小学道德与法治人教部编版一年级下册期末 佟金玲教案

道德与法治与人文与社会整合教学进度表及教案2023——2023学年度第二学期

一年组：佟金玲周次月日至月日教学内容备注13.4-3.8准备周

23.11-3.15我的好习惯拓展人文与社会内容33.18-3.22我的好习惯拓展人文与社会内容43.25-3.29我的好习惯拓展人文与社会内容54.1-4.5我的好习惯拓展人文与社会内容64.8-4.12我和大自然拓展人文与社会内容74.15-4.19我和大自然拓展人文与社会内容84.22-4.26我和大自然拓展人文与社会内容94.29-5.3我和大自然拓展人文与社会内容105.6-5.10机动115.13-5.17我爱我家拓展人文与社会内容125.20-5.24我爱我家拓展人文与社会内容135.27-5.31我爱我家拓展人文与社会内容146.3-6.7我爱我家拓展人文与社会内容156.10-6.14我们在一起拓展人文与社会内容166.17-6.21我们在一起拓展人文与社会内容176.24-6.28我们在一起拓展人文与社会内容187.1-7.5复习考试

学

期

备

课(2023

——

2023

学年度第二学期)阶段目标：一年级的小朋友入学已经以学期，在情感态度、行为习惯方面都有了很大提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。教材目标：1.教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。2.一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。教学内容：第一单元

我的好习惯第二单元

我和大自然第三单元

我爱我家第四单元

我们在一起单元重点：第一单元

我的好习惯1.让学生养成良好的生活习惯。2.培养学生进取积极的学习态度第二单元

我和大自然1.引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。2.通过活动，激发学生热爱大自然的情感。3.培养学生搜集资料、整合资料的能力。第三单元

我爱我家1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元

我们在一起1.体验大家齐心协力完成任务的快乐。2.学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。3.体验分享的快乐，培养学生的合作能力。教学措施：1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

课题第一课

镜子里的我教学目标1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点在平时生活中如何做才算整洁。教学难点培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备PPT、手帕、书包、文具盒、书本、脸盆、抹布、安全剪刀。教学流程设计意图一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1.在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2.在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3.身心健康与环境整洁。(1)为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？(2)怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）(3)小结全课学习内容。三、反馈检测1.游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2.思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？激发学生好奇心。

锻炼孩子观察思考能力。

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏„„

教学反思：孩子们初步懂得了什么叫整洁，而且懂得在生活中从点滴做起要整洁。

课题第二课

我们有精神教学目标1.

教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。2.

培养学生保持良好精神的习惯。教学重点在平时生活中如何做才算精神。教学难点在平时生活中如何做才算精神。教学准备PPT、视频、图片、音乐等若干件。教学流程设计意图一、导入新课：1.播出国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来魔方。2.课件展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。3.出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1.解释精神的含义。2.强调一下，为什么要有精神才好。3.怎么样才能每天都有精神？4.小组比赛，展示小组的精神劲。三、反馈练习1.游戏，比比谁最精神。2.小组讨论互评，如何才能更精神。四、作业：将好的精神运用到日常生活中。激发学生好奇心。

锻炼孩子观察思考能力。

板书设计：

我们有精神

认真地读

高兴地唱

响亮地说教学反思：孩子们懂得了什么是有精神，以及指导了哪些现象是没有精神，而且懂得学习和生活中用正确的方式做到有精神。

课题第三课

我不拖拉教学目标1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生真爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。教学重点使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真，娱乐时就要痛痛快快地玩，学会抓紧时间的常识和技能。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备PPT教学流程设计意图一、导入新课：活动一：情景导入1.播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2.电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3.学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4.教师总结。二、活动二、小小故事会1.

播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头再看有人在系鞋带。2.小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3.故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4,。教师总结评价。三、活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。

四、活动（四）----小小讨论会

1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3.学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

文明礼仪渗透：上学路上激发学生好奇心。

锻炼孩子观察思考能力。

板书设计：

我不拖拉

拖拉：等一下、还没完、三心二意

改掉方法：小时钟、倒计时教学反思：通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

课题第四课

不做“小马虎”教学目标1.

