(推荐)高考专题复习小说阅读知识点

2020年高考语文一轮复习小说阅读专题

（-）小说的基本常识

1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。

2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。

3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。

4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。

（二）小说的特点

1、完整的故事情节

2、鲜明的人物形象

3、典型的环境

4、深刻的主题

5、精巧的构思

（三）高考命题要点

L把握故事情节

.揣摩人物形象

.注意环境描写

.概括主题内容

.品味语言特色

6.分析写作技巧

一、小说情节的把握

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

（一）有关小说情节的命题指向

1、用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

2、对某一情节的特点和作用进行分析；

3、对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解；

4、小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；

5、哪一个情节最吸引你；

6、情节的合理性探究。

（-）小说中情节的作用

1、交代人物活动的环境；

2、设置悬念,引起读者阅读的兴趣；

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

4、照应前文；

5、线索或推动情节发展；

6、刻画人物性格；

7、表现主旨或深化主题。

（三）情节安排的方式及作用

1、就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

2、就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧空、完整。

3、就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。

4、就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

5、贯穿情节的线索。可作线索的小说因素有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我"等。

（四）分析小说情节的入手方式：

1、抓住场面；

2、寻找线索；

3、理清小说的结构。

（五）分析小说情节时的注意事项

1、情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

2、分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

（六）情节安排的顺序及作用

1、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

2、倒叙：不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4、补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代，照应上下文。

5、平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

（七）回答此类题目的解题思路

回答从情节的角度设题的题目，首先要明确情节构思为表现人物的宗旨，然后结合情节的一般作用:

一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是

面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五

起线索作用。再根据题目要求，结合文章组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了

二、小说人物形象的把握

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物

形象这一角度设置试题。

（-）常见题型：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？

3、XX有哪些优秀的品质？

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

（二）高考中有关小说人物的命题指向

1、小说对人物描写的具体方法。

2、根据文章指出人物的性格特征。

3、对人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价1

（三）赏析小说人物形象的方法

1、从掌握人物描写的方法及作用入手。

2、从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格形成的原因。

3、从分析情节入手，把握人物性格特征。

4、从分析人物间的关系入手。

5、从作者对人物的介绍和评价入手。

（1）从掌握人物描写的方法及作用入手

【人物描写的方法】：

⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

⑵侧面描写：

侧面烘托、环境描写、景物描写等。

【人物描写的作用】：

⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/隹虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质,刻画人物性格，推动情节发展。

⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

(2)从分析人物活动的环境入手

1)环境是人物活动和故事发生的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。

2)环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等。社会环境主要是渲染时代特征。

3)环境往往对人物性格的体现起看强化作用。作者为表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，从而显露出性格。例如浙江卷所选小说《乌米》，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她无助的处境，暗示了人物的命运。

(3)从分析情节入手

情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。

【根据情节分析人物性格要注意四点】

1、全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节；

2、注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析；

3、分清主次，把握其主要性格特征；

4、把握人物性格的发展变化。

(4)从分析人物间的关系入手

许多小说作品提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次,从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。如江苏高考卷所选小说《侯银匠》，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊。如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点。再如《祝福》中的祥林嫂，她周围的人各是怎么看她的。

(5)从作者对人物的介绍和评价入手

无论是人物的性格特征还是人物的历史命运，小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。因此作者对小说中某个人物的议论或者作者借作品中其他人物对某个人物评价的语句对我们把握人物形象来说很重要。

【人物形象题答题思路】

1、总体概括人物性格特征。

2、具体分析人物性格特点,列举文中哪些信息体现了这一特点。

3、得出全面完整的结论。

三、环境描写的作用

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染G氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

(-)有关小说环境的命题指向

1、在文中准确地找出描写环境的句子；

2、就指定的环境描写说出其作用；

3、找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。

(二)环境的分类及作用

1、社会环境一故事发生的时代背景。其作用是：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

2、自然环境一人物活动的具体场景，如地点、G候、时间、景色、场面等。其作用是：

①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

③烘托人物性格，或某种心理；

④展开、推动情节发展；

⑤深化主旨；

⑥象征和暗示。

（三）环境类试题的答题思路

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围,渲染……气氛）--②情节（推动，暗示，铺垫）--③人物（烘托，映衬）--④主题（表达，寄托，暗示，揭示1

可以这样来组织语言表达：某某段落具体描写了……的景色，营造（创设）了一种……的气氛；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；烘托了某人……的性格特点；揭示出文章……的思想内容。

四、作品主题的挖掘

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定看作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

