小学音乐人教版二年级上册第六单元下雪啦欣赏江雪 江雪 教学设计 省一等奖_第1页
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文档简介

江雪教学设计1教学目标知识目标:1.了解“童声齐唱”。2.聆听乐曲,理解《江雪》的诗意。能力目标:1.能感知旋律的优美,运用适合的方式(手势、肢体、绘画等)来表达感受。2.理解诗意后,能有感情地演唱。情感目标:1.通过聆听歌曲,感受《江雪》优美宁静的意境。融情入景,陶冶情操。对孤舟独钓的诗人充满赞誉。2.激发学生对祖国文化——唐诗的喜爱。2学情分析二年级的学生年纪幼小,对诗的意境的理解较为生涩,但又好奇心重、想象力丰富、乐于模仿,喜爱用身体、绘画的形式表现自己的感受。所以,我用生活化、直观的教学手段切入教学,引导学生欣赏乐曲。如肢体语言的感知、对比法、绘画的方式,帮助学生学习和理解乐曲。3重点难点教学重点:理解诗意,引导学生欣赏歌曲旋律,体会诗的意境美。教学难点:能根据欣赏内容,进行音乐想象,画出旋律线,发展音乐感受力。4教学过程活动1【导入】师生互动师:今天,老师给大家带来一位朋友。(播放课件)大耳朵图图要和同学们比一比,谁上课认真,耳朵的更灵。得到的小雪花奖励最多。(设计意图:安定学生情绪为欣赏歌曲作好准备)活动2【活动】听赏乐曲简介《江雪》乐曲。是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗所创作的乐曲。歌曲4/4拍,由五个乐句组成,音乐在较高的音区展开,显得清幽静谧,与诗的意境相呼映。总体音调优美流畅,使人感到心境平和,高洁的意趣。初听乐曲,感受乐曲旋律。说说你有怎样的感受?你喜欢这首曲子吗?它和你平时听的音乐有什么不同吗?鼓励学生大胆的各抒己见,用自己的语言说出自己的感受和想法。了解“童声齐唱”。(播放课件)复听乐曲。引导学生和刚才演唱的歌曲《咏鹅》进行对比分析:两者均为以古诗进行编曲,但他们在力度、速度、情绪上有什么不同?5.请学生用颜色来表示,并在所选的色纸上画出能表现乐曲感受的图案。6.选择线段表示自己对乐曲的理解感受。并说说为什么?师出示(柔和舒缓优美)(活泼跳跃欢快)7.再听乐曲。(设计意图:通过聆听,引导学生用肢体语言感受音乐,能入情入景地展开想象,融入诗意,陶冶情操)(1)问题:歌曲的速度和力度是怎样的?(慢而轻)(2)启发:当听到这样的旋律时,我们脑海里会浮现出怎样的景象?如我们的手或身体会怎样?(引导学生肢体感受。)谁来展示一下?.鼓励学生上台来展示。.学生评价,师小结。.全体学生学做动作。(4)师小结。(5)完整欣赏乐曲。可以闭上眼睛聆听,配上相应的动作。想像着自己来到这宁静的江边,江面上,洁白轻盈的雪花纷纷扬扬地飘落下来,仿佛从空中飘下了优美的音符。(设计意图:通过“对比法”,引导学生感受乐曲,突出旋律特点。)活动3【讲授】唱歌教学1.师范唱,边弹边唱。请学生点评。2.提示:学唱本曲,要以“轻”、“柔”为主,才更能体现乐曲的意境。3.听唱法学唱。大屏幕出示歌谱。有感情地随着音乐哼唱全曲。(设计意图:通过“悄悄话”的比喻,使学生更直观地理解轻声歌唱的技巧,达到教学目的。)活动4【活动】拓展:欣赏书画作品,进行简笔画创作,深入理解诗的意境。1.引导学生欣赏书画作品2.提出要求,进行简笔画创作。3.学生作画。播放《江雪》,让学生在音乐中进行创作。4.展示作品及评价。(设计意图:本着“学科综合”的教学理念,融汇美术元素,让学生更加深刻理解《江雪》诗情画意。)活动5【作业】小结今天,我们欣赏了一首由唐诗编写乐曲《江雪》,还学会了唱,同时还能把自己对乐曲的理解感受用语言、身体、

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