浇注的文字，仿佛和智者体验了彻夜的长谈，感受到了教导的另一个境界。

怀揣理想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我熟悉到只有热心的教学是不完备的，要想对职业生命负责，务必提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教导是一份美观的`事业，她呼叫人的理性追求，呼叫建立美观的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出聪慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教导是梦想者的事业，教导要培养梦想。典雅与卑微的距离可能只有一步，这就是能不能在任何处境下，都保持教导者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子崇敬、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝结的气力。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教导无小事”，“生活即教导”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是学识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业学识更重要的东西。

之于“青年教师”，“青年”说明还有好多东西要去学习，去斟酌，去理解，去实践;“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高明的教导艺术。作为一名青年教师理应负责，无论是对学生的教导，还是自己的专业进展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教导教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。学校为青年教师供给了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情!

吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教导的美好和梦想。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去高兴地正视教导。我要做的还有好多，我也只有努力去做到更好!

我要爱全体的孩子!

致青年教师读书心得体会精选篇5

最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书。以往，总是觉得这种教导理论方面的书籍太高深，看得很累但收获甚少。可是，翻开《致青年教师》一书，会察觉它的目次很别致，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣持续深入阅读。于是，一个个真实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。捧着这本书，就类似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。

吴非老师主要通过做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、崇敬常识、不放弃梦想、播下一粒良善的种子这六个方面，结合自己的切身体验，阐述了青年教师理应具备的梦想和素养。作为一名踏上工作岗位不久的新教师，我边读边对照自己的教导过程，反思自己的教导行为，察觉和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的观点，表示的事例，让我牢牢记住在心间。

读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他好凌辱，在他课上行为恣肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是悄悄叹气。直到有一天，老师终究爆发了，他俨然当着全班同学的面流泪了，我们都恐惧了，一位男老师俨然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要惦记在学生面前流泪，假设这一切有利于他们人性的复苏。假若你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的凄怆和消沉，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧!

作为老师，我们还理应珍视自己的专业。在我的身边，