（-）常见题型：

1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

2、读了全文后,文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；

3、结合全文主题,谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

（二）主题的表现形式大致有以下几种

1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

2、用故事的形式针破时弊。

3、通过寓言，寄寓人生哲理。

4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

（三）如何把握小说的主题

1、从小说的情节和人物形象入手；

2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

3、从小说的精巧构思中把握作品的主题。

（四）归纳小说主题的方法和答题思路

1、抓人物形象；

2、抓情节发展；

3、抓写作背景。

如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。

五、小说的语言

这类型的题目主要是根据词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。

（-）常见题型有：

1、某一词语在文中如何理解？

2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？

（—）小说对语言的要求

1、描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。

2、人物语言个性化，即显示性格。

3、叙述语言要简洁、传神。

4、语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。

（三）语言类题目解题思路

从三方面入手：

1、注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人物性格。

2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

3、鉴赏作者运用语言的风格。

【答题时根据要求组织语言表达】：XX词语（句子）,写了……，表现了……

六、小说的表达技巧

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。

（-）表达技巧常见题型

1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

3、在语言运用上有何特点（如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样［给读者提供哪些艺术审美情趣。

（二）在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：

（1\表达方式方面的知识

1、描写的角度（直接描写、间接描写）

2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）

3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）

（2\结构方式方面的知识

主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。

（以下重点谈论小说在开头和结尾方面的结构技巧及效果）

【小说的开头方面】

常见的是设疑法（又称悬念法）：作用是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

如《睡美人》，小说一开头就说女A角失踪了,这样写有什么好处？

①造成悬念，引起读者思考。女A角为什么突然失踪呢？从而吸引读者把小说读下去。

②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪,才有下文女B角的上台演出。

③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心灵。

④揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡美人。

1、分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

2、分析令人伤威的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性—没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

如《界河》，如果去掉结尾有什么作用？

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾。

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。"写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪看头问。"写什么都行。写局长最得心应手的好字吧"那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上「同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷到：”请再写几个。“高局长循声望去，面露难色地说："……（小说《书法家》）

分析：在省略号中全篇结束，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。它留下了“空白"给读者想象，让读者进行艺术再创造。

（31表现手法方面的知识

烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……

（三）表达技巧类题目的答题模式

第一步：小说用了什么方法（辨明指定语句所运用的是何种修辞手法或表现手法\

第二步：表达了什么内容（分析这种修辞手法或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体语句加以说明\

第三步：有何效果或作用（指出此种修辞手法或表现手法的表达效果X

真题精讲

（2018•全国卷III）阅读下面的文字，完成1〜3题。（15分）

微纪元（节选）

先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。

那事已经发生过了。

其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。

飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷看，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。

这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。

先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊："喂，我们看到你了！你是先行者？”

在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

"那么，现在还有人活着吗？"先行者问。

"您这样的人吗？"姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。"

呜呜……”姑娘捂

姑娘两只小手在胸前绞看，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话看脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

"您怎么不问我是谁呢？"姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。

“我没兴趣。"

姑娘娇滴滴地大喊："我是地球领袖啊r

先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。

"您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊r

先行者想起了什么，转过身来问："人类还留下了什么？"

"照我们的指引看陆，您就会知道r

先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始看陆。

他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画氤画面上，那姑娘唱起歌来:

啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！

伟大的宏纪元,

美丽的宏纪元，

你是烈火中消逝的梦……

人海沸腾起来，所有人都大声合唱："宏纪元，宏纪元……"

先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。

先行者打开面罩，一股寒气扑面而来,空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬,土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣看一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射看阳光。

先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。

孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。

歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看看他，那姑娘嫣然一笑。

"您对人类就这么没信心吗？"

这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么,站起身来。他走近那个透明的半球,俯身向里面看。

那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。

人类还在，文明还在。

"前辈，微纪元欢迎您r

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。

B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。

C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。

D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者"前辈"，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。

解析：选B。B项，“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”分析错误。由文末最后两句可知，小姑娘并非虚拟形象，而是微纪元时代真实存在的人类。

.请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）

解析：回答本题要从整体上把握全文，梳理小说的行文思路。这篇小说按照时间顺序，围绕先行者回归地球这一行程中的所思所见所闻展开故事，结合分值6分，可以按照看陆前、着陆后以及故事发生突转这三个时间点确定答题区间,然后寻找描述心理状态的词语、句子，即可得出答案。由原文开头部分"先行者知道""闭起双眼默祷”“强迫自己睁开双眼”可知，他心存侥幸又早知事实的矛盾心理；由着陆后“失望”“麻木”“孤独”“抽泣”等词语，可知他确认只剩下自己一个人后由失望到孤独、绝望的心理；由结尾部分“浑身一震”“俯身向里面看”等句子可知，他认识到人类可能还在，感到震撼并重新燃起希望。

