【部编版】小学综合实践活动教学设计《3.2“打字小能手”挑战赛》【汤老师】

《打字小能手——认识键盘》教学设计

一、教学目标

【学问与技能】：

1.了解键盘的四个分区。

2.把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3.把握主键盘区中部分特别     把握键的作用及使用方法。

【过程与方法】：熟练运用主键盘输入字符。

【情感、态度与价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培育学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。

二、教学重点与难点

【重点】：主键盘区的四个把握键：Enter、Backspace、Shift和Caps

Lock作用和使用方法。

【难点】：把握Caps

Lock键、Shift键的使用。

三、教学设计说明

《认识键盘》是苏科版三班级《信息技术》第六课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，把握一些特别     键的使用。

课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后重点解决四个特别     把握键的使用方法，用一组闯关玩耍抛出问题，让学生去试，去研究。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发觉问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受胜利，体验学习计算机的欢乐。

四、教学过程

（一）谜语导入，激发兴趣

师：大家喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：

有户人家真惊异，房子区域分四块。

有的面积大，有的面积小；

有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。

(打一电脑组件)（课件出示）

大家同意吗？对，谜底就是键盘。今日这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）

【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。

（二）

自主探究，熟悉键盘

1.触摸键盘，整体感知

师：现在我们就一起和键盘来一次亲热接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，认真观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平常你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）

师：对了

，我们的标准键盘有104个键。你们数得真认真。我刚才发觉这个小朋友数得很认真，而且他犹如还依据确定的挨次来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？

师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）

师：那么这四个区域依据他们的功能都有各自的名字，请同学们在易加平台上观看微课并完成选一选练习。

学生练习，老师大屏显示达成率。

师：同学们都知道了他们的名称，谁能到黑板上来连一连？

（师引导学生找出主键盘区、光标把握区、小键盘区、功能键区所处的位置）

【设计意图】在这个环节设计上先让学生初步对键盘感知，请学生数键盘上的键，这一过程中获得对键盘的整体上的初步印象。再尝试着给键盘分分区，然后老师给出答案，并引导学生找出四个分区的具体位置。在这个过程中，学生在老师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是老师把学问强压给学生。

2.任务驱动，自主学习

师：好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。

（课件出示主键盘区图）

师：请大家认真观看微课，看看主键盘区上都有哪些类型的键？

学生回答

师：字母键输入字母，数字键输入数字，双字符键既可以输入数字又可以输入符号，那么特别     把握键是输入什么的呢？他们能帮忙我们闯关。下面我们一起来玩个闯关小玩耍。

任务一：把握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法

师：大家看得真认真！说的真好！老师这为你们预备了一组闯关玩耍，同意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。

（生在老师的指导下，打开记事本）

（课件出示：第一关

a

red

car

a

blue

bus

)

（你能快速输入这两行英文短语吗？）

师：胜利的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗？怎么解决的？

（生：空格键）（贴空格键）你能描述一下这个键吗？（这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行）。大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！

（Enter键）中文名字叫回车键。的确Enter具有换行的功能。

Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。举例操作示范。

任务二：把握caps

lock的作用和使用方法

师：第一关可没难住小朋友们，那我们抓紧进入第二关吧。

（课件出示：第二关

HELLO

fangzhou）

（你能快速输入这行英文句子吗？）

师：完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难？解决了吗？怎么解决的？

你能描述一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！

请大家反复地击打这个caps

lock把握键，留意观察键盘上有什么变化？

击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母。

任务三：把握shift键的作用和使用方法

师：前两关大家顺利冲关，为自己的胜利来点掌声。

第三关是这三行表情，你能正确输入吗？

师：遇到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗？大家能找到这个符号键吗？像这样的符号键许多，它们都有什么特征？对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。那小朋友们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符？（下档字符）不错，那我们如何输入上档字符呢？那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的？一共几个？它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更便利。那通过shift如何输入上档字符？讲解并示范。

【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-老师总结这一过程，由一组闯关玩耍为载体，充分调动学生的的热忱和乐观性，让学生在实践中获得学问，获得胜利，增加学生自信念。

（三）巩固练习

（课件出示：Sipfangzhou@163..com）

师：大家知道这是什么吗？对，这就是汤老师的邮箱地址，以后遇到问题可以写信给我，能在易加平台将它记下来吗？

【设计意图】通过巩固练习部分，让学生把今日学习的特别     功能键能够机敏地运用起来。

（四）总结

师：今日小朋友们和老师一起和键盘交了朋友。最终老师送给大家一首儿歌，《小小