教师实训总结报告5篇

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实习使大学生增加社会阅历，积累工作阅历。社会阅历和工作阅历是职业场中的抉择因素。以下是我整理的教师实训总结报告，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

教师实训总结报告(一)

十年树木，百年树人。三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我溜达在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级班，一大群八、九岁的小孩子，又心爱，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我分外感动。

听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇处女作。当然，刚开头心情更加慌张，由于阅历缺乏和应变才能不强，课堂展现了讲课重点不突出，讲课依次不清，师生合作不够默契等等。针对展现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。扶助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是挚友般的亲切交谈。

为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，专心留心地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机遇，磨练和培养自己的授课才能。

在上课的过程中，我遇到了大量困难：譬如学生的不合作就往往令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教导工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立对等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时专心多了，还积极举手回复问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且留神力分外轻易分散，这样很轻易开小差，影响教学效果。为了改善这种处境，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组专心听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果公然好。以前往往由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没手段操纵，现在却可以很好地操纵课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，使他们在喜悦中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、校正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓重的学习兴趣。

小学二年级的学生热爱炫耀自己，于是我根据他们的天性和年龄特点，分外提防激励他们。只要他们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：真好、真嘹亮、还不错等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回复问题的习惯了，而且，同学回复问题很好的，我就叫全体的同学用棒、棒、你真棒!的鼓舞话语来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生心绪饱满，起到了很好的教学效果。

教师实训总结报告(二)

作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的空气已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都弥漫了崭新，弥漫了收获。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的喜欢，我往往会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，诚恳地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她的相信对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，展现了各种处境，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔嫩的心，宽容每个孩子，逐渐地，孩子们和我熟谙起来，也情愿来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情响应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“可能你只给孩子一分，但孩子会汇报你特别，百分，甚至更多。”我很欣喜自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不轻易啊!

试教工作开头以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了大量师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。终究试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生学识假设我们仅仅只懂得书本上的学识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平日学生也会提一些书上没有涉及到的学识，这时候你不仅要自己对这些学识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生轻易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，譬如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到结果，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些学识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。譬如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简朴的问题，对于刚刚涉及这一学识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学识点向他们表达领会就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄领会了就了事，而是更加侧重于如何将学识趣味性地向学生表达领会。我的这一举措公然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较好玩。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了好多关于班级管理方面的阅历，切实让我受益不少。譬如如何与学生谈心，如何扶助后进生转化成为先进生等等。虽然这些阅历都是分外名贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份终究与他们原班主任不同。其次是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我逐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有名贵阅历的行事方法，而且还收到了较好的效果。譬如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她报告我她读二年级时劳绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学劳绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在处境就完全不同了，不仅整体劳绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的理由时，她报告我，由于一次考试的失误，她就失去了信仰，再加上高年级的要比低年级要难，使她的劳绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信仰，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，理由是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

虽然说我的教导道路才刚起了个头，但是我对自己未来的路弥漫了憧憬，也弥漫了信仰，是的良好地师生空气感染了我，我为自己身为一名教师而高傲!

教师实训总结报告(三)

实习目的：

实习是大学教导结果一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，巩固感性熟悉，培养和磨练我们综合运用所学的根基理论、根本技能和专业学识，去独立分析和解决实际问题的才能，把理论和实践结合起来，提高实践动手教学才能，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的根基;同时可以检验教学效果，为进一步提高教导教学质量，培养合格人才积累阅历，并为自己能顺遂与社会环境接轨做打定。

实习的根本内容包括二片面：课堂教学、班主任工作。

基处境如下：

1、课堂教学：完成教案数为3份，上课节数为8节(政治6节)。

2、班主任工作：组织一次“抗旱节水”的主题班会。

3、组织学生出了一期“法制与安好”的主题黑板报。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我向班主任了解了相关处境，并苦求班主任给我一份名单，由于我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假设记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔膜。而后我便找了个机遇熟悉了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和才能，时时都要高明运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，那么需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

下课后，同学们遇上我时，都会亲切地喊一声：“王老师好!”，我也挺欣慰地应着，同时我也察觉了喜悦竟如此简朴，只因被一群求知的学生认可并弥漫亲切地问候一句。

在我从事教导教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了大量学校里没学过、没想过的难题，即当我绘声绘色地讲完一节课后，有学生递来一张纸条：老师你是不是太慌张了哦!我感慨颇多，我知道这是我自己疏忽了一些细节所致!