参考答案:①先行者看陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；

②看陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；

③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。

.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）

解析：这是一道相对开放的探究题，解答这一类题目要求在相关阅读积累的基础上，进行分析、比较、归纳，进而提出自己的见解和主张，甚至发现新问题。作答时首先要回到文本寻找哪些是"科学”的描述，哪些是"幻想”的描述，然后结合平时的阅读积累思考二者之间的关系。文本中的地球灾难、星际飞船、宇航员、光速、虚拟游戏、视频眼镜、文明重生等都是已知或人类推想的“科学"，而未来的地球样貌及地球新生文明等都是“幻想"，但这些幻想也让我们感到真实可信，原因就是这是在科学的基础上想象出来的。结合我们的常识，可以推知科幻文学中"科学"与"幻想"的关系是，科学是幻想的基础，幻想是在科学的基础上想象出来的,是作家对人类未来的有科学根据的比较合理的想象。

参考答案：①科幻小说中的"科学"是"幻想"的基础。本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等,都已是或部分是科学事实。

②科幻小说中的"幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元"与"微纪元"，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。

（2019•广东梅州模拟）阅读下面的文字，完成1〜3题。

红山楂

校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前,一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠"。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔,躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。

一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把,然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生,也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。

他的性格有些孤僻，总是喜欢独自到那片山楂林旁,静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。

尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。

一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室,她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。

听了之后，他蓦地站了起来，不解地问："张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢？"

他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑,解释道："因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——"

下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他呆在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……

从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考看什么。年终的联欢会,眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的,则由同学们自备。

联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。

几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。

没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：

多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。

果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果1用2到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。

天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。父亲经常蹲在那一片山楂林旁,一袋接一袋地抽看旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说："咱们把那山楂树砍了吧——"

母亲苦苦哀求道："咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。”

于是，母亲学会了做糖葫芦。晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起,扛着插满糖葫芦的草靶,步行几十里到小镇上卖。

就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来……

讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说："你们也许不知道，她就是我的母亲——"

此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噫着泪花说："这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！来，让我们重新体味一下父母的心吧r

转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。

最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字："我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈r

.下列对小说的分析和概括，不正确的一项是()

a.小说开头写他的行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。

B.独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解地询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情。

c.“红山楂”是母爰的写照，也是人性美的体现。小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从中受到震撼。

D.小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，读起来让人深感沉重，又倍感温暖。

★2.简要概括张老师这个人物形象并探究其作用。

★3.作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。

【参考答案】

l.D[D项”情节曲折离奇”错。]

★2.答案(1)形象：①和蔼；②富有爰心。

(2)作用：①推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰。

②烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵。

③深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爰，而且让我们看到了人性的大爰。

★3.答案⑴全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成；

“红山楂”是母爰的写照，凝聚了父母的爰心，闪烁看血色母爰，还闪动看能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。

(2019•湖南长沙模拟)阅读下面的文字，完成4〜6题。

棋盘花

①麦子成熟的时候，棋盘花开了。麦子一片金黄，棋盘花绣锦夺目。清初陈涅子《花镜》也是这么说的："花生奇态，开如绣锦夺目。"

②棋盘花是我家乡的叫法，它还有一个诗意的名字，叫蜀葵。至于蜀，棋盘花原产四川，谓之为蜀；至于葵,我想,那就是它花果子扁圆，肾脏形，像葵花结子样。蜀葵是我至今看到的开得最大方、最热烈的花了。花开像一方斗笠，更像一个高调的喇叭，更有向日葵"向阳”的特征。明朝张瀚《松窗梦语》：“蜀葵花草干高挺,而花舒向日，有赤茎、白茎,有深红，有浅红，紫者深如墨，白者微蜜色，而丹心则一，故恒比于忠赤。”

③在我乡下院子里，棋盘花直立在院坝的东角,紧接着是一丛月季花、一棵老梨树、一丛覆香。火红的五六月，大忙季节，麦子熟了，要收割；玉米头道草起来了，要嬉草。不管农人多忙，懒蝉在树枝上叫个不停，棋盘花独自开得绚烂，紫、粉、红、白的花一路顺着壮硕的茎，由下开到上。阳光越暴晒，花开得越热烈，仿佛花与阳光较看劲,谁也不服谁的样子。我惊艳这花的味道、颜色”日光里棋盘花散发着一种摄人的气息，像极人身上摄人的汗味，开始有点冲鼻浓烈，一会儿就让人陶醉了。这棋盘花的味道就是太阳下一朵花的汗味儿，我喜欢这味儿。

