六年级上册22.跑进家来的松鼠课件1

六年级上册22*跑进家来的松鼠教学目标:1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会“我们”全家对松鼠的喜爱之情。情景导入：

同学们，老师知道很多同学都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出来。“形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，喜欢吃果子”是什么动物？检查预习，读词语储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得词语解释橱柜：放置餐具的柜子。储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。蹿：向上或向前跳。垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。默读课文，一遍读一遍认真思考：松鼠在我家做了那些事？在“我”家储备冬粮2在鹿角上晾晒蘑菇留着过冬3把东西叼到烟囱里给自己垫窝

这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。品读感悟

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。品读感悟

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。松鼠在“我”家做出了这么多令人苦笑不得的事情，“我们”是怎样对待它的呢？由此可以看出“我们”对松鼠的态度和感情是怎样的？松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。思维拓展假如我们看到松鼠晾晒的蘑菇，心情会怎样？我们看到松鼠从烟囱里蹿出来，心情会怎样？2续编故事：小松鼠在“我们”家还会发生什么事？请仿照课文说一说。课堂练习1填写量词。一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）镜子一（）方糖用本课的词语填空。（1）他的滑稽动作逗得我（）。（2）这个小卖部有（）的学习用品。（3）我们要（）把成绩提上去。（4）几个人争着抢先，谁也（）。总结课文

本课写的是一只松鼠来到“我”家后发生的一些趣事：松鼠千方百计