初为人师，难免有些慌张。我忐忑地抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了好多打定，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是慌张了。直到走上讲台，惧怕心理就逐渐消散了。由于，我有口吃!所以，学生这样认为也是正常的!“老师你是不是太慌张了哦”是我最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步就要彼此崇敬。

在班主任实习工作中，我针对班上的处境制定了班主任工作筹划，并组织学生出了以“法制与安好”的主题黑板报及组织学生开展了以“抗旱节水”的主题班会。由于我们这里正在体验百年不遇的干旱，虽然我们这里感想不是很大，但是时不时的停水就使同学们知道这次干旱的严重性。也很积极的合作我的工作。(在实习期间，每天一早一晚到学校监视学生上早读和晚自习，课间操时间组织学生做体操和眼保健操。在课余时间尽量和学生举行交流，加强师生互动，从而更好的组织和管理班上的常规工作，在和学生交流的同时还把自己的学习阅历传授给学生，鼓舞学生努力学习，为了完成自己的理想打下坚实的根基。)

在开主题班会时，我遇到了大量困难：譬如学生的不合作就往往令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。譬如说罚站、罚蹲等。但对于学习心理学专业的学生!更理应知道!即使这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教导工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立对等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。

感谢__县__中学给了我这样一个实习的机遇，能让我到社会上接触学校书本学识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。感谢我所在初二(1)班的全体学生，是你们让我能在这么快的时间内掌管相关的教学技能，感谢初二(1)班班主任__老师和指导老师__，是你们扶助我解决处理相关问题，宽容我的错误，让我不断进步。此外，还要感谢政治组的全体老师，在我实习期间赋予指导我在实习过程中需要留神的相关事项。我感谢在我有困难时赋予我扶助的全体人。

教师实训总结报告(四)

两个月的实习生活短暂却很充实，很喜悦，给我的大学生活又添加了一份不舍与留恋。

我的实习老师——__老师，给我的第一个印象就是质朴、爱笑、阳光开朗，她剪者清爽的短发，给人感觉很精神。她的笑很迷人，尤其是在学生面前，能让人感受到从心灵深处的那种喜悦。第一次看到安老师就感觉很亲切，和老师相处了两个多月，心灵真的是受到了很深的洗礼与净化，我觉得，实习给我的收获就是结识了这样一位优良的小学教师。安老师总是以她的行动潜移默化的影响着我，让我今后的路有了方向，不再迷茫。

我所在的__六年四班是一个喜悦温馨的大家庭，但是三年前，这个班级并不卓越，无论学习还是纪律都是年级结果一名，学生们全日学习状态不佳，学生病请假是常有的事。于是，安老师带着孩子们磨练身体，请教练指导学生们踢足球、打排球，并且每天早早来到学校跟学生们一起磨练。逐渐的，那一个个弱不禁风的孩子们逐渐有了活力，有了精气神儿，也不爱生病了，学习也开头奋起直追。

“教书育人，其实理应先育人，再教书，要让这些孩子成为一个品质端正的人。”这是安老师给我上的第一课。安老师有写日记的习惯，她有一个博客，每日我都会去欣赏，我觉得那里就是我的宝藏，我往往从老师的文章中受到启发，受到激励，受到感动。她也让我经常记录实习的感受，送给我了一个分外精致的日记本，这是安老师送给我的第一份礼物。每天我都会专心的在日记本上记录着我实习心得，这个日记本也将会成为我人生中最名贵的纪念。

安老师对班中每一个孩子都很好，不管劳绩好坏，不管懂事或者淘气，也不会由于哪个同学家庭背景宽厚而对他所犯的错误从轻发落，她对学生们说：即使你们明天就毕业了，就离开学校了，对于今天所犯的错误我也要给你指出来，严格的要求你们。