④收割的日子，太阳热烈看，麦子在阳光下金灿灿的，丰收的气息在阳光下弥漫。在麦地里,父亲额头上冒着一颗颗亮闪闪的汗珠子。在我家院坝里，棋盘花亮闪闪的花瓣上冒着一股接一股摄人的气息。新麦的味道、人的汗味、花的气息、泥土的热气融合在一起，成为大地上丰收里特有的味道。

⑤开始，新麦地上一路摆放着父亲割好的麦把子，父亲越割越远，麦把子也越摆越多，一路下来,麦把子铺在了父亲身后。夏天的天空很高很蓝，一种阳光蓝。新麦一割，大地便显得有些广阔。新麦的黄，黄得特别好看，闪出耀眼的金色的光芒。夕阳落下，父亲把一把又一把的麦把子收拢，地上暴露出整齐的新麦茬口，像是一个人留在地里的一个接一个爽朗的笑声。

⑥割麦子不是轻松活儿。我透过院坝里的棋盘花，看见父亲嘴里衔着一根新麦草，一会儿弯腰割麦子，一会儿直起身子挽麦把子，挽好麦把子,就摆放在身后的麦茬地上。我感觉他像在做一件非常有趣的事，仿佛闻到他嘴里翻涌出的甜味,还看出他嘴边冒出沫子，像一只羊在那里嚼食干草，嚼得满嘴唾沫泡子。想到父亲像羊，我笑了。

⑦母亲戴着红头巾帮父亲把麦把子往背架子跟前收,父亲衔看新麦草，把母亲收拢的麦把子垛在背架子上。垛好麦把子，父亲背起一背架子；母亲两手夹看一大捆跟着父亲，一前一后，父亲弓看身子摇晃，母亲挺着胸慢走，这一摇晃一踱步的,在回家的小路上真是好看。母亲的红头巾更是好看，色彩艳丽、沉着。

⑧回到家，母亲去了厨房，一会儿炊烟起来了。父亲坐在院坝里的石凳上，看看那绣锦夺目的棋盘花，一口一口喝着山里的老鹰茶。

@"月儿落西斜，思想小冤家。冤家不来我家耍，心里乱如麻……"

⑩父亲哼起了山歌，我陶醉于那旋律。在一阵阵夏风中,在袅袅炊烟里，大地的金色和新麦的金色融为一体。

二十多年后的一日，陪妻子在商场闲逛，在一家旗袍店，我一眼就认出一袭旗袍上印着的大朵大朵的棋盘花。棋盘花高挺的样子一下就回到我的面前，就像一女子,面如满月，髻如彩云，身看粉红的丝绸装，如意斜襟，拌条盘扣，高开叉。

那花简直是太逼真了，我用手轻轻滑过，滑如丝绸，恰如那棋盘花的花朵，棋盘花摄人的气息蔓延而至。

.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章第②段引用了明朝张瀚《松窗梦语》中的话,既证明了前文所说的棋盘花有"向阳”的特征，又增添了文章的文采。

B.文章第⑤段中对夏天的天空、收割后的大地、新麦等景物的描写，勾画出了色彩明丽的画面,烘托出了丰收的喜悦。

C.文章将棋盘花开放的时间与父亲联系起来,通过一系列动作描写写出父亲割麦子的情形，突出表现了父亲的辛劳。

D.父母农忙时节一起劳作，回家后一个做饭一个喝茶唱曲儿，其乐融融，表达了作者对勤劳淳朴的农民的赞美之情。

C[C项，”突出表现了父亲的辛劳”错误，从文章总体,特别是第⑥⑦段内容来看,笔触是轻松的，作者的情感重点在于表现丰收的喜悦。]

.文章写出了棋盘花哪些特点？请简要概括。

.有人认为，文章最后两段画蛇添足，删去更好。请结合全文,谈谈你的看法。

【参考答案】

.C[C项，"突出表现了父亲的辛劳”错误，从文章总体，特别是第⑥⑦段内容来看，笔触是轻松的，作者的情感重点在于表现丰收的喜悦。]

.解析解题时，首先要找出具体描写“棋盘花”的段落，并从中筛选出关键词句,进而归纳概括；其次，注意"简要"二字，作答时语言要简洁明了。根据原文可知，第①一④段对棋盘花有直接的描写，第①、②段也有对棋盘花的描写,从中可以概括出棋盘花的颜色、花的形状、花开时间、花的气味、花的特性等。

