第12课《词四首：满江红》课件-部编版语文九年级下册

秋瑾满江红九下

她和鲁迅、周恩来一起被誉为“绍兴三杰”；她生性豪侠，习文练武，喜好男装，常以花木兰自喻；面对国家危难，她发出了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”豪壮誓言；她积极参加反对满清的革命活动，被捕后被敌人严刑拷打却坚贞不屈，就义前顺笔写成“秋风秋雨愁煞人”七字，成为举世传诵的绝命之言。她就是“鉴湖女侠”——秋瑾。今天，让我们怀着崇敬的心情来学习她的《满江红》，感受鉴湖女侠巾帼不让须眉的豪情壮志。导入新课1、充分朗读词作，仔细品味推敲，读出词的情境。2、能够体会词人的复杂情感。3、学习作者借典故抒情的方法。学习目标

秋瑾(1875-1907)，山阴（今浙江绍兴)人，原名秋闺瑾，字璿卿，号旦吾，乳名玉姑，自号鉴湖女侠，我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口，时年32岁。作者简介

1896年4月20日，秀美端庄的秋瑾嫁给了纨绔子弟王廷钧。志趣高尚、性格刚烈的秋瑾并不喜欢过养尊处优的生活，更受不了封建家庭的种种束缚。王廷钧游手好闲，吃喝玩乐。王秋瑾时常劝丈夫：“天下兴亡，匹夫有责，你要好好读书，为将来国家的繁荣富强和个人的前途着想。”王廷钧却说：“朝廷只能割地赔款，委曲求全，我们这些匹夫有个屁责。”两人吵得互不相让。一次，秋瑾着男装独自去看了一次戏，竟遭丈夫的辱打，她决定和封建家庭决裂，冲破牢笼，赴日留学。王廷钧偷偷将她的珠宝和手饰及积蓄全部窃走，妄图以此来阻挠她赴日。秋瑾变卖了仅剩的财产和衣物，加上吴芝瑛等人的资助，于1904年4月只身东渡日本，从此迈出了她人生道路上的关键一步。这首词反映了秋瑾走向革命道路前夕的苦闷彷徨和欲展雄心壮志的开阔胸怀。背景链接秋瑾绝命书痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？日暮穷途，徒下新亭之泪；残山剩水，谁招志士之魂？不须三尺孤坟，中国已无干净土；好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑歌。虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断！秋瑾烈士纪念碑篱下（lí）秋容如拭（shì）

苦将侬（nóng）蛾眉（é）

胸襟（jīn）莽红尘（mǎnɡ）检查预习字音字形小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处觅知音？青衫湿！朗读停顿

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。

满江红秋瑾疏通文意这首词的上阕和下阕各写了什么内容？

上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。下阕写由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦。整体把握赏析“小住京华，早又是中秋佳节”。这句点明了写作的时间和地点。“小住”表明时间之短，只有几个月；“又是”中秋本该团圆，毫无欣喜，寄寓他地，倍感落寞。合作探究赏析“为篱下黄花开遍，秋容如拭”。

“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，“秋容如拭”写出明净秀丽的自然景观。但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。合作探究

前一句运用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。（国家破败）

后一句“八年”“徒”，结婚八年，白白地蹉跎青春，无可奈何；“徒思浙”写出她思乡而不得归的无奈。（个人孤寂）合作探究赏析“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。

“苦”“强”写出了国家、个人的境况使其苦闷，不愿做贵妇人的郁闷。“殊”、“未屑”，极言自己的不甘心，不甘心为女子，想要报国。“蛾眉”使用了借代的修辞手法。合作探究赏析“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”。品味“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句。

这四句深入浅出，是作者的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”这两句进一步的思想发展。四个短句承接上阕，如同敲击心灵的鼓乐，抒发自己想要报国的热情。合作探究品味“算平生肝胆，因人常热”两句。

“肝胆”、“热”表现了词人的豪爽磊落，有“大丈夫”的历史责任感和救亡意识。合作探究

“俗子”、“英雄”的对比，俗子指丈夫和一些毫无救亡意识的国人。英雄指一切的爱国人士，包括自己。合作探究品味“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”两句。简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。

在这茫茫人海中，哪里去寻找和我志同道合的人？知音难觅，壮志谁诉。强烈的爱国主义情怀与无人与其同道的寂寞孤独之感在结尾句汇合，从高昂及悲愤处突然下来趋于极度冷静的心态，营造了词中苦闷彷徨的情境。合作探究结合文本分析作者情感，按照“从‘_______________’中我感受到了作者的________心情”的格式。（1）我从“小住京华，早又是中秋佳节”中感受到作者孤独苦闷的心情。合作探究合作探究（2）我从“为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”中感受到作者冲破牢笼、重获自由的喜悦激动心情。（3）我从“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热”中感受到作者投身革命、报效国家的万丈豪情。合作探究（4）我从“俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘何处觅知音？青衫湿”中感受到作者投身革命知音难觅的苦闷忧愁心情。（5）我从“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热”中感受到作者投身革命、报效国家的万丈豪情。主旨

这首词反映了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。合作探究学了这首词，通过对秋瑾的了解，你有什么感悟？（1）我们这个民族，从不缺巾帼英雄，国家有危难的时候，女人表现得跟男人一样，有大志有大勇！（2）秋瑾被害，固然是中国民主革命的一大损失，但她用自己的行动，唤醒了中国无数追求自由解放的女性，无疑为中国民主革命和女性解放做出了巨大的贡献。合作探究（1）本词基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾心情，真切感人。（2）善用典故抒写心绪。词中有直接化用，也有反说其语，写出作者的彷徨苦闷之情。写作特色

秋瑾的《满江红》反映了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。这首词基调高昂，语言刚健清新，家国仇、民族恨寓于字里行间，通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，语言真切感人。课堂小结中秋佳节，独自一人，倍感孤独冲破束缚，获得自由，实现愿望投身革命，报效国家，豪情万丈面对未来，担心不已，知音难觅板书设计满江红喜悦激动苦闷忧愁

轶事典故

秋瑾看戏：秋瑾在北京最惊世骇俗之举是“上戏园子”。当时的宅门女性都是在家中听“堂会”，不可能抛头露面去戏园子，戏园子也不卖“昆客”的票。秋瑾坐着西式的四轮马车去听戏，开创了上层社会女性进戏院的先河。

墓葬后记：秋瑾遇难后，无人敢为其收尸，中国报馆“皆失声”，生前好友吴芝瑛、吕碧城、设法与人将其遗体偷出掩埋。1908年，生前好友吴芝瑛将其遗骨迁葬杭州西湖西泠桥畔，因朝廷逼令迁移，其子王源德于宣统元年（1909年）秋将墓迁葬湘潭昭山。1912年，湘人在长沙建秋瑾烈士祠，又经湘、浙两省商定，迎送其遗骨至浙，复葬西湖原墓地。拓展延伸你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？拓展延伸穆桂英大破天门阵拓展延伸梁红玉击鼓退金兵拓展延伸红娘子起义赴疆场①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山（1）上联：_____；下联：_____；（2）上联：_____；下联：_____；下面诗句中的四句可以组成两幅对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。（填写序号）①拓展延伸⑤④②1、按要求填空。（1）秋瑾《满江红》中，写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是：“_________________________________”。（2）秋瑾《满江红》中表现作者不甘雌伏的巾帼豪情的句子是：“__________________________________”。课堂检测四面歌残终破楚，八年风味徒思浙身不得，男儿列，心却比，男儿烈2、下列对本词理解有误的