通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。2.

初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。教学重点掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学难点让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。教学准备PPT教学流程设计意图一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》1.听歌曲《粗心的小画家》2.提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子不塌还要马虎呢。二、认识“马虎“1.他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？2.像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他岂可另一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。三、捉马虎1.同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？2.老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？3.马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。请两位同学起来说说你们作业中的马虎。3.

大家想一想，马小虎如果一直没有改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎。他成了一名医生、一名建筑师、一名设计师、一名老师，会怎么样？四、马虎危害大1.

是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。2.

出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了。不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。3.

听故事：《悲壮的两小时》五、克马虎1.

同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？2.

怎样才能平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。3.

结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助。4.

其实啊，字我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。六、练认真1.

下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。2.

玩游戏：穿悄悄话，找错误。3.

儿歌克马虎。七、告别小马虎

同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你吧马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上图上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。文明礼仪渗透：认真礼貌用语会微笑歌舞、故事激发学生好奇心。

锻炼孩子观察思考能力。

板书设计：

不做“小马虎”

多看几遍

别漏掉

做记号教学反思：马虎现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，生活中丢三落四的现象时有发生。在本课中，我通过编故事、看图片使学生认识到马虎的危害；通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法，使学生学会了克服马虎的方法；通过有趣的游戏，在玩中培养的学生认真倾听，认真观察的习惯；通过“七色花”形成家校合力，帮助学生在日常点滴中改正马虎的毛病，初步培养了学生做事认真杜泽的好习惯。

课题第五课

风儿轻轻吹教学目标1.

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动2.

观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。教学重点学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点初步知道风产生于空气的流动。教学准备PPT、制作风车的工具和用品、小手绢、扇子、羽毛、蜡烛教学流程设计意图一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云二见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1.

从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、收卷飘动、头发飞扬）2.

风吹到身上是什么感觉？三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。1.

小组交流2.

全班交流五、结束新课。激发学生好奇心。

锻炼孩子观察思考能力。

板书设计：

风儿轻轻吹树枝摇晃手绢飘动头发飞扬教学反思：孩子们知道了风的作用，以及风给人们的生活带来的影响，并热爱大自然。

课题第六课

花儿草儿真美丽教学目标1.

培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。2.

体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。教学重点激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。教学难点感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学准备PPT、手帕、书包、文具盒、书本、脸盆、抹布、安全剪刀。教学流程设计意图一、组织教学。轻松2分钟（老师说词语，学生做动作）活跃课堂气氛。二、走，看花看草去1.

春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮？2.

师生交流。提问：你喜欢花和草吗?为什么？3.

师小结：花儿草二很美，如果到处都是花儿草二多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草二的世界--揭示本课课题《花儿草二真美丽》4.

大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。他们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。5.

师：你们见过哪些花儿和草儿？生：我见过一种草......生：我最喜欢的花是......三、爱护花和草1.

播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。）2.

观后提问：（1）你最喜欢什么花儿草儿？为什么？（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3、花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。4、师：他们这样做对吗？生：花儿真香啊！采一朵回去......四、花草面前要小心1.

师：为什么在花草面前要小心？生：有的花儿的藤曼有刺，手容易划破。生：有的人对花粉过敏。生：有的草有毒。2.

师：和花草树木在一起，还要注意什么？3.

我们学着种些花和草吧。五、学生创作。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）1.想一想，填一填，使草地绚丽多彩。2.要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，把花沿轮廓剪下送给小草。3.教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。六、我和小树1.亲手种一课小树，给它浇水。给它支架，让它茁壮成长。秋天树叶落了，爱护它的枝叶。冬天来了，给它穿衣。我和小树一起长大。爱护它成长，不让人伤害它。每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。七．总结：生活中我们要爱惜花草树木，他们为我们的生活做了点缀，我们要去爱护它们，回家也可试着养些花儿草儿。激发学生兴趣。

锻炼孩子语言表达能力。

板书设计：

花儿草儿真美丽

大树、花儿、小草有生命

爱护花和草

教学反思：孩子们感受到了花、草的美丽，并萌发出热爱花草的思想感情。

课题第七课

可爱的动物教学目标1.