答案①五六月间盛开；②色彩鲜艳；③花形奇特；④花姿向阳；⑤气息摄人。（答出五点）

★6.解析作答时,首先要表明观点,明确"删去好"还是"不删好"，然后立足文本，结合具体内容给出理由。如果认为删去好，可从"为什么要删""删了之后有什么妙处"两方面思考，具体可从篇章结构、内容表达、主题表达等角度思考。如果认为不删更好，亦可依此思路分析。

答案看法一：最后两段画蛇添足，删去更好。

理由：删去后，文章避免了繁冗拖沓，更加简洁明快。⑧⑨⑩段,母亲做饭，父亲喝茶哼歌「我”陶醉，人和景完美融合，表现了生活的幸福美好，与前文"棋盘花""绣锦夺目”相呼应,内容已足够完整。以第⑩段的景物描写作结，戛然而止，意蕴悠长，给人留下丰富的想象空间，更有艺术性。

看法二：最后两段并非画蛇添足，不应删去。

理由：文章的标题是“棋盘花"，而第⑩段以"大地的金色和新麦的金色融为一体"结束,没有提及棋盘花，这样结尾显得内容不完整。文章开头写棋盘花,以棋盘花引出对家乡、父母的描写，再以多年后在别处遇到棋盘花结尾，使首尾照应，结构严谨。以再遇棋盘花结尾，表明美好的事物不会因时空的变化而变化，说明美是永恒的，深化了主题。

（2018•宁德模拟）阅读下面文字，完成后面题目。（14分）

好东西在哪里

胡军胜在外头打了两年工，然后回来了。他对人说："城里好是好，但好东西全是别人的。好吃的好喝的是别人的，女人是别人的,轿车是别人的,连拉屎尿尿的地方都是别人的。好有什么用？不如回到村子里，我是我自己的。"话虽这么说，可过了几天之后，胡军胜觉得梅庄其实很没有意思。

梅庄跟其他村庄一样，早上天一亮，家家打开头门，用扫帚在门前划拉几下，接着，你出来我进去，一整天忙忙碌碌的，不知干些啥名堂；太阳一落山,暮色四合，家家门户紧闭，街上一片漆黑又悄无声息，好像整个村庄钻到地底下去了,好像地球上没有这个村庄了。所以，胡军胜觉得梅庄真的很没有意思。

上午十点多钟，胡军胜走出家门，穿过街道，离开村子径直到北边的阳峪岭去。他想在那儿寻一阵子清净。事实上家里也够清净的，麦子已经下种，又没有别的事情可做。不过，胡军胜不喜欢家里的感觉，因为他父亲胡庄庄总吊着个长脸在院子里走来走去,不时为布尔山羊的事唉声叹气，让人不舒服。

节令已过寒露，搭眼望去，四周一片乱糟糟的。果园的树叶还没有落尽，玉米秆横七竖八地散落在地里，麦苗只探出一点黄芽，连土坷垃都遮不住。胡军胜不看地上，看天空。他看见空中有一只鸟在飞，他仰起脸朝它吹了一声口哨。

翻过底角沟，又过一道梁，沿着一条弯曲的小路就到阳峪岭的最高处了。胡军胜找到一个合适的斜坡半躺下去，用胳膊肘支着头,眯起眼打量梅庄。他还从来没有隔开这么一段距离认真地打量过梅庄呢。冬天尚未到来，太阳依然温暖，明亮的光线如同绸缎一样又柔软又光滑。从眼缝望出去，梅庄渐渐模糊，变成了一条黑色的细线；睁大眼，它又清清楚楚了。哎，这个梅庄哎。在深而远的天空下,在岭坡平缓的地方，梅庄被树木遮盖着，不像一头牛，也不像一只羊，而像一块贴在地上的膏药。哎,膏药，胡军胜说，真的像膏药。胡军胜想,梅庄夜晚的街道太黑太静了。胡军胜想，梅庄应该有点什么事，它不能老没有事。胡军胜这么想看，睡看了一会儿。

胡军胜呼的一声坐起来。胡军胜揉揉眼走下阳峪岭。胡军胜推开他家果园房庵的门。胡军胜愣住了。屋子里烟雾缭绕，四五个半大不小的孩子围在一起玩扑克牌。胡军胜惊讶地说：“你们干什么？”很显然那是几个逃学的初中学生，个个嘴里叼着烟，扭过头，表情怪异地对胡军胜笑。一个说：“上午的课没意思，老师胡讲呢。”另一个说：“我们死活念不进脑子里去。”胡军胜像他父亲那样哦了一声，说：“你们，看看这梅庄，像一块膏药。我以前没有用功念书，不然,城里的好东西就有我一份了。你们，自毁前程啊。”

几个初中生哗的一声笑起来，说：”考不上学的人一茬子呢。我们跟你一样。管屎那么多」胡军胜也笑了。但胡军胜忽然一挥胳膊吼了一声："出去r他又说："都滚出去r他从墙角扛起一根木椽走出来，他是到房庵里去取那根木椽的。

下午，胡军胜在他家门前的街道边竖起一根木杆，然后找到村上的电工梅跃进说：“扯二十米电线,接一只电灯挂起来」

梅跃进眨巴看眼睛说："我不明白你的意思。"

胡军胜说："村子里应该有点事。夜晚太黑了，没一点人气」

梅跃进绕着胡军胜转了一圈，上下打量看他说："你给街上扯电灯，让梅庄变得亮堂？""我不想让黑夜淹没了村子，看上去像一块膏药。"

“胡军胜哎，你进城打工两年，叫人认不得你了。”

"城里没有黑夜，街道和广场彻夜通明。"

"地方不一样哎。”

"好地方都这样。依我看，梅庄应该发生点什么事情。"

"好，你弄嘛。"电工梅跃进说「我现在就给你接线。你哪怕在灯下耍猴呢。不过，电线得从你家电表里走。"

这时候，胡军胜的父亲胡庄庄突然冲了过来。他说：“我不同意r左手在屁股上拍打了两下。他右手牵着一只布尔山羊,刚从双庙镇赶集回来。这只羊让他伤透了脑筋，五个月前两千多元买进，今天买主只出到三百元。他两眼通红，愤怒地瞪看胡军胜。

胡军胜对他父亲说："这是我自己的事，你回。”

“我不同意r胡庄庄说。他倒了一下手，右掌又拍打在屁股上。"鳖大头才耗财呢r

但是，胡军胜的父亲胡庄庄没有能够阻止胡军胜。当天晚上,梅庄的街道上亮起了一盏黄灿灿的电灯，一群猴子追逐打闹到小半夜。

不久，梅庄果然发生了一件天大的事情：一只布尔山羊被吊死在灯下的木杆上。

.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）（）

A.小说在人物关系的参照之中塑造胡军胜的形象。如他对逃学孩子的呵斥、梅跃进对他的评价、父亲的反对等，具体地表现了他的个性。

B.小说多处运用心理描写来表现人物性格。如“觉得梅庄其实很没有意思”“觉得梅庄真的很没有意思”等，表明他对家乡现状的绝望。

c.小说叙事简洁，描写生动，语言质朴，多用口语，又掺入方言，如“管屎那么多”“鳖大头才耗财呢”等，呈现出鲜明的乡土色彩。

D.小说结尾写“果然发生了一件天大的事情”——吊死布尔山羊，呼应上文，暗示胡军胜试图改变一潭死水的梅庄的愿望落空，耐人寻味。

【解析】选B。“表明他对家乡现状的绝望”这一说法不当，由下文给村庄安路灯，希望村庄像城里一样，教训几个逃学的初中生，可知他对家乡现状应是“失望与不满”。

.小说中的胡军胜是一个怎样的人？请简要分析。（5分）

答：

【解析】由胡军胜进城短暂打工后又返回了农村的情节可知，他是一个生活在新时期的农民工形象。他感到城里的东西虽好却没有自己的，他想让自己的家乡也变得和城里一样，自己花钱安路灯，表明他渴望改变家乡梅庄的现状。然而他却不知道改变家乡不是安一个路灯这么简单，小说结尾也暗示，安了路灯家乡也没有什么变化，说明胡军胜的方法是不正确的；他批评几个逃学的初中生，然而面对他们的反问却无言以对,这些都表明他没有明确的目标，并不知道应该把家乡改变成什么样子，也没有具体的对策。然而与在家的父亲、电工相比，胡军胜敢于用自己的行动去改变家乡现状，又表明他有自己的想法，见过世面，敢实践。

答案:小说中的胡军胜是新时期一个渴求改变农村落后面貌而又迷惘的农民工（1分）。具体表现为：⑴有想法而无明确目标：他羡慕城里的生活,渴望改变梅庄膏药式的现状,却没有明确的目标；

（2）见过世面，有忧患意识却找不到好的出路：在城里打工的他为梅庄的死寂而担忧，为玩扑克牌的逃学孩子而看急，而无具体对策；

（3）有主见、敢实践却无良方：他不顾父亲反对，从自家电表接线给街上扯电灯，结果也改变不了梅庄的落后。（每点2分,答出两点即可）

★3.小说以“好东西在哪里”为题，有什么好处？请结合小说内容简要分析。（6分）

答：

【解析】"好东西在哪里〃是一个疑问句，用疑问句作标题，也就在标题中设置了悬念，很好地激发起读者阅读的兴趣。小说开篇就写到主人公胡军胜因为"城里好是好，但好东西全是别人的"而回到家乡梅庄，接着写他希望把城里的好东西带回到家乡来，并且有了改变家乡的行动，所以“好东西在哪里"既是行文的线索，又推动了情节的发展，突出了主人公的思想性格。标题是"好东西在哪里"，结尾却写到胡军胜自认为的好东西不被认可，前后形成了巨大的反差，揭示了城乡差别，突出了小说的主题。

答案:(1)标题设问，设置悬念，激发阅读兴趣。

(2)点明线索，推动情节发展：“好东西在哪里”的念想推动着故事情节的展开，是行文线索。

(3)呼应结尾，形成反差：胡军胜怀揣“好东西在哪里”的困惑，试图改变梅庄"老没有事"的"膏药"般的现状，结果却事与愿违。

(4)突出主人公思想性格：胡军胜渴望梅庄拥有“好东西”并执意而为,而现实却与其愿望相悖,为此他惶惑、纠结。

⑸暗示小说主题：小说围绕胡军胜为梅庄寻找“好东西”而努力一事展开叙述，揭示当下农村与城市发展不均衡的现实，引发人们对改变农村落后面貌的思考。(每点2分,答出三点即可)

(2018•抚州模拟)阅读下面的文字，完成后面题目。(14分)

陪我过个除夕夜

刘满旺因为给老婆治病,欠了一大屁股债。后来，老婆离开了人世，刘满旺便带着儿子到深圳打工。儿子今年十岁了，非常懂事，从来不向爸爸乱要一分钱。

刘满旺在一家箱包厂找到一份工作。他租了一间小屋，儿子去上学，他便拼命地在厂里干活。为了能多挣一分钱，他没日没夜地干看活。他早晨五点钟去上班，晚上加班加到十二点才回家。早晨去时，儿子在睡梦中，晚上回来时，儿子又在睡梦中。这样，从白天到夜晚，刘满旺很难与儿子说上一句话，更不用说跟儿子在一起吃顿热乎饭了。

这天刘满旺很晚才回到家，他推开门一看，不由得大吃一惊，儿子还在写作业。刘满旺忙说："这么晚了，你怎么还不睡呀？“儿子见爸爸回来了，忙站起来，兴奋地说："爸爸你回来啦，反正明天是星期六，睡晚会儿不打紧的「儿子上前去拉着刘满旺的手，说："爸爸，我好想和你在一起啊。"

刘满旺心里酸酸的。是啊，想来也有好几个月没好好在家陪儿子了。他觉得欠儿子的真是太多了。可是，又有什么办法呢？为了多挣钱，他不得不拼命地加班啊。

儿子高兴地爬上床，紧挨着爸爸睡起来。儿子将小脸凑到爸爸的耳根，悄悄地说："爸爸，过几天就要过年了，除夕夜你不会去加班吧？"刘满旺笑着说："傻儿子，爸爸正盼着过年加班哩。过年加班一个顶三个，还发肉和鱼，爸爸求之不得哩。”儿子侧过身去，便不再吭声。过了好久，儿子又转过脸来问："爸爸，你晚上加班能挣多少钱呢？"刘满旺说「平时晚上加班加到十二点，能多挣十块钱，大年三十加班就能多挣三十块啊。”

一天夜里，刘满旺依然很晚才回家。儿子早已睡着了。这时，他突然发现儿子的文具盒内有一张十元的钞票。刘满旺顿觉奇怪，心想，我并没有给儿子钱啊，他哪里来的钱呢？难道，他变坏了？想到这里，刘满旺心里不由得一紧。

他真想把儿子叫醒，好好问一下，可儿子睡得正香，他真不忍心叫醒儿子。他想，还是过两天找个机会再问吧，深更半夜的，把孩子叫醒，会吓着孩子的。

可是，令刘满旺吃惊不已的是，第二天晚上他发现儿子的文具盒里又多了一些零钱。

看看文具盒里的钞票，刘满旺越想就越生气。这还了得，这小子居然躲着我干起小偷小摸的事情来了。

今晚不好好教育教育他，我还算他的老子？

刘满旺忙叫醒儿子。儿子一咕噜爬起来，揉看惺出的眼睛问："爸爸，叫醒我有什么事吗？"

刘满旺板看脸问："你老实告诉我，那些钱是从哪里弄来的？"

儿子低头不语。

刘满旺生气地说："说啊，从哪里弄来的？是不是偷来的？“儿子忙说："不，不是偷的。""那是谁给你的？不老实交代，老子揍死你r

儿子看了刘满旺一眼，突然哭着说："爸爸，那些钱是我这几天拾破烂儿换来的。爸爸，你知道吗？再过两天就是大年三十了，我好想除夕晚上你能在家陪陪我啊。可你只知道加班加班，你从来没想到过要陪我。我知道除夕晚上加班你能多挣三十块钱,所以我就想自己去挣三十块钱，我要把你的除夕晚上买下来，我不让你到任何地方去，我要你在家好好陪我过一个除夕夜啊……"

刘满旺的眼睛湿润了。他一把搂住儿子，声音哽咽看说："就算给我三百块钱我也不会去加班了,除夕晚上我要陪我的乖儿子啊。"

.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（）

A.作者在刻画人物时主要运用了肖像、语言、心理等描写方法，如通过一些个性化的语言，凸显了刘满旺在审问孩子钱从哪里来时的愤怒。

B.小说擅长在朴实叙述中表达情感，刘满旺震惊于儿子挣钱的真相，决定陪儿子过除夕夜，这一情节设计既在意料之外，又在情理之中。

C.当听说父亲除夕夜还要去加班时，儿子“侧过身去，便不再吭声”，这表明儿子对父亲只知加班而不陪伴自己的不满和怨恨之情。

D.小说两次写到刘满旺看见儿子文具盒里的钱之后想到钱可能是偷来的，意在通过这些情节表明父亲根本不关心孩子，不给孩子零花钱。

【解析】选B。A项，文中没有肖像描写。C项，“儿子对父亲只知加班而不陪伴自己的不满和怨恨之情”错，从原文来看，儿子对父亲虽有“不满”，但无“怨恨”。D项，“意在通过这些情节表明父亲根本不关心孩子，不给孩子零花钱”于文无据，无中生有。

.小说在刻画刘满旺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。（5分）

答：

【解析】本题考查人物的形象特征。人物性格的分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他侧面描写进行分析概括，要注意结合文本内容进行具体分析。

答案：①勤劳能干，吃苦耐劳。为了能多挣钱，他没日没夜地干活。

②关心爰护儿子。他没时间陪儿子，觉得欠儿子的太多。

③冲动，不理智。他看到儿子文具盒里有钱,以为那是儿子偷来的,十分生气，没想清楚就责怪儿子。（答对2点给4分，答对3点给5分）

★3.关于小说的主人公有人认为是刘满旺,也有人认为是刘满旺的儿子，你认为是谁？请说明理由。（6分）

答：

【解析】本题主要探究小说的主人公。明确主人公，结合小说的情节发展、人物形象塑造、主旨表达等方面分析。

答案：示例一：小说的主人公是刘满旺。

①从情节结构上看，小说主要描写了刘满旺拼命挣钱,忽视对儿子的陪伴，到除夕夜放弃加班多挣钱的机会，打算陪儿子过除夕夜的转变。

②从人物塑造上看，文中大都是对刘满旺的描写，而对儿子的刻画则是为了使刘满旺的形象更加生动，进一步突出刘满旺的形象。

③从主题上看，以刘满旺为主人公更能体现文章主旨，文章揭示了一些打工者为了生计拼命挣钱,却忽视了对子女的陪伴这一社会现象，提醒天下父母亲情沟通更重要。

示例二：小说的主人公是刘满旺的儿子。

①从情节结构上看，儿子懂事不乱要钱、晚上等父亲回来、捡破烂儿攒钱等情节，贯串小说始终,使标题设下的悬念得到了解答。

②从人物塑造上看，通过儿子的语言、行为，人们看到了一个渴望得到父爰的孩子的纯净心灵。

③从主题上看，借儿子之口说出"把你的除夕晚上买下来""在家好好陪我过一个除夕夜”的话意在告诉人们：孩子渴望家长的陪伴。

（2018•邢台模拟）阅读下面的文字，完成后面题目。（14分）

药砚

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，"噎噎"踏入石坝码头肉铺摊点，立定,双肩一管,大块猪肉扇"啪嗒"一声脆响，平摊在了肉素上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤蛇报数："二百......三十一斤半。"石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀「咔咔”摩擦，笑骂："黄疸后生r

墟镇巷道，湿漉漉的，水汽淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了二三个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看看老穷酸装模作样赛百万的架势,石钵头扭头"噗”地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问："前蹄,几多钱