第10课《小石潭记》课件-部编版语文八年级下册

10、小石潭记

唐

柳宗元导入：

大家好！

透过历史的烟尘,

今天我们将一起跟随柳宗元，和他一起走进他的山水游记---《小石潭记》

柳宗元（773—819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。又工诗，风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有《河东先生集》传世。代表作有《渔翁》《捕蛇者说》等。作者介绍

本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。作品背景篁竹为坻为屿

为嵁

参差披拂佁然

犬牙差互俶尔往来翕忽悄

怆幽邃huángchíyǔkāncēncīyĭcīchùxīqiăochuàng预习检查试读课文，圈点生字词，读准字音。从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。课文诵读朗读课文，把握朗读情感和节奏

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，

卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，

蒙络摇缀，

参差披拂。方位名词作状语，向西竹林形容词的意动用法，以……为乐格外整块石头把...当作形容词作动词，靠近、接近水中高地小岛不平的岩石藤蔓覆盖缠绕，摇曳牵连参差不齐，随风飘拂弯曲名作状，向下玉佩玉环译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,我心情为之高兴。（于是）砍掉一些竹子，开劈出一条道路来，往下走就出现了一个小水潭，潭水特别清澈。(潭)把整块的石头作为潭底，靠近岸边，潭底周围向上弯曲突出水面的石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。疏通文意

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下

澈，影布石上。佁然不动，

俶尔远逝，

往来

翕忽，

似与游者相乐。大约表示约数在空中游动向下穿透分布，这里指映照静止不动的样子忽然间向远处游去。俶尔，忽然轻快敏捷的样子好像相互取乐译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。太阳光一直照射到水底，（鱼的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动。忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷，好象和游人相互取乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势

犬牙差互，不可知其源。向西南名词作状语，像北斗星那样…像蛇那样…（溪水）时隐时现。名词作状语，像狗的牙齿那样…译文：向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄

神

寒骨，

悄怆幽邃。以其境过

清，不可久居，

乃记之而去。环绕合抱静悄悄的使...感到凄凉使...感到寒冷凄凉深因为太凄清停留于是，就离开译文：（我）坐在石潭上，四下里竹子树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能待得太久，便记下这番景致离开了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。随从年轻人译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。闻古义：听今义：嗅许古义：今义：表示约数去允许、许可离开古义：今义：前往、到某处可古义：今义：大约可以居古义：今义：停留居住小生古义：今义：年轻人戏曲中生角的一种古今异义总结：词类活用从小丘西行百二十步下见小潭皆若空游无所依斗折蛇行其岸势犬牙差互潭西南而望名词作状语向西向下像在空中像北斗星那样…像蛇那样…像狗的牙齿那样…向西南心乐之形容词的意动用法

以……为乐凄神寒骨形容词的使动用法使...感到凄凉使...感到寒冷再读课文，品悟思考1、作者在小石潭都看到了哪些景物？景物具有怎样的特点，试着用自己的话给这些景物加一些修饰语，竹、水、石、树、溪2、作者这是按照什么顺序呈现给我们的？空间顺序3、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这样写有什么好处？“伐竹”体现的作者内在的情感是怎样的？隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致，也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻静之地。1、有人说：

“柳子的山水游记，不只是模山范水，而是借山水写心境，抒情怀。”我们再来细细品读1、2段，仔细揣摩你游览到的景物，说说你透过这些景物读到了作者怎样的心境？句式表达：我从

（字、词、句）中，看到了

，这（景物）

，那与小石潭偶然邂逅后的柳宗元是多么

。我从“青树翠蔓，蒙络摇缀”中，看到了小石潭的周围树木青翠，绿藤缠绕，这树木充满生机，那与小石潭偶然邂逅的柳宗元该是多么的快乐啊！揣摩景物，体会作者的情感2、交流潭石奇——异石纷呈潭水奇——声乐水澈、游鱼细石潭源奇——曲折、多姿、神秘乐参考总结：3、讨论：作者是是通过怎样的观察顺序？运用怎样的手法来描写这些景物的？定点观察、移步换景......绘声、绘色、绘形.....点面结合、动静相称、虚实结合、远近交错......比喻、拟人的修辞手法4、面对如此优美景色，作者却觉得不可久居，文中的哪一句体现了作者的感情呢？为什么呢？寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

这样写固然是缘于环境过于寂静凄凉的缘故，更是作者在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树环合，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似！小石潭的幽静与作者心境的凄清相互比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄的表达了作者对冷酷现实的不满。5、讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。本文在景物描写中蕴含着情感，体会作者情感的起伏变化。6、总结：情感的第一个层次：隔篁竹→听到水声→内心之“乐”情感的第二个层次：伐竹取道→下见小潭→清水、奇石、郁树→内心愉悦→游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到鱼儿“似与游者相乐”情感的第三个层次：西南而望→水流曲折幽邃→或明或暗→幽深不可测的内心感受→寂寥无人，凄神寒骨→孤寂、凄凉的心境→其境过清，不可久居→久谪远荒的凄凉心情尽在其中7、与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”？其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人心相契合，都是失意和落寞的。文章主旨

本文通过对小石潭景物的细致描绘，生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。1、课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动，这得益于作者多角度的描绘。2、作者采用了多种艺术手法来表现景物。①点面结合②远近交错③动静互衬④虚实结合3、寓情于景、情景交融绘声、绘色、绘形、绘影、绘神......写作手法总结:

《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。课堂小结拓展延伸江雪

唐

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。