走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2.

懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无故伤害，树立安全意识。教学重点懂得爱护小动物。教学难点唤起保护动物的意识和责任感。教学准备PPT教学流程设计意图一、做游戏，猜小动物的叫声1.

（播放小动物的叫声）师：同学们，你们听到了什么？生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、小虎等的声音。2.

介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续来猜，猜对的请大家把掌声送给他。3.

通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声熟悉了。二、深入了解我喜欢的小动物（课件出示一些小动物的图片，教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。）教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。三、讲故事比赛师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗？1.

学生抽签决定讲故事顺序。2.

主持人讲故事比赛顺序、内容。3.

师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物师我们的朋友，让我们一起交流一下吧！我宣布讲故事比赛现在开始。4.

学生倾听。5.

师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢？听完故事，你们有什么收获呢？6.

学生谈自己的收获和看法。师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。

进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，聪儿人了解小动物的特征。

锻炼孩子语言表达能力。

板书设计：

可爱的动物

我喜欢的动物

我和我的动物朋友

怎样才是真喜欢

别让自己受伤害教学反思：孩子们感受到了动物的可爱，并懂得了哪些行为不是真喜欢，懂得了要爱护动物。

课题第八课

大自然，谢谢您教学目标1.

了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2.

增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环保。教学重点愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。教学难点体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。教学准备PPT教学流程设计意图活动一：大自然的礼物--米饭、丝绸（课件展示美丽的自然风景）师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。（课件展示画面）画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮丝绸。活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报师：接下来播放一组视频资料，请铜须门仔细观看，然后回答老师的问题哦！视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒！我们住的房屋，师用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们迟到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细！我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳动的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。

在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。板书设计：

大自然，谢谢您

大自然的礼物

地里种出的稻谷

我们住的房屋

我们吃的水果

教学反思：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等。

课题第九课

大自然，谢谢您教学目标1.

了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2.

增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环保。教学重点愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。教学难点体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。教学准备PPT教学流程设计意图活动一：大自然的礼物--米饭、丝绸（课件展示美丽的自然风景）师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。（课件展示画面）画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮丝绸。活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报师：接下来播放一组视频资料，请铜须门仔细观看，然后回答老师的问题哦！视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒！我们住的房屋，师用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们迟到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细！我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳动的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。

在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。板书设计：

大自然，谢谢您

大自然的礼物地里种出的稻谷我们住的房屋我们吃的水果

教学反思：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等。

课题第十一课

让我自己来整理教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2.愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。3.培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。教学重点培养生活自理、整理生活用品的能力。养成良好的学习生活习惯。教学难点懂得整理生活、学习用具的小要领。教学准备PPT、事先调查一下班上学生生活自理的情况。教学流程设计意图活动一：小雨和他的“小伙伴”1.师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢？除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些？（课件出示一些学习、生活用品）生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。2.师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？生讨论总结，并在全班交流。3.师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？4.师课件出示教材上面的2个谜语。同学们一起猜一猜。教师宣布谜语，对于猜对的小朋友给与表扬。活动二：找不到“小伙伴”了1.师出示图片。（图片展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景）2.师生共同观图片。3.师：看完图片，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？生分组讨论。4.师生共同汇报，全班同学一起交流。5.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？生自由发言，师借机引导。6.师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴”，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家1.师：今天，老师给大家安排了一个游戏。送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。出示课件：（教材上图）生观察。生打开书，完成把“小伙伴”送回自己的家。最后比一比谁完成得又好又快，正确率高。2.师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。活动四：养成整理好习惯1.师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做的对不对？（课件出示教材上的两幅图）讨论：这两个小朋友做得对不对？2.师：是啊，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等涨到了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，涨到了也做不好。3.师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家放分享一下自己的经验、窍门棒棒大家。生：交流介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。4.师生共同整理总结。5.师：怎样才能养成整理的好习惯？请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。6.师生一起读儿歌，并进行分析。7.师：老师教给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。