安老师的爱是无私的，是博大的，是不求回报的。我在老师的激励下，加入了班级好多实践活动：

三月八日，让我过了一次最有意义的妇女节，我和孩子们一起义卖鲜花，要将全体赚得的钱捐献给贫困、上不起学的孩子们。在大家都放假休息的时候，我们走街串巷，不止说了多少话、碰了多少壁，但是我们的结果是喜悦的，事后，安老师在博客中说道：“虽然一枝花也没留给自己，但我的心里却开满了鲜花，装满了比鲜花还璀璨的孩子的笑脸。”像这样的活动还有好多，小记者活动、人间真情之《还父亲一个高傲》、五一去农村植树……今后还要去农村小学互帮互助献爱心、露营、甚至是去新加坡跟外国的国家小记者学习交流，这些活动都在井然有序的举行着。借此机遇，我也想恳切的邀请在座的学弟学妹们，参与我们爱心传递行列之中，以后我们可以一起加入小学生的活动。

有一次，我问安老师：总是组织活动多累啊!她却很冷静的说：上课就是休息。她已经把教导看作是生命中的一片面，是一种喜悦，一种享受。安老师说：“充实自己的生活是必然的，谁有困难了，假设举手之劳，帮帮又何妨?可能我的事业就是在悄悄里扶助别人成就他们的事业。”

安老师总是牺牲自己的休息时间，争取更多的机遇让学生走出校门，去感受自然、社会所带给小学生们的不同的体验，让学生们在实践中长见识，学学识，得体会，受感动!

在实习期间，除了老师，学生们也给了我好多的感动。

一次语文公开课上，同学们都踊跃发言，尤其是那个外钢内萌的__，在那节课快要下课时，老师再次点到了他，他说：“老师，我想把这个机遇让给我的同桌。”老师问为什么，他说“由于我同桌也总举手，可是一次机遇也没有得到。”即刻，听课的老师们被禹的回复说笑了，包括安老师也包括我，这个笑十足不是讽刺，也不是搞笑，而是一种欣慰的笑，一种赞美的笑。在大家都急于表现自己的时候，__的这种友情、这种谦让，让全体人为他竖起大拇指，让我震撼。

我相信，在这样弥漫爱的班集体中，每个人都会喜悦成长的，包括同学们也包括我。

教师实训总结报告(五)

x月，我们走进了__初中，举行了为期六周的实习生涯，主要举行数学教学和班主任工作实习，以下是我的初中数学教导实习总结：

六周的教导实习虽短，却给我们每一位加入实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们巩固了自信，坚强了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的创办添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：

一、实习收获

通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和磨练我们运用所学的学识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们巩固了教师的责任感和荣誉感。教师承受着“教书育人”重任，因而是荣誉的。因此，备更好的课，讲更多的学识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望。

通过实习，同学们巩固了交际才能和表达才能。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通才能，并学会了用诚信、谦逊、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地磨练了同学们的口头表达才能。

通过实习，提高了我们的教学才能和综合素质。实习是全方位的实战训练，在繁重的环境中磨练了我们的身体素质;在教导教学中提高了我们的专业素质;在文明教导中完备了我们的人格素养。

通过这次实习，同学们普遍感到自己在好多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践学识，使理论与实践学识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作才能同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累阅历，为将来就业取得名贵的阅历，并为自己能顺遂与社会环境接轨做打定。

这次实习使我得到很大的磨练，一方面，积极地举行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命。六周里，同学们在教学熟悉、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的磨练，向社会表示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗。

二、实习心得体会

教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟谙初一年级的教材，在此根基上，再听指导教师和其他有阅历的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯串;与此同时，我专心批改作业，并去熟谙初一10(10)班学生的根本处境。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开头正式上课，第一次感觉自己所学的学识派上用常上一节课，看起来简朴，可其中每个环节又有好多小细节。

初次教学时，应尽量把学识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自分外有把握的，你都理应把它写下来，以免到时候的慌张而遗忘学识，给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所回响，就是对我的回报。因此，在课堂上务必留神学生的回响，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题。我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组议论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上举行了几次小组议论学生就能举行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习举行必要的指导，对小组之间的活动处境组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习劳绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。理由有：

(一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和抑制学习困难的毅力。

(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌管有效的学习方法，促进学生抽象规律思维的进展，提高学习才能和学习适应性。

所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。

(一)多找资料、趣事吸引学生留神力，引发他们的兴趣，这些都是有效的