八年级道德与法治上册第三单元第七课积极奉献社会第1框关爱他人教案新人教版

关爱他人【教课目的】感情、态度与价值观目标：经过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义， 认可“关爱他人幸福自己”的价值观点，在平时生活中能够心胸好心、互相尊敬，主动关爱他人、帮助他人。能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。知识目标：能够用自己的语言正确表述关爱他人对个人和社会的影响， 能够论述清楚怎样关爱他人。【要点难点】教课要点：怎样关爱他人。【教课过程】一、导入新课视频导课：播放央视公益广告《安全中国 和睦为本——回家篇》。教师导入语：小女孩回家的夜路被老大爷摊位上的照明灯照亮，黑暗中的一抹亮光，付出好心时的一撇会意的浅笑，前行路上的一句轻声感谢， 50多秒的一段小看频，看完却让人感觉内心充盈着暖暖的幸福感。这类幸福感源自哪处？它有哪些奇特的力量？我们怎样用自己的行动去创建这类让自己、让他人都能沉醉此中的小幸福呢？让我们带着这些问题，走入今日的学习内容《关爱他人》。【设计企图：“关爱”是一个很抽象感性同时又充满温度的词汇。我们能够列举好多案例让学生理解什么是关爱，但这样就太理性太冷飕飕的了； 我们能够用大段的抒怀文字来显现包含在这词汇中的温情脉脉，但这样又不够形象，缺少说服力；因此以一个直观形象而又能直击学生心灵柔软之处的视频来导课，在我看来就是再适合可是的选择了。 】二、出示目标、自主学习出示本节课学生的学习目标和自主学习问题， 学生5分钟时间阅读教材，并在课本中标出问题答案。以后，一分钟时间小组为单位，组长组织组员查对答案，汇总问题。关爱的影响有哪些？怎样关爱他人？【设计企图：出示学习目标是为了让学生在一堂课伊始，就明确这节课的学习任务。以后经过自主学习，对本节课的学习内容、要点知识有一个归纳性的整体印象。最后，经过小组查对，学能够存心识地从头熟习、梳理教材，同时也是对自己自主学习状况的一个简单反应。 】三、合作沟通分享你的“关爱体验”二三事。

资料汇编1详细活动方案：学生阅读课本75页“运用你的经验”部分的小故事。吗？有哪位同学愿意和大家分享一下你在这此中的感觉、体验？3.3分钟时间学生思虑、回想、组织语言，并在小组内部进行简单的分享沟通。2.3位同学（小组推选）分享自己的经历感觉，在这一过程中教师注意捕获学生在描绘自人关爱时的幸福、感恩、暖和、被尊敬、被谅解等。同时将这些词语迅速书写在副板书部分。在老师的尽心教诲中奋进，在同学的关爱帮助中前行，在陌生人的友好帮助中感觉生命的暖和和力量。我们也曾关心爱惜过很多人，在家中为父亲母亲端茶倒水、按摩揉肩；在学校敬爱老师、友善同学；在公交车上给老人让座；在餐厅、影院等公共场合不高声吵闹 我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱他人。关爱无时不在、无处不在，接下来就让我们总结一下，关爱对我们每个人生活的影响。学生汇总知识点“关爱对生活的影响。 ”并达成问题增补和知识点标划。【设计企图：“关爱对生活的影响”这个问题，它想要重申的是关爱对我们生活中的每个人，你、我、他，我们全部人的影响。让学生在课本上找到答案其实不困难，理解知识点也很简单，可是让学生认可关爱在生活中的价值所在， 对生活中关爱自己的人心存感恩， 在平时生活中主动关爱他人，要达到这个目的，就比较困难了。因此这个讲堂环节在设计时将重心放在了学生对自己过去生活经验的回首，对自己真切感觉的领会和表达上，让学生从自己经验出发，联合教材内容，对这一问题有一个真切、深刻、正确的认识。】四、活动研究研究活动一：关爱动机大检查提早安装准备好点名程序，点到名字的同学起立参加“检查发问” ：从你看到他人碰到困难你伸出援手这个过程中，你当时是怎么想的？（可发问5-6人，估计多半学生会说不记得了或许什么也没想。也有同学可能会回答：“看到他当时太累了//焦急······，想帮帮他”之类的答案。）教师小结：先人云，悲天悯人，仁之端也；无悲天悯人，非人也。看到他人碰到困难，生不忍之心，供给帮助或关心，这是人情世故，也是全部关爱产生的起点。因此，关爱他人，第一要心胸好心。【设计企图：经过活动，让学生联合自己的真切体验，理解关爱他人，从心开始。心胸仁善，主动关心、体谅、帮助他人。】研究活动二：关爱不分大小属精选

资料汇编2课件出示感人中国人物支月英的有关事迹。对照其余人功绩卓著、壮烈英伟、惊才绝艳的事迹介绍，支月英的故事仿佛有些太平时了，她未曾为了这个国家的绝大部分人的美好生活做出优秀贡献， 没有为了他人牺牲自己的生命， 但我们依旧被她感人，为何呢？（学生回答下列问题。）教师小结：关爱不分大小，贵在有爱心。这个世界上诚然有好多的英豪、伟人，可绝大部分的人都不过平平经常的一般人，我们不可以“挽救世界” ，但只需尽己所能，依旧能为创建一个友好谐、充满关爱的社会贡献自己的力量。分事情大小，只需尽己所能便可。】研究活动三：阅读感悟学生阅读课本79发问：你从这个故事中悟到了什么？学生回答下列问题。教师小结：人人都有自尊，我们关爱他人、帮助他人，既是怀着真挚的好心，那就要考虑他人的内心感觉。关爱他人，要讲究策略。不然，你的关爱，对他人来说，可能就是另一种意义上的“伤害”了。【设计企图：利用阎肃先生，公交车上巧让座的小故事，指引学生理解，即便是出于关爱的衷，也要讲究策略方法，照料到他人的感觉和自己的安全。 】研究活动四：诗歌赏识《关爱》关爱是一个眼神，给人无声的祝愿。关爱是一缕春风，给人身心的愉快。关爱是一句问候，给人春季的暖和。关爱是一场春雨，给人内心的滋润。关爱是一个浅笑，给人和蔼的关心。关爱是一湾清泉，给人心灵的清洗。结束语：同学们，被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种崇高的道德。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，他人赐予我们关爱，那我们更应当去关心爱惜他人，这样世界上才会充满了爱