在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。板书设计：

让我自己来整理

定时整理

物归原处

养成整理的好习惯

教学反思：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等。使得学生懂得应该养成整理的好习惯。

课题第十二课

干点家务活教学目标1.让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。2.通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。3.培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。教学重点让学生掌握做简单家务活的本领，培养学生劳动习惯。教学难点学生动手操作简单家务活的能力。教学准备PPT、扫帚、碗、洗洁精、盆等。教学流程设计意图一、激情导入课题师：小朋友，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快，请跟我读。（设计意图：谜语导入引出“手”）生：手师：小朋友真聪明，它就是“手”我们每个小朋友都要一双小小手，我们一起来做个小小手游戏。师：扫地、洗完、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做，今天我们就来教教他们干点家务活。（板书：干点家务活）（设计意图：谜语及销售游戏引出课题）新授：师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗完、倒垃圾、擦桌子。师:小朋友，这几件家务活，你们会做哪些？生：略师：小朋友，扫地、洗完这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。（设计意图：为扫地、洗完做铺垫。）劳动体验（1）扫地：师：边示范边讲解扫地方法。师；我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好？生：指名生上台扫地。师：现在，老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读。（设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐！）生：播放动画片（设计意图：看动画片，激发学生学习兴趣。）师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣？生：想（2）洗碗要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。1.评价师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦！小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己！（设计意图：激励学生，让他们对家务活充满信心）课堂小结：小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活，老师真为你们高兴，希望你们能用今天学到的本领，回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子！（板书热爱劳动、孝敬父母）（设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子！）

在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。板书设计：

干点家务活

热爱劳动

孝敬父母教学反思：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等。使得学生懂得干家务活的好处和养成干家务的好习惯。

课题第十三课

我想和你们一起玩教学目标1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。教学重点遵守一起玩耍的每个游戏的规则。教学难点主动参与到大家中的方法和能力。教学准备PPT、各种游戏道具。教学流程设计意图一、情境导入，感知情感师：请小朋友想一想自己在什么时候玩的开心，和谁一起玩的？生1：和我们邻居一起砌长城。生2：和同学们玩跷跷板生3：和好朋友玩堆沙子。生：开心师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？生：不会师：为什么呢？生1：因为一个人玩没意思。生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候课真有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗？能说一说你的好伙伴是谁吗？生：略师：你们的小伙伴课真多呀！谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事？生1：我和伙伴一起写作业。生2：我和伙伴一起玩捉迷藏。师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧！（学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢？生1：开心生2：激动生3：快乐师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢？生1：我感觉会孤独生2：我感觉会寂寞、无聊。师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢？生回忆、讨论。生1：我们折纸的时候，小明交给我更多的方法，我感觉自己进步了。生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。三、活动明理，体验快乐。课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢？生思考，讨论，小组交流。师：那么我们大家说应该怎么办呢？生1：我们要鼓励他，和他一起玩。生2：我们可以先教他。师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢？生1：有朋友一起玩会很快乐。生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢？师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对？生：对，我们会遵守游戏规则。师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能遵守规则呢？生：能（进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……）

师：今天这节课，我们和自己的好朋友一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧！在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。

让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。

设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。

让学生通过对“规则”二字的体验，在游戏中感知遵守规则的重要性，从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。

板书设计：

我想和你们一起玩

大家一起欢乐多

想一起玩怎么办教学反思：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等。使得学生懂得一起玩时候能够互相帮助、共同进步、一起快乐地玩耍的好习惯。

课题第十四课

请帮我一下吧教学目标1.

帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。引导学生明辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。2.

