教师评课学习心得体会5篇模板

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心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结阅历的方式，它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。以下是我整理的教师评课学习心得体会，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

教师评课学习心得体会范文一

这次加入校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生分外熟谙的生活材料，引发学生的数学斟酌。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学学识来源于生活，生活中数学问题四处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学举行了情感铺垫。

二、提防学生的自主探索

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的扶助者、合、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习空气，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极斟酌，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习才能，掌管学习的方法，获取告成并体验告成的喜悦。

三、教师的鼓舞到位

三位老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中举行独立斟酌，与同伴交流，并给足学生动手、查看、交流、合作的时间和空间，让学生在概括操作活动中获得学识，体验学识的形成过程。如《熟悉几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事情发生的可能性和嬉戏规矩的公允性。

六.练习设计有层次性

练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;结果又出示已知原价和折扣，求现价比原价低廉多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获好多，感想很深，觉得自己要学习的东西好多好多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

教师评课学习心得体会范文二

首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机遇。我有幸去青岛加入了由北京师范大学教导培训中心组织为期两天的“20__全国特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教导教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。

__省__县__小学指导主任，__市小学语文学科带头人，__省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简朴的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗开启更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。

童漫作文教导专家，特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位分外幽默诙谐，弥漫活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被安置在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还四处闪烁聪慧的光彩。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安置的质疑这时貌似也得到了很好的诠释。课程安置是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。

上课开头，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的体验。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热心充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会察觉钞票吗?……宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。

最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。

张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采用了嬉戏攻关的模式举行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。

我们听了名师们的课，他们的课堂没有绮丽，只有朴实;没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地迷醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。

教师评课学习心得体会范文三

前几天有幸加入了__市__中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感想很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机遇，知道学生学习，将“渔”的才能教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌管语文的学习方法，进展思维，形成才能，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学识引入新的学识，这样就达成了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

其次位老师是顾老师的课，她的课思路很明显，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清晰。可见刘老师的课扎实有效，提防激发学生的兴趣，她上课也对比自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性表达得分外突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌管语文根基学识和根本才能，为学生进一步学习打好根基。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也专心投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达成确定的高度，好多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热心，致使语文教学劳绩没能达成预想的效果。听了她们的课，我学到了好多，今后自己确定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学才能，不辜负领导和学生的期望。

教师评课学习心得体会范文四

根据学校的部署，在缓和而又繁忙的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学手段和教学理念，使我大开眼界，焕然一新，丰硕了我的教学阅历和教学方式此次的听课，我的收获分外大，主要总结以下几点：

一、要让学生知其然更要知其所以然。通过测验，让学生主动动手操作，察觉问题，从而斟酌问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更轻易吸引学生的留神力。

二、让学识由抽象变概括。通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的概括形象，相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。

三、从大处着眼，小处着手。擅长激励学生，对于学生回复缺乏之处，能够实时的察觉并校正，对于每个学生的表现，能够赋予恰当的评价。得体的语言，和暖着每一个孩子的心。如：你回复的分外棒。表扬大胆的小组长;还没有举手，我相信大家都知道，只是还需要一些时间斟酌等等。还有一些励志性的语言，能够赋予学生方向性的指引,如：你的声音，就是要别人听到;学数学要学会问，要会用等等。

四、关注每一位学生。提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，赋予适当的指导及激励。

五、对教材熟谙了解，反复琢磨,根据重点、难点安置课程内容及演练时间。

信其师那么重其道，此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松高兴的课堂中要充分发挥学生的主动性，动手、动脑，积极自发的探索。

教师评课学习心得体会范文五

近期，我加入了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的扶助，他们给了我好多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，观法中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，鼓舞着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，凝听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还好多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要切实的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学识根基，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟谙的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟谙的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，譬如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便当学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生展现的错误要实时的予以校正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