五年级上册语文教案-习作：二十年后的家乡 人教部编版

集体备课教学设计（共案）主备：五年级语文教研组上课时间：年月日总第课时习作：二十年后的家乡【教学目标】1.关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。 2.把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。3.学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。【教学重难点】1.把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。 2.着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入1.观察图片：二十年前的家乡街道二、习作内容家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。2.列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、漫无边际地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。3.运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得当，在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。4.学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根据同学建议认真修改习作。四、思路导航1.二十年后的家乡变化巨大，需要怎么表达出来呢？这需要大胆地想象，同时为了写出来的文章有条理，需要先列一个提纲，然后学习运用学过的表达方式来写作就可以了。2.这篇写作应注意哪些方面呢？重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。（1）从环境、工作、生活几个角度写变化。（2）采用首尾呼应的方式，表达爱家乡的情感。（3）分段叙述，把重点写具体。五、技法点拨1.大胆想象，突显变化。（1）应该怎样去想象呢？大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。（2）怎样写想象作文呢？=1\*GB3①构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……=2\*GB3②大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。=3\*GB3③内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。=4\*GB3④感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。2.列出提纲，理清思路。我们应该怎样去理清思路呢？（1）自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。（2）对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：=1\*GB3①内容组织顺序，先写什么，后写什么；=2\*GB3②确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；=3\*GB3③确定开头和结尾怎么写。3.动笔写作，重点突出。如何让文章写得细致传神？按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。4.互换习作，分享修改。习作写好后，应该怎样修改呢？习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高习作能力。六、佳作引路例文：分析《二十年后回故乡》总评：本文构思新颖，内容