帮助学生学会求助的基本技能。使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与户主精神得到传递。教学重点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极主动向他人求助。教学难点锻炼其求助技能。教学准备PPT、各种游戏道具。教学流程设计意图一、游戏导入，理解“困难”1.玩游戏：花鼻子。（没有人提醒，自己画）2.提问：为什么把鼻子画歪了？学生交流：看不见。1.在画鼻子的时候，因为遮住了眼睛，所以看不见、画不准了。这就是你在画鼻子时遇到的困难。2.打开课本，翻到第54页，看看书本上的小朋友又遇到了哪些困难？学生交流:美术课上，水彩笔没水了。鞋带总是系不好。读书时遇到不认识的字。篮球调到小河里。3.你还遇到过什么困难？心情怎么样？学生交流.教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。（板书：大家都会有你困难）但是，遇到问题的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到—不慌张。（板书：遇到困难不要慌）二、活动实践，揭示课题。1.老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。2.游戏喊出“请帮我一下吧”，寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。3.教师小结：在遇到困难时，我们遇到困难时，可以大声地喊出魔法口令-请帮我一下吧。板书：请帮我一下吧。三、明辨情景，区分“困难”1.遇到困难时，如果有人帮忙，那结果可就不一样了。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧—他来了。教师读儿歌：有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处。2.说一说：小咕噜遇到了哪些困难？学生交流（丢衣服、不会跳绳、迷路、毽球上树、着火、爆炸）3.这么多的困难，是不是都要求帮助？（出示儿歌最后一句。(1)小组讨论，分类。(2)集体交流反馈不一定需要帮忙

一定需要帮忙衣服丢了

屋子着火不会跳绳

听到爆炸声毽球上树4.交流“不一定需要帮忙的事情”，你有什么好方法可以自己解决？(1)学生交流，预设：衣服丢了：想一想之前去过哪里？到去过的地方找；衣服内写上姓名、练习方式等。不会跳绳：看别人跳的方法；自己多练习等。迷路：原路返回；找熟悉的标志物等。毽球上树：小树不高的话，可以用球拍或其他长得东西拍下来。(2)大家的方法都很好，但是如果以上方法都没有用的话，我们该怎么做？在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。

让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。

设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。

让学生通过对“规则”二字的体验，在游戏中感知遵守规则的重要性，从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。

板书设计：

请帮我一下吧

大家都会有困难

温暖“接力棒”

我会求助教学反思：

课题第十五课

分享真快乐教学目标1.体验分享的快乐，乐于分享。2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。教学重点学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。教学难点了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学准备PPT、器材、课外阅读书、纸牌、手工纸教学流程设计意图活动一、分享阅读有趣1.猜谜语。（谜面教材的儿歌，稍有改动）有一个魔法师，他有神奇的魔法。可以吧一个人的快乐，传递给大家。把一个人的办法，变成大家的办法。请你猜猜它是什么？指名猜。预设：（1）猜出。（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。3.说说读懂了什么？指名交流预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它逮到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。小结、板书：在分享中获得的快乐真不少呀！板书课题：分享真快乐4.说说自己类似的分享经历。（1）指名交流。（2）同伴交流。5.初步理解“分享”。指名交流。预设：分享就是与他人分着享受、使得好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。6.小结板书：与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！板书：物品活动二、分享的魔力7.过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？8.借助教材，说说还能分享什么？（1）借助教材图片，同桌讨论。（2）指名交流。预设：学习方法游戏玩法（情绪分享、劳动成果分享）

板书：学习方法游戏9.操作演练，体会分享的快乐。（1）学习方法分享操作办法：四人一组，3分钟以内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）（2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。（3）游戏分享—玩新游戏操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。（4）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的感受。回顾学习：通过今天的学习，你有什么收获？总结：我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、迟到了好吃的、玩到了好玩的。在看图一思考讨论得出结论的过程中，老师要起到引领、点播的作用，让学生把看到的画面紧密联系起来，自己得出结论。

让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。

设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。

让学生通过对“规则”二字的体验，在游戏中感知遵守规则的重要性，从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。

板书设计：

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分享的魔力

快乐地分享教学反思：

课题第十六课

大家一起来教学目标1.学生理解合作的意思与价值，体验合作的重要性。2.通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作。3.学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验合作的快乐与意义。教学重点学生体验合作的意思与价值。教学难点学生懂得合作中的分工与配合。教学准备PPT、课件、垒球、带线小球、烧瓶教学流程设计意图一、游戏导入：一根手指拿苹果师：我知道你们都特别喜欢玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。